针灸医籍选课程教学设计摘要： 摘要：《针灸医籍选》是针灸推拿专业的一门必修课程，这门课程旨在使学生通过系统学习达到了解和掌握古代针灸理论、基础知识和学术思想，为继承和发扬针灸学术、奠定牢固的理论基础，...

网络平台下的线上教学设计及应用摘要： 摘要:为应对信息时代传统教育方式面临的巨大挑战，各高校开始利用信息技术，变革高校教育方式，以适应时展需要。结合旅游管理专业核心课程―――前厅与客房管理，探索基于网...

机械设计基础教学设计研究摘要： 摘要：针对传统教学的方式，提出了以设计和制作的项目推进方法，设计适合学生完成的项目，通过有效的课堂组织，解决学生理论知识的学习，同时培养学生的自主学习能力，提高学生的创...

体育翻转课堂的教学设计与实施摘要： 摘要：翻转课堂将传统的教学结构完全颠覆，改变传统的教育理念，不再以教师和班级为中心，而将学生作为翻转课堂的主人。文章分析如何将翻转课堂教学理念应用于体育课堂教学中。...

初中英语课堂课程教学设计论文摘要：一、初中英语课堂教学设计的基本要求一节好的初中英语课堂课堂教学设计首先要从学习课程标准、研究教材入手，确立正确的教学目标，并紧扣教学目标精心设计教学过程，用循序渐进、...

建构主义教学在高中英语教学中的应用摘要：摘要：新课程改革进程日趋深化，并明确提出在课堂教学要突出学生的主体地位，对高中英语教学产生了深刻影响，传统教学模式已经无法适应教学发展趋势，不利于学生英语综合能...

治安学实训教学设计探析摘要： 摘要:治安学专业是一门培养高素质复合型人才的特殊学科，为了在人才培养的过程中构建专业课程实践教学体系并提高教学效果，就必须重视实训课教学。治安学实训课程充分体现了治安学专...

图文结合的《桂林山水》课堂教学设计摘要： 【摘要】山水之间、自然之景，《桂林山水》就是这样一幅奇妙的自然画卷。为引导学生能够走入桂林山水的世界，品自然之美，赏山水之乐，将图文结合开展教学十分重要。图文...

高职翻转课堂基础会计教学设计摘要： 摘要：“基础会计”课程是高职会计专业的一门专业基础课，在整个会计专业系列课程学习中具有举足轻重的地位。但是目前，很多高职院校“基础会计”课程的教学仍然停留在“填鸭式...

科学素养中小学科学教学设计的思考摘要： 随着时代的发展，发展型和创新型人才更为社会所需求，科学教育成为各个国家的教育主题。在国家对科学教育的大力提倡和教学方法的大力改革的环境下，小学教育作为系统学习知...

模具设计与制造专业的项目教学设计摘要： 1中职院校模具设计与制造专业实训课现状 1.1实训教学体系的不连贯性 在模具设计与制造专业实训课程中，学生要实训的项目内容较为丰富且彼此之间设计、生产和加工都是...

机床夹具设计项目化教学设计的实施摘要： 【摘要】《机床夹具设计》是高职教育机制类专业的核心课程之一，为适应职业教育的特殊要求和高职学生的学习特点，对该课程进行项目化教学改革，设计开发为6个以典型零件为...

高校微课教学设计策略摘要：微课.（Microlecture)，又名微课程，是以单一知识点为教学内容，通过简短的视频或音频等多媒体形式记载，并且结合一定的学习任务而形成的一种教学资源u2008年，美国新...

体育分层教学设计视角探析摘要： 一、教学目标分层制定 由于学生的性别、年龄、身体状况等方面都有差异，所以教师要进行全面的学情调查，了解每个学生的运动基础，对教学目标进行分层制定，实施合理的训练和指导，...

创意编程教学设计摘要： 摘要：本文阐述了在艺术类专业开设《创意编程》课程的教学设计，首先对《创意编程》课程和艺术类学生的特点进行了分析，然后结合艺术类专业的特点讨论了编程语言的选择，进而从教学目标、教...

高师学生数学教学设计论文摘要：1对高师学生数学任务框架和变易理论的认识数学任务框架理论侧重于如何学，变易理论侧重于学什么，两种理论的有效结合，能够最大程度地提高学生的数学思维水平，因为这两种理论都聚焦...

高职网店运营信息化教学设计研究摘要： 摘要：本文通过对高职电商专业网店运营教学方式的研究，根据高职学生学习特点，结合目前互联网+的发展趋势，提出在教学中应用云班课等信息化教学平台进行翻转课堂教学，以课...

基于教学能力大赛的教学设计与实践摘要： ［摘要］对于中职学校来说，在开展语文教学时应该把传统课堂、信息技术切实整合起来，线上教学、线下教学相结合必然是将来主要的学习模式。为了使中职语文教学效果更为理想...

PBL混合式教学的英语教学设计研究摘要：摘要：信息技术飞速发展的背景下，新一轮的大学英语教学改革的重点在于深度融合信息技术与英语教学，实现以学生为中心，以学为本。本文作者提出大学英语教学设计与应用可以...

“观察叶片的结构”教学设计模板摘要： 摘要在“观察叶片的结构”一节教学中，以“落叶背面和正面朝上的几率是否相同”为切入点，通过验证实验及制作玻片等，让学生通过“情境―问题―探寻”主动获取知识，同时体验...