一、GoogleEarth辅助高中地理教学的应用价值...

摘要：地理教学中涉及的很多知识是我们日常生活中难以触及的，虽然这些知识的现象与我们的生活息息相关，但是这些实质性的内容却是我们可望而不可即的，所以在地理教学中会存在一定的限制。针对这些问题，利用...

摘要：高中地理是一门兼具理论性和实践性的学科，因此要想学好高中地理，学生除了要学好课本上的地理知识，具备良好的地理理论素养，更重要的是要在实践中去亲身体会身边的地理现象，亲自动手做一些地理实验。...

摘要：如今，对话教学慢慢成为当今教学研究的热点话题，新课程改革理论将教学的本质定位于交往，把教学过程解读为师生共同参与、共同发展的互动过程，课堂教学的目的不仅仅只局限于知识的获得，更注重于知识获...

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［摘要］传统的教学方式和方法已无法完全满足实际教学的需要，尤其是高中地理教学。在新课改的背景下，高中地理教学中使用情境教学法可从以下几点着手：１．尽量把地理知识融入生活中，从生活中提炼出典型事例...

【摘要】思维导图作为一种新型思维方式，已广泛应用于高中地理复习教学中。高中地理知识多，复习时间有限，复习任务较重，将思维导图融入到地理复习教学中，能够使学生构建完善的知识框架，对地理知识点进行有...

［摘要］学案导学是现阶段比较可行的教学方法之一，导学案设计是实施学案导学的基础性工作。高中不同学年段地理导学案的设计应注重如下要领：贯穿互动，提倡自然真实；制图设问，拓展区域知识；精炼环节，保持...

地理新课改深入课堂，“为了每一位学生的发展”是课程改革的核心理念，学生是学习的主体，是教学的出发点和归宿。学生探求知识的欲望是促进思维发展的巨大动力，理想的地理教学应该是学生智力因素与非智力因素同步发...

一、高中地理综合思维的特点 ...

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，我国教育事业获得了长足的进步。高中阶段是影响学生今后学习与发展的重要阶段，高中地理是我国高中教育中必不可少的重要组成部分，并占据着...

摘要：文章从分层教学法的概念入手，通过对高中地理教学中存在的问题进行分析，探讨了分层教学法在高中地理教学中的具体应用，包括量体裁衣，科学分层；因材施教，设置合理的教学目标；巧用方法，优化教学内容...

摘要：伴随着新课改的深入和核心素养的提出，在实现高效课堂的同时，学生如何获得解决问题的综合能力已成为亟待解决的问题。微课的出现，使核心素养不再是纸上谈兵，更加突显了地理学科的实用性，在解决实际问...

摘要：地理科学是与人口、资源、环境问题联系较为紧密的高中科目。随着地理教育改革，我国的地理教材、教法也不断变化发展，其中湘教版高中地理必修教材“活动”栏目因其社会性和综合性特征受到越来越多的关注...

摘要：教学难点就是学生在教学中有较大难度，给学生学习造成阻碍的关键节点，在教学中，要是这些教学难点解决不好，就很难得到较好的学习效果，学生的学习兴趣也会受到影响，严重影响课堂教学效率和学生的学习...

摘要：本文基于高中地理教学重难点突破意识不强、方法单一等现状，提出教学重难点策略：创设知识情境，优化呈现方式，将抽象知识直观化；巧借知识体系，开创个性模块，将综合题目板块化；联系生活巧迁移，逐层...

摘要：随着我国新课改的逐步深入，高中物理课程教学发生诸多变化，其主要涵盖教学观念、教学方法及教学内容等方面。当前，在高中地理课堂教学中，探究式教学法因显著的教学效果而受到人们的重视。倘若将探究式...

【摘要】开放式教学是指在教师主导作用控制下，赋予学生最充分的民主，学生以多种形式全面发展自我的教学方式。高中地理实施开放式教学是在新课改大背景下的有效教学理念之一，本文试图对高中地理开放式教学谈...

摘要：高中地理是一门基础的综合性学科，包含自然和人文两方面学科特征，而随着教育信息化的发展，微课作为一种新型教学手段，具有应用便捷、共享性强等优点，那么如何将微课模式更好的融入高中地理的教学过程...

摘要：地理课程教学设计是一个反复的、连续的过程，需要任课教师不断分析、评估及修正。主要原则是：整体与个体目标相结合性原则、互动性原则、系统性原则、知识性与德育性相交融的原则，将地理教学理论与心理...