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高中地理有效教学实践研究
一、高中地理有效教学的理论基础... |
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高中地理教学的环境教育渗透
【摘要】在开展高中地理教学的过程中，将环境教育渗透进去可以培养学生的环保观念，满足新课改对高中地理教学的要求。因此，在明确环境教育目标的前提下，通过循序渐进的方式将环境教育贯穿其中，增强了高中地... |
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高中地理教学中综合思维的应用
［摘要］随着新版普通高中地理课程标准的颁布，综合思维作为地理核心素养的重要组成部分，受到了高中地理教师的广泛关注，也逐渐被运用于高中地理教学中，但综合思维不是简单的多种思维方式的机械重组，而是基... |
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高中地理趣味游戏运用探究
一、课堂趣味性的重要性... |
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高中地理课堂教学反思浅谈
[摘要]在新课程不断改革的进程中，教师需要及时反思在教学过程中的方式和方法，找到自身在课堂教学方面存在的问题，不断学习新的教学方法，提升教学质量。新课程理念下先进的教学方式让高中地理课堂教学活跃... |
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高中地理新课标教学信息技术应用
一、引言... |
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高中地理综合思维素养的假设法策略
摘要：在高中地理教学中，合理地运用假设法对于增强学生自主探究意识，培养地理综合思维能力，提高创新能力等方面都具有重要作用。文章阐述验证假设法、情境假设法、赋值假设法等三种假设法在高中地理教学中的... |
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微课下的高中地理课堂实践
摘要：高中地理是一门极具区域性和综合性的知识学科，在高中地理课堂中积极利用微课开展地理教学具有重要的现实意义。文章主要阐述了地理微课教学的特点，并且就如何实现微课与高中地理课堂的有效融合展开讨论... |
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高中地理以图导学教学方法
【摘要】随着信息技术的不断发展，信息化时代的产物也使教学变得更加方便，高中地理教学方式和方法也在不断地更新，利用多媒体技术手段开展地理教学，是提高学生学习地理效率的有效途径，将信息化时代的产物和... |
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翻转课堂在高中地理复习课的运用
一、翻转课堂在高中地理复习课中的应用意义 ... |
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高中地理应用表现性评价的关键技术
与传统的纸笔测试相比，表现性评价是强调“实作”与“表现”的评价方式。在当前的教育语境中，两位颇具影响力的评价学者威金斯（Wiggins，G.)和斯蒂金斯(Stiggins，R.J.)对表现性评价的定义... |
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三学三研背景下的高中地理概念教学
摘要：地理概念是地理事物的本质特征，是学生学习地理的重要基础。在学习过程中，某些学生对地理概念缺乏正确认识，影响其对地理知识的掌握和应用。文章结合笔者所在学校“三学三研”教学方式的背景，尝试提出... |
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高中地理课外实践活动教学
摘要：近年来，随着我国教育事业的不断改革，高考作为当今时代最为公平的一种竞争手段，它的考试内容也在不断更新，不断地接近社会生活，顺应时代发展。考试内容不仅仅要求学生把理论知识写到试卷上，更多是实... |
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思维导图在高中地理教学的应用
【摘要】思维导图是一种将思维形象化的方法。有利于人脑的扩散思维的展开。我国教育应用思维导图也有20多年的时间了。最初是用来帮助学生克服学习障碍的，但现如今主要是用来提升个人及组织的学习效能及创新... |
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互联网平台下高中地理教学的新模式
摘要：“互联网+教育”是当下教育发展的新走向，提升了传统教育行业的层次，能充分整合互联网教学资源，实现知识衔接，答疑解惑，达到共赢。地理学主要是研究地球各大圈层的相互关系、空间差异及其变化，囊括... |
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高中地理学生自主学习能力培养
高中阶段是学生紧张学习，迎接高考的重要阶段，也是学生发展兴趣，形成自主学习能力的重要人生阶段。学生自主学习能力的高低与否，直接关系到学生终身学习的顺利开展和人生发展。因此，我们在教学中必须重视学生自主... |
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高中地理知识点生活化教学研究
摘要：在高中地理教学中，为了更好地促进学生对地理知识点的掌握，教师应在教学中将这些知识点与生活实际进行有机的结合，切实注重知识点生活化教学的开展，才能更好地提高学生的地理学习兴趣。因而本文正是基... |
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高中地理课程中活动的设计
地理教学是围绕教学目标为基础进行的，现在的教学正奔向一个全新的方法，抛开传统的“老师讲，学生听”的无聊模式，新课程理念下的高中地理教学，教师的教学方法和任务发生了重大的变化，由注重单纯的传授知识变为注... |
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“问题解决”模式在高中地理教学的应用
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活动教学法在高中地理教学中的实践
摘要：高中地理教学为顺应新课改，应用活动教学法促进高中地理教学实践活动的开展。在活动教学法实施中其突出的优势使教师都在利用，因为在活动中不仅承载新课改培养学生的要求，还能很好地促进学生掌握地理知... |
