高中地理趣味游戏运用探究　

一、课堂趣味性的重要性

随着教育事业的不断改革和新课标的演进，课堂教学的模式正在发生或层次的变化。告别传统的教学方式成为现在教育改革的要求。因此，我们要不断创新教育理念和教学形式。俗话说，兴趣是最好的老师。在课堂上增加趣味性可以使学生提高学习兴趣，丰富课堂内容。通过趣味游戏这种方式学习知识，可以增强学生的观察力和敏锐度。高中地理在学习过程中还是有一定的难度和深度的，这对于学生理解和吸收知识点来说还是有一定的难度的。高中地理包括自然地理和人文地理，经线纬线、地球运动、世界地理知识、洋流、水文特征等等许多知识点，这些对于学生的理解来说是有困难的，学生并不容易记住，甚至很容易误解，因此对于教学来说有更高的要求。传统的教学模式是以教师为主导，学生们被动接受，这会使学生们昏昏欲睡，逐渐缺乏对知识的兴趣，时间久了，学生们对地理知识的领悟力就会下降，对地理课的兴趣也会逐渐缺乏，这样对于学生的地理知识就更难突破了。因此在教学中，我们应该采取趣味性教学的方式，增加一些小型趣味游戏，这样不仅可以使学生们从昏昏欲睡的状态中走出来，也更方便学生理解地理知识，提高学习地理的兴趣。趣味游戏还能使困难的地理问题简单化，更方便学生的理解和记忆，并且活跃了课堂气氛，达到了最终的教学目的。以此，趣味教学是必不可少的环节。

二、趣味游戏在教学中的应用

1.竞赛式教学

对于趣味游戏的教学一定少不了的就是竞赛式教学，这样的游戏可以增强课堂的趣味性，还能激发学生想挑战的欲望，我在教学中就经常采用竞赛式教学，例如，我在带领学生学习我国的省份和省会的时候，就会采用竞赛式教学。我会将学生分为三组，并把三组的学生都标上相应的号码，在我说一个省份的时候，就会从一组开始，叫一个号码，这个同学来回答它的省份，如我说：“山西省，一组3号同学来回答”，那么这个同学就要说出正确的答案。接下来我会再叫二组的同学回答，每组我所叫的号码是随机的。每个小组回答正确一个问题就会给小组加上一分。这样的教学中，学生们的参与度提高了，积极活跃的课堂气氛出现了，并且对于知识点记得更加迅速，更加扎实和牢固了，因此多采用竞赛式游戏教学，有利于学生更好的学习。这就是趣味游戏在地理课堂中发挥的重要作用。

2.模拟实验游戏教学

在高中地理课堂中，有很多比较复杂的知识点，由于学生立体思维不够强等原因，他们很难直观的快速的理解问题。因此在课堂上，我经常会利用模拟实验游戏进行教学，例如我在讲到人教版，必修一第一章第三节《地球的运动》的时候，很多同学会搞不清楚地球、太阳和月球之间运动的轨迹。地球是自西向东转动的，根据左西右东的地图方向标，我会让一个同学演地球，从左到右逆时针转动，另外再找两个同学分别担当月球和太阳，让他们分别按照自己的轨迹运动，地球不但会有自传，还会围着太阳转，经过同学们的演示，直观的表现了地球运动的路线。我还会安排学生自行分组，每三个一组，进行地球自转的模拟实验。学生们在这堂课中很开心，并且很容易就理解了知识点。还有一个例子，也是通过模拟实验游戏完成的，在我讲到人教版，必修一第三章第二节《大规模的海水运动》的时候，我会准备一个大玻璃容器，里面乘满水，这就是我模拟的海洋。我会给同学们讲述大洋环流的基本知识，然后通过搅拌棒对容器里的水进行拨动，使容器里的水动起来，这个时候，放进去一片树叶，或者一只小纸船，它就会随着水流的方向运动。这就是大洋环流会将各种污染物带到每一个国家的原因。通过模拟实验的游戏，学生们了解了更多关于海水运动的知识，还增加了他们学习地理的兴趣。

三、总结

综上所述，在新课改的要求下，高中地理课堂教学也应该不断创新，改变传统的教学模式，增强地理教学的趣味性。因此趣味游戏在高中地理课堂上是必不可少的环节，趣味游戏可以增进教师与学生之间的交流，还可以增强学生们学习地理的兴趣，活跃课堂气氛，因此，开发更多的趣味游戏是增加高中地理教学趣味性的重要方式。

作者：王位 凌大朋 单位：安徽宿州学院附属实验中学

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