电工电子学的教学改革研讨摘要：根据各专业工程教育专业认证的要求不同来制定不同的教学大纲。以建环专业为例，同学们以后要考取注册公用设备工程师（暖通空调），那么我们就把执业资格考试基础考试大纲做为教学大纲...

工程教育专业认证机械工程实践教学模式摘要： 摘要：以中国工程教育专业认证为契机，深入剖析其现行教学模式与教育环节存在的问题，以南京工程学院机械制造及其自动化认证专业为例，提出实践教学“四层六度”模式及...

电路分析基础课程体系的建构摘要：电路分析课程体系现状与问题电路实验教学再联系工程实际、应用理论解决实际问题方面的锻炼和实践到目前位置比较匮乏。工程教育的核心是培养合格的高层次工程技术人员，从这个要求的...

应用型人才培养CDIO工程教育论文摘要：1.培养目标确定依据CDIO专业培养目标的设计与确定的基本原则，结合国内相关院校改革经验，制定了化工专业培养目标，既培养具备面向化工及相关产业发展需要，适应未来...

工程教育专业认证人才培养方案研究摘要：摘要：近年来，高等教育的发展出现新的特征，一是国际化，国内众多高校纷纷投入到各类国际教育专业认证过程中；二是大众化，特点是高等教育的毛入学率有了显著提高；三是教育...

农村户用沼气工程闲置原因与对策摘要： 摘要：本文通过对当前农村户用沼气工程闲置原因分析，考虑到当下社会主义新农村建设需求，充分利用农村户用沼气工程燃气、环境和生态等方面显著优势，提出科学合理化对策，以...

工程教育培养目标有效性评析摘要：摘要：我校无机非金属材料工程专业2014年通过中国工程教育专业认证，是我国加入《华盛顿协议》预备会员国后国际专家备查的六个专业之一。本专业在自评过程中对照《华盛顿协议》...

中外工程教育的专业评估对比分析摘要：国际上通行的工程师注册程序一般要经过5个步骤:合格专业教育→专业工作实践→执业资格考试→登记注册→继续教育。可见成为注册工程师的前提是“合格专业教育”，而保证合格专...

工程教育实验班领导力的培养研究摘要：信度即可靠性，是反映测量的稳定性和一致性的一个指标。调查问卷的信度，就是指问卷调查的稳定性和一致性。［６］本研究采用内部一致性系数作为信度指标，经检验，整个问卷的内...

工程教育本科实验教学中心体系建设探究摘要： 摘要：本项目从新工科教育体系下学生学习质量的应然诉求和学生培养多维空间构建角度出发，从实验室安全建设、实验教学数据管理、文化建设、运行机制及制度建设等方面，...

工程教育理念创新人才培养摘要：“电路分析基础”是电子信息工程专业的一门专业基础课，在于提高学生的电路理论水平和分析解决问题的能力，培养创新精神的人才培养目标。但现在许多高校存在校外实习时间短，实践教学...

探讨结构力学实践教学方法摘要：一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性教师在绪论中可结合工程实例讲述“结构力学”在工程设计中的广泛用途，指出“结构力学”的概念来源于工程实际，最终还是要应用到工程实...

工程教育认证下本科院校毕业生反馈探析摘要： ［摘要］为充分彰显高校毕业生反馈工作反哺教学的效能，该研究以应用型本科院校为例，在深入剖析当前我国应用型本科毕业生跟踪反馈工作现状的基础上，以工程教育认证为...

高校工程教育管理体系创新摘要： 摘要：随着时代的发展，高校工程教育管理体系也要不断创新改变，这是时展的必然要求。目前的高校工程教育管理体系内容还较为单一，形式较为呆板，缺乏科学专业的管理制度，所以创新...

应用技术类大学工程教育发展探究摘要：一、福建省应用技术类大学工程教育发展现状近年来，福建省的高等教育实力显著提高，结构和布局逐步优化，尤其在工程教育上取得明显成效。目前，全省共有高校88所。截至201...

工程教育ＣＤＩＯ课程体系研究摘要：［摘要］长期以来，国内专家学者对于工程教育的研究大多停留在对教育政策和国外教育模式的初步解读上，对工程教育方面的定性研究较为有限。本文从工程教育起源出发，重点阐述了工...

CDIO模式物理类专业工程教育论文摘要：1CDIO模式概述以及应用情况1.1CDIO教育模式概述20世界80、90年代，高校工程专业所培养的毕业生难以适应现实工业生产的需要，使工业界逐渐意识到高等教育...

生物工程教育的问题探讨摘要：一、生物工程本科专业教学面临的问题1.1专业课程衔接性差生物工程专业课程衔接性的不足主要体现在两个方面：一是部分课程孤立，不能体现课程知识的承上启下作用，造成专业人才培养方...

高校工程教育基础力学课程教改分析摘要：摘要：为使基础力学课程更适于应用型人才培养的教学模式，基于当前高校基础力学教学的实际情况，结合教学经验和体会，分析总结基础力学教学中存在的问题，阐述在基础力学课程...

工程教育下物联网专业实践教学研究摘要：摘要：实践教学体系构建是物联网专业建设的核心内容之一。在工程教育背景下，针对现代工程教育的要求和物联网专业特点，结合专业培养目标，从课内实践体系顶层设计、课外学生...