探究对动漫专业教师培养的模式摘要：1提供教师能力培养的双平台对于一所大学而言，师资力量的培养不仅事关学生的就业前景，更事关学校的声誉和发展前途。为了提高教师队伍的能力素质，几乎每所大学都会给教师提供进...

动画作品极简主义应用分析摘要： 摘要：极简主义是一种简单到极致的设计风格，在动画作品中的应用主要体现在角色造型设计和场景设计上。史努比、小猪佩奇等简单有趣的动画角色体现了极简主义形式上的单纯和完整，中...

数字媒体下的民族图形动画设计运用摘要： 提要:民族文化元素作为我国文化事业发展的重点，在数字媒体时代背景下，将民族文化元素与图形动画创作相结合，具有一定的艺术价值和创作意义。为此，本文分析民族元素融合...

国内动画教育的得与失摘要：【摘要】动画是一门综合性艺术，它融合了绘画、漫画、影视、摄影、剪辑、数字设计、音乐、文学等艺术元素，是动画设计和漫画设计的结合体。目前，动画产业在中国势头正劲，涌现了一系列优...

影视动画设计中色彩的应用分析摘要： 【摘要】随着社会的发展与进步，人民的生活水平不断提高，对美好生活的需求也在不断增长，要求文艺作品能更好满足精神需要。影视动画作为文化产业的重要部分，越来越受到更多人...

地方高校中的动画教育困与路摘要： [内容摘要］本文在新媒体快速发展的大背景和教育部2018年深入推进教育信息化计划的指导下，以地方高校动画教育为切入点，分析在当下的传播新环境下，地方高校动画教育的发展...

略论动画创作课程教学模式的改革摘要：在动画创作课程中，教学目标的确定决定了本门课程的教学思路，通过多年来教学尝试和教学经验的积累，笔者发现动画创作课程教学目标如果仅仅是简单地设定为创作流程的熟悉、技能...

泛动画形势下动画教育面临的困境摘要： 摘要：在新媒体革命影响下，动画的创作媒介、呈现媒介与营销媒介都发生了前所未有的改变，传统动画开始转型，从单一的影视动画向建筑漫游动画、广告促销类动画、游戏动画、手...

MEL语言下的粒子飘落动画模拟摘要： 摘要：粒子飘落动画是动画模拟设计中的常见场景，但以往我们采用Flash、AfterEffects、Maya软件来实现动画效果，而前两种软件只具有平面展示效果，视觉...

我国动画教育的发展内容研究摘要： 摘要：动画是一种视听艺术，更是一种大众化的艺术表现形式，在意识形态很强的现代社会，动画的主要功能就是互动，动画具有高度的娱乐性、欣赏性和教育性，动画要能将它的特性展示...

高校动画教学改革探析摘要： 摘要：自进入新世纪以来，动漫产业实现了较快的发展速度。在信息时代的影响下，各种新型社交媒体的应用，使得不同国家、地区之间人们的信息交流更为便利、高效。受此种影响，随着域外动...

项目引导教学法动画教育论文摘要：一、项目引导教学法在高职院校动画教育中应用的必要性1.增强动画专业学生的实践能力和跨学科综合能力项目引导教学法以项目的完成为目标，立足于社会，强调理论与实践相结合。学生...

动画创作中的色彩设定视觉应用研究摘要： 摘要：色彩设定是动画创作过程中必须考虑的元素之一。动画的色彩设定包含动画气氛的色彩设定、角色和背景的色彩设定、道具的色彩设定等。动画中的色彩对整体动画的呈现具有...

动画中绘画元素的创新应用摘要： 摘要：该文阐释了动画与绘画之间的共性和差异，以及绘画元素在动画中的创新与应用。动画与绘画相辅相成、密不可分，在动画创作中融入绘画元素，是对动画制作方式的丰富与革新。 关...

创新性动画教育论文摘要：一、角色设计的创新性所谓创新性,指所设计的角色必须是个性的、独一无二的艺术形象。动画角色设计的创新性体现在三个方面:1.不同作品中角色形象的唯一性作品中的角色形象应该是唯一的。...

图书馆创新素质教育新模式摘要： 摘要：高等教育已把培养创新型人才作为首要任务。高校图书馆在创新素质教育中有重要作用。随着创新素质教育工作的推进，对其服务形式等提出了更高要求。本文论述了高校图书馆在创新...

国产动画电影大护法的反差艺术摘要： 摘要：2017年，导演不思凡推出了自己的首部个人动画长片《大护法》，动画中的场景设计、剧情编辑充斥着强烈的艺术反差，让这部动画影片独具特色。这些极具反差的阴暗画面、...

探究财经类大学动漫的教育发展特色摘要：一、探寻“概念”中的固有精神：对于文化创意与动漫产业之间的文本理解“文化”在汉语中称为人文教化，人是文化的平台或者执行者。文化“是一种历史现象，每一社会都有与之相...

动画教育的现状及发展摘要：一、动画产业需求与人力资源存在问题动画教育是动画产业的依托，如果动画教育做不到引导艺术发展，动画科研无法走在技术前沿，动画人才就不能与市场需求密切结合，不能为动画市场注入新鲜...

创业教育实践体系的构建摘要： 摘要：伴随高校创业教育活动的不断实施，在创业教育实践体系的构建过程中存在很多问题，如缺少整体设计、实践教育不具备兼容性、无法构成合力、实践教育中与专业的融合性比较欠缺等。...