民族音乐学下“新乐府”创新探究摘要： 摘要：20世纪初，随着欧美音乐进入中国市场，中国民族音乐便与它在不同程度上相互融合，跨界音乐的出现使世界不同民族、不同形式、不同类别的音乐相互包容与渗透，最终成为...

幼儿园教师音乐素养分析摘要： 摘要：音乐教育对于幼儿身心发展越来越重要，而幼儿教师作为对幼儿进行音乐教育的主体，只有提高了自身的音乐素养才能更好的实施音乐教育，本文主要介绍了音乐素养的含义和内容，进而...

高中音乐欣赏课教学现存问题探析摘要： 【摘要】高中音乐欣赏课的教学已经有比较长的历史，很多教师虽然积累了较多的经验，但在教学的过程中仍然无法抓住学生的兴趣点，从而导致教学效率不高。在高中音乐欣赏课程教...

钢琴音乐论文摘要：一、20世纪中国钢琴音乐各个时期的特征（一）艺术创作雏形时期（99～949年）在这一时期，融入了战争这一新的元素，使得“救亡”的思想观与艺术更加紧密地联系在一起。这一阶段虽然中国出现...

农村小学音乐教育现状及发展摘要： 【摘要】随着我国经济的发展，人们的生活水平有所提高，已经不再是单纯的追求温饱的年代，所以对于精神文化的需求也日益提高。长久以来，在应试教育的影响之下，音乐在学校中一直...

多媒体教学下的音乐论文摘要：1合理使用多媒体教学，引导学生感受音乐美充分了解多媒体教学之后，就要合理地使用多媒体教学来引导学生充分地感受音乐的美妙。这个阶段的多媒体使用要注意三点，首先，要把课堂教学的...

幼儿游戏音乐论文摘要：一、保持音乐和幼儿生活的相关联性幼儿歌曲来源于幼儿生活，又能真实地反映幼儿生活。引导幼儿把音乐和他们的实际生活相联系，这样不仅可以增加幼儿的知识面，而且可以通过结合歌曲内容培养幼...

高职音乐教育体验学习探究摘要：音乐教育是高职艺术教育的重要内容，是审美教育的重要组成。通过音乐教育能够提高学生的鉴赏能力、增强艺术欣赏水平，实现学生的身心健康发展。做好音乐教育是培养“一专多能”的高职...

莫扎特作品音乐论文摘要：一、莫扎特作品所具有的社会性莫扎特作品中所表现出来的鲜明的时代性和世俗性是其作品的社会性的集中体现。生活的时代特性的不同层面在每个作曲家的作品中都会表现出来。在35年的历程中，...

音乐教育教学探索摘要：摘要：通过对当前高校音乐教育专业声乐课教学现状的分析可以发现，教师专业能力不足、教学内容不合理、教学方法单一等问题是普遍存在的这些问题已然导致教学工作的开展受到了阻碍，教学效果不...

中小学乡土音乐教材研究摘要：一、建设乡土音乐教材的必要性（一）培养学生的音乐兴趣需要乡土音乐的支持兴趣是最好的老师。少数民族地区学生生活在特定的环境中，他们对当地的民族音乐耳濡目染，形成了区别于其他地...

实践主义音乐论文摘要：一、实践哲学的主要范畴(一)音乐本质实践哲学认为音乐的本质决定音乐教育的本质，因此认识音乐本质是理解实践哲学的关键。埃利奥特在集中梳理了音乐是有组织的声音、音乐是人类组织的乐音及...

中国流行音乐中的民族音乐元素研究摘要：一、音乐艺术中民族器乐作品的元素中华民族有着浓厚的历史底蕴，早在远古时期，我们的祖先就已经对乐器进行创造，之后在殷商时期的生产技术的推动下，民族器乐的发展更进一步...

数字音乐教室中的音频传输技术摘要： 摘要:音乐是最古老的、最具感染力的艺术形式之一，音乐教室是人们用于开展常规音乐课程，学习和鉴赏声乐、器乐的场所。数字音乐教室是完善音乐教育教学信息化基础环境建设的必...

音乐融合美术发展艺术能力探析摘要： 摘要：音乐是流动的时间艺术，绘画是凝固的空间艺术。利用音乐活动来培养幼儿对音乐的敏感性，引导把美的感受与体验通过美术活动的各种形式表现出来，在提高幼儿音乐欣赏能力的...

音乐课堂教学的创新模式分析摘要： 摘要：在新课改的不断推进下，我国音乐教学也得到不断完善，教师开始意识到学生综合音乐素质提升的重要性，开始纷纷加大对学生综合素质培养的力度。文章就新课改下初中音乐课堂教...

多元化评价在音乐教学的运用摘要： 关键词：多元化评价；小学音乐；运用；重要作用 一、多元化评价在小学音乐教学中的重要作用 （一）多元化评价有利于培养学生的学习自信心 音乐知识本身就属于比较抽象的内容。...

论当今音乐教学的多元化新思路摘要： 摘要:当前音乐理论在教学上比较单一、枯燥,这样使得音乐理论失去了活跃、愉快的特征,也使得学生在学习过程中失去了学习的热情。此外,音乐理论教学大多还在沿用传统的教学方...

流行音乐的后现代主义表现手法摘要：后现代主义时期，西方音乐突破了这些条条框框。法国哲学家利奥塔（J.F.Lyotard）认为，后现代作家和艺术家创作的作品“在原则上并不受制于先前确立的规则，也不能运用...

高中音乐德育理念的渗透摘要： 音乐之所以能打动人心，是因为音乐本身带有情感，而这种情感可以渗透，对人的品德情操进行陶冶，从而实现音乐教育的德育功能。高中音乐教育实质是润物细无声的德育，因此高中音乐教师...