天津广播电视学专业高级职称评审政策发表什么期刊
天津广播电视学专业高级职称评审政策发表什么期刊
助理记者、助理编辑资格条件
在符合基本条件的基础上，还应符合以下条件：
(一)学历、资历要求。应符合下列条件之一：
1.具备硕士学位或第二学士学位。
2.具备大学本科学历或学士学位，在新闻采编专业技术岗位上见习1年期满，经考核合格。
3.具备大学专科学历，从事新闻采编工作满3年。
4.具有其他系列初级职称调入新闻单位，从事新闻采编工作满1年，经考核合格，根据本条前3款学历情况，满足对应工作年限。
(二)专业能力要求。具有基本的马克思主义理论水平，基本掌握新闻专业基础理论和专业知识;了解新闻传播规律，有一定的专业判断和分析能力，能独立进行某一方面的新闻采编工作。
记者、编辑资格条件
在符合基本条件的基础上，还应符合以下条件：
(一)学历、资历要求。应符合下列条件之一：
1.具备博士学位。
2.具备硕士学位，取得助理记者或助理编辑职称后，从事新闻采编工作满2年。
3.具备研究生学历或第二学士学位，取得助理记者或助理编辑职称后，从事新闻采编工作满3年。
4.具备大学本科学历、学士学位或大学专科学历，取得助理记者或助理编辑职称后，从事新闻采编工作满4年(后取大专或大学本科学历的，需从事新闻采编工作满5年)。
5.具有大学专科及以上学历，且具有其他系列初级职称调入新闻单位，已认定并取得新闻初级职称后，根据本条前4款学历情况，满足对应工作年限。
6.具有大学专科及以上学历，且具有其他系列中级职称调入新闻单位，从事新闻采编工作满1年(转评)。
(二)专业能力要求。具有一定的马克思主义理论水平，掌握新闻专业基础理论和专业知识，有一定的新闻学术水平;熟悉新闻运作规律，有扎实的专业判断和分析能力，能独立进行新闻采编工作，能基本解决采编工作中的疑难问题，创造性地开展工作;能够指导初级新闻专业技术人员开展工作。
(三)业绩成果要求。任助理记者、助理编辑期间，应至少达到下列2方面的要求：
1.在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文1篇，或在省部级组织的论文评选中获奖新闻专业论文2篇，或在省部级组织的论文评选中获奖新闻专业论文和在省部级学术交流会上宣读或收入论文集新闻专业文章共3篇。
2.作为主创人员采写编辑的消息、通讯、评论，拍摄录制的图片、音频、视频，制作的新媒体作品等代表性成果，获省部级三等奖以上1项，或获省部级行业协会一等奖以上2项。
3.参与采写、编发、制作有较大社会影响的稿件、节目和栏目1篇(个)以上，或参与策划、组织有较高质量的版面、节目和栏目1个以上。
4.参与省部级或区局级重大宣传报道活动1次以上，并取得较好社会影响。
5.个人获省部级、区局级新闻工作相关荣誉称号(区局级荣誉称号仅限于区级融媒体中心申报中级职称人员使用)。
(四)破格条件。不满足本条第(一)款学历、资历要求，任助理记者、助理编辑期间，作为主创人员采写编辑的消息、通讯、评论，拍摄录制的图片、音频、视频，制作的新媒体作品等代表性成果，获国家级及行业协会三等奖以上1项，或获省部级二等奖以上1项，或获省部级三等奖以上2项。同时，还应具备下列条件之一：
1.在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文2篇。
2.参与采写、编发、制作有较大社会影响的稿件、节目和栏目2篇(个)以上，或参与策划、组织有较高质量的版面、节目和栏目2个以上。
3.参与省部级或区局级重大宣传报道活动2次以上，均取得较好社会影响。
4.个人获省部级新闻工作相关荣誉称号。
四、主任记者、主任编辑资格条件
在符合基本条件的基础上，还应符合以下条件：
(一)学历、资历要求。应符合下列条件之一：
1.具备博士学位，从事新闻采编工作满2年。
2.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得记者或编辑职称后，从事新闻采编工作满5年(后取大学本科学历的，需从事新闻采编工作满6年)。
3.具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，且具有其他系列中级职称调入新闻单位，已转评为新闻系列中级职称后，从事新闻采编工作满3年，且与原系列中级职称任职时间累计满5年(后取大学本科学历的，任职时间累计满6年)。
4.具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，且具有其他系列副高级职称调入新闻单位，从事新闻采编工作满1年(转评)。
(二)专业能力要求。具有相当的马克思主义理论水平，全面掌握新闻专业理论和专业知识，有一定的新闻学术造诣;全面掌握新闻运作规律，有较深厚扎实的新闻采编实践功底，新闻工作经验比较丰富，能解决采编工作中的疑难问题，能够创造性地开展工作，工作业绩显著，采写或编发了为社会所认可的有一定影响力的新闻作品;作为新闻采编专业领域全媒型或专家型的业务骨干，具有指导、培养中级及以下新闻专业技术人员的能力;取得一定的新闻相关理论研究成果，或主持完成新闻相关研究课题、调研报告等。
(三)业绩成果要求。任记者、编辑期间，应至少达到下列3方面的要求：
1.独撰或第一作者出版新闻专业著作1部(不少于5万字)，或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文2篇，或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表和在省部级组织的论文评选中获奖新闻专业论文共3篇。
2.作为主创人员采写编辑的消息、通讯、评论，拍摄录制的图片、音频、视频，制作的新媒体作品等代表性成果，获国家级及行业协会三等奖以上1项，或获省部级一等奖以上1项，或获省部级二等奖以上2项，或获省部级三等奖以上3项，或分别获省部级二等奖以上和省部级行业协会一等奖以上4项。
3.独立或作为主创人员采写、编发、制作有较大社会影响的稿件、节目和栏目2篇(个)以上，或作为主创人员策划、组织有较高质量的版面、节目和栏目2个以上。
4.参与省部级重大宣传报道活动2次以上，均取得较好社会影响。
5.个人获省部级新闻工作相关荣誉称号。
(四)破格条件。不满足本条第(一)款学历、资历要求，任记者、编辑期间，作为主创人员采写编辑的消息、通讯、评论，拍摄录制的图片、音频、视频，制作的新媒体作品等代表性成果，获国家级及行业协会三等奖以上2项，或获省部级一等奖以上2项，或获省部级二等奖以上3项，或获省部级三等奖以上4项，或分别获省部级一等奖以上和省部级行业协会一等奖以上4项。同时，还应至少达到下列2方面的要求：
1.独立出版新闻专业著作1部(不少于5万字)，并在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文1篇，或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文3篇，或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表和在省部级组织的论文评选中获奖新闻专业论文共4篇(公开发表的新闻专业论文不少于2篇)。
2.独立或作为主创人员采写、编发、制作有较大社会影响的稿件、节目和栏目3篇(个)以上，或作为主创人员策划、组织有较高质量的版面、节目和栏目3个以上。
3.参与省部级重大宣传报道活动3次以上，均取得较好社会影响。
4.个人获国家级新闻工作相关荣誉称号，或入选省部级以上重大人才工程。
5.具有大学专科以上学历，连续从事新闻工作满25年。
6.由上级主管部门近2年内引进到新闻单位，任命为班子成员，分管新闻业务工作，工龄满18年，尚无专业技术职称，能够胜任专业技术工作。
五、高级记者、高级编辑
在符合基本条件的基础上，还应符合以下条件：
(一)学历、资历要求。应符合下列条件之一：
1.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得主任记者或主任编辑职称后，从事新闻采编工作满5年(后取本科学历的，需从事新闻采编工作满6年)。
2.具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，且具有其他系列副高级职称调入新闻单位，已转评为新闻系列副高级职称后，从事新闻采编工作满3年，且与原系列副高级职称任职时间累计满5年(后取大学本科学历的，任职时间累计满6年)。
3.具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，且具有其他系列正高级职称调入新闻单位，从事新闻采编工作满1年(转评)。
(二)专业能力要求。具有较高的马克思主义理论水平，系统掌握新闻专业理论和专业知识，有较高的新闻学术造诣;系统掌握新闻运作规律，有深厚扎实的新闻采编实践功底，新闻工作经验丰富，能解决采编工作中的重大疑难问题，在采编业务方面有重大创新，工作业绩卓著，在新闻界有一定影响，采写或编发了为社会所认可的有较大影响力的新闻作品;作为新闻采编专业领域全媒型或专家型的业务带头人，具有指导、培养副高级及以下新闻专业技术人员的能力;取得重大新闻相关理论研究成果，或其他创造性新闻相关研究成果，推动新闻行业发展。
(三)业绩成果要求。任主任记者、主任编辑期间，应至少达到下列3方面的要求：
1.独立出版新闻专业著作1部(不少于8万字)，或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文3篇，或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表和在省部级组织的论文评选中获奖新闻专业论文共4篇(公开发表的新闻专业论文不少于2篇)。
2.独立或作为主创人员采写编辑的消息、通讯、评论，拍摄录制的图片、音频、视频，制作的新媒体作品等代表性成果，获国家级二等奖以上1项，或获国家级三等奖以上2项，或分别获国家级及行业协会二等奖以上和省部级二等奖以上3项，或分别获国家级及行业协会三等奖以上和省部级二等奖以上4项(国家级及行业协会三等奖以上不少于2项)。
3.独立或作为团队负责人采写、编发、制作有较大社会影响的稿件、节目和栏目3篇(个)以上，或作为负责人策划、组织有较高质量的版面、节目和栏目3个以上。
4.担任部门或团队负责人满3年，主持或负责省部级重大宣传报道活动3次以上，均取得较好社会影响。
5.个人获国家级新闻工作相关荣誉称号，或入选省部级以上重大人才工程。
(四)破格条件。不满足本条第(一)款学历、资历要求，任主任记者、主任编辑职称期间，独立或作为主创人员采写编辑的消息、通讯、评论，拍摄录制的图片、音频、视频，制作的新媒体作品等代表性成果，获国家级一等奖1项，或获国家级二等奖以上2项，或获国家级三等奖以上3项，或分别获国家级及行业协会二等奖以上和省部级二等奖以上4项(国家级及行业协会二等奖以上不少于2项)。同时，还应至少达到下列2方面的要求：
1.独立出版新闻专业著作1部(不少于8万字)，并在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文2篇;或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表新闻专业论文4篇;或在省部级以上报纸、学术期刊上公开发表和在省部级组织的论文评选中获奖新闻专业论文共5篇(公开发表的新闻专业论文不少于3篇)。
2.独立或作为团队负责人采写、编发、制作有较大社会影响的稿件、节目和栏目4篇(个)以上，或作为负责人策划、组织有较高质量的版面、节目和栏目4个以上。
3.担任部门或团队负责人满3年，主持或负责国家或省部级重大宣传报道活动4次以上，均取得较好社会影响。
4. 个人获国家级新闻工作相关荣誉称号，或入选国家级重大人才工程，或作为主创人员其作品获中央宣传部精神文明建设“五个一工程”奖。
5.具有大学专科以上学历，连续从事新闻工作满25年。
广播电视工程专业建设现状与规划
摘要：随着我国经济水平的不断提高和物质文明发展的扩大，人们不再局限于物质享受，更加注重精神世界的享受，促进自我精神世界的完善。广播电视在人们的精神建设中起着重要的作用，对人们的精神文明建设起着巨大的推动作用，广播电视工程技术的发展越来越受到人们的重视。基于此，本文重点论述了广播电视工程专业建设现状与规划。
关键词：广播电视工程；专业建设；现状；规划
广播电视工程专业主要学习广播电视、多媒体技术及相关基础理论等知识，致力于信息行业及广播影视行业的教育事业。主要是以视音频技术为核心，集计算机科学、网络技术、视听艺术、通信技术等学科为一体的复合型专业，着力培养广播电视行业具有音频视节目设计能力、相关软件开发能力、科研能力的高素质综合型专业技术人才。
一、广播电视工程专业定位和特色要求
广播电视工程专业培养在广播影视工程和信息技术等领域从事科学研究、系统设计、产品开发和应用、系统支持、视音频节目制作等方面工作，具有扎实的专业基础知识、较强的工程实践能力、艺术和技术相结合特色，具备广播影视工程、计算机、网络等专业知识技能的应用型和创新型人才。
本专业以学科知识和课程体系为基础，依托学校整体教育资源和行业背景，在实践中逐步探索和凝练，形成了“立足广电，面向全媒体，基础理论与工程实践并重，传统技术与现代技术相结合，艺术与技术相融”的鲜明特色。
本专业学生主要学习数理、通信电子、计算机与网络、全媒体、广播影视等基础理论与知识，了解广播影视技术的前沿和发展趋势，接受广播影视工程专业技能的基本训练，并具备在广播影视领域及相关部门实际工作的基本能力。
1、掌握数理、通信电子、计算机、多媒体、广播影视等学科的基本理论与知识；了解广播影视技术前沿和发展趋势。
2、掌握数字视音频信号获取及处理的基本方法，能运用全媒体技术和系统分析设计方法进行软硬件设计、开发，具有在广播影视、信息处理系统、制作数字视音频节目、音视频系统集成等工作中的应用创新能力。
3、具备广电行业政策、标准与规范理解和执行能力，掌握国家有关广播影视政策法规，具有良好的广播影视职业道德，强烈的爱国敬业精神与社会责任感，具有较强的社会活动能力、团队精神、协作能力。
4、具有较强的表达、英语读写能力，以及良好的身体、心理、科学素质。
5、具备从事本专业实际工作及系统设计的基本能力。
二、广播电视工程专业建设现状
1、课程体系。长期以来，广播电视工程专业始终坚持课程与学科共同进步的理念，构建理论、技能、素养相互融合、相互渗透的体系，培养具有较强实践、创新能力的职业工作者。首先，创新原有课程体系，以主要课程为重点，逐步完善广播电视工程专业建设；同时，以本专业的技术课为个性，促进整个广播工程专业的课程发展，使其更加科学、完善，从而实现本专业的建设目标。本专业的重点课程包括“计算机技术”、“电视原理”等。其次，有计划、有步骤地推进广播电视工程专业理论建设，加大人力、物力、财力投入，开发优秀示范学科和精品学科，为学习者提供更扎实、更优秀的理论知识，夯实学习者理论基础,以便更好地应用于实践和工作中。最后，充分利用互联网平台，建立网站讲课系统，增加课程传播平台，为学习者开辟更加便捷的学习渠道。网站讲课系统选择业内优秀的课程和教材，让学习者即使在网络上也能学习到优质课程。
2、师资队伍。随着国家的发展，广播电视工程专业的学生越来越多，行业发展也越来越繁荣，同类各高校师资队伍也在不断加强广播电视工程技术。许多高校正在通过多种方式提高校内广播电视工程专业的师资队伍，以校内专业教师为主导，聘请广播领域的专家和专业素质较强的专家担任专业教师，以尽可能满足学生的教学需要。
3、实践教学。根据高校的实际情况和广电行业对专业人才的需求,为培养专业素质好、实践能力强的人才，各高校广播电视学院运用多种渠道、方法和教学策略培养学生的专业技能，如利用先进科技搭建专业教学平台，搭建电视模拟工作室、演播室等教学实践平台，另外，与相关电视台合作开展录音技术等实践活动，尽可能提高学生的实践动手能力，尽快满足行业内企业的需求。
4、就业。广播电视工程专业毕业后，一般有两个方向。一是直接到电视台及相关行业公司从事技术与艺术结合影视制作、动画制作等方面的工作，选择单位不多，另一个是继续深造。毕业生一毕业，就有了明确的方向，会去广东卫视、北京卫视、青岛卫视、陕西卫视、天津卫视、湖南金鹰卫视等较著名的电视台，因此大部分学生会选择直接就业，少数学生更愿意出国接受更先进的理论知识，继续深造。
三、广播电视工程专业建设规划
1、加强课程、专业建设。加强广播电视工程专业建设，必须加强课程建设，以优质的课程体系促进专业建设的发展。广播电视工程专业建设应创作一批精品课程，例如，南京广播电视学院以创建精品课程为目标，努力将“电视原理”、“计算机网络技术”和“音视频网络编辑技术”等建设成为学校优质示范课程，并在原有基础上，将“录音技术”、“电视摄录编技术”等重点课程打造成学校精品课程。通过优质、精品课程的建设，夯实学生的理论知识，促进广播电视工程专业建设。
2、加强师资队伍建设。加强广播电视工程专业建设，必须加强师资队伍建设，培养一批优秀的广播电视工程专业人才。广播电视工程专业涉及的专业范围技术性要求较高，要建设好专业，就要以高素质、能力强的专业教师为主力军，带动专业的发展。学校可通过与电视台合作，加强优秀相关专业建设；学校先让教师到电视台加强学习，然后再回到学校以更专业的口吻授课，或让教师和学生一起到电视台交流学习，以加强教师和学生的素质建设；电视台可聘请专家在学校讲课或成为任课老师，专家会比专业教师有更多的相关经验阅历，所以通过专家教学能使学生更好地掌握理论知识。
3、不断改革教学方法。教学方法是指在教学过程中采用的教学技术、技巧、程序、步骤等。目前，我国大学教学普遍存在着重科研、轻教学的问题；注重学术研究，轻教学方法研究。许多高校教师缺乏必要的职前师范教育，教学方法陈旧落后，无法满足学生的学习需求。结合广播电视工程专业的实际需要，从以下方面对教学方法进行研究：首先，技术与技巧。讲授式教学方法中，多采用谈话教学法、讨论教学法、讲演教学法、问题探究式教学法、训练与实践式教学法等。其次，程序和步骤。基础课程与专业课程相结合、专业课程与实践课程相结合、实践课程与创新课程相结合。
4、加强教风及学风建设。教风及学风是学校治学精神、态度、原则的综合体现，是形成良好学风和校风的基础及前提，是培养高素质人才的关键。教风与学风，是教书与读书之风，是治教与治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质及灵魂，也是一所大学立校之本。教风及学风建设是衡量一所大学办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。良好的教风及学风是保证教学质量的重要条件，教风与学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成及人才培养目标的实现。因此，结合专业建设实际，深入研究教风与学风建设是今后研究的重要内容。教风与学风建设将重点关注以下方面：一是结合专业建设研究师资、学生队伍建设；二是结合专业建设研究教学及其管理制度建设。
参考文献：
[1]熊景强.广播电视工程专业建设现状与规划[J].电视指南,2018(03).
[2]邵静.广播电视工程专业建设现状与规划[J].西部广播电视，2016(17).
[3]段永良.广播电视工程专业建设现状与规划[J].传媒与教育,2015(02).
