中学生啦啦操团队建设论文　

摘要：啦啦操是中学生展现自我的一道美丽风景线，它是中学生集体主义观念、团结进取精神的集中体现。啦啦操的团队组建的要求、啦啦操团队精神的培养、团队建设贯穿于啦啦操教学、树立学生正确的行为准则是做好啦啦操的团队建设的四大元素。因此，体育教师要切实重视和做好啦啦操队员的选材、团队规则的制定、团队目标建设、团队价值观建设、团队风格建设等方面的工作，使中学生啦啦操团队建设卓有成效。

关键词：啦啦操；中学生；团队建设；建设方法

1啦啦操的团队组建

1.1啦啦操队员的选材

啦啦操队伍中每个队员的水平、素质决定着队伍的好坏，什么样的队员，就决定什么样的团队。因此，啦啦操的组队工作显得尤为重要。啦啦操队员较好的柔韧、力量、协调性、平衡性和弹跳力等身体素质，是啦啦操技术选材的基本要素，同时队员还应具有吃苦耐劳、思想上进、集体荣誉感强、自我约束力强等优秀品质。队员的选拔可以通过宣传、自愿报名、推荐、考核等方式进行。要保证队伍的后备力量及可持续性发展。队员的选拔也要符合队伍发展的需要，不仅要技术能力强，更重要的是具有性格开朗、朝气蓬勃、充满激情与正能量，这也是啦啦队能感染观众的一个重要原因。

1.2团队规则的制定

俗话说，没有规矩不成方圆。团队规则的制定是团队建设的重要组成部分。好的学生形成好的团队，好的团队铸就好的学生。啦啦队作为一个充满生命力和流动性的团队，尤其需要制定能够保障一定权力又带有强制性的管理机制来规范队员的行为，可以从以下几个方面来实施。

1.2.1出勤制度

最基本的是训练时间的准时、训练次数的保障、训练纪律和请假制度的遵守，教练和队员都要严格执行。在此期间有的学生迫于班主任或任课教师的压力不能准时参与训练而找借口，教练在协调好教学的同时一定要严格要求队员，因为多数初期加入的队员都有轻视训练的观念，认为训练是应付学校的活动，有的队员甚至将训练作为逃避学习的方法等。因此，教练要严格执行出勤制度，一切制度的执行从遵守时间开始。

1.2.2奖惩制度

没有奖惩制度，规则的制定就会成为摆设。对随意破坏规则，不严格遵守规定的队员要按照奖惩制度予以惩罚。对优秀的、积极进取的队员也要及时发现并给予表扬。口头表扬提高学生自信，以远大目标激励学生。有效的奖惩是凝聚团队精神的催化剂。

1.2.3奖励制度

主要用于对学生的物质激励，如参加表演、展示、比赛等活动可以向学校申请奖励，可以是精神奖励，也可以是物质奖励。物质奖励是团队管理的基石，代表了领导对队伍的支持与肯定，肯定他们的努力与表现，激发队员学习的动力，坚定队员的信念。

2团队精神的培养

团队精神是团队建设的核心内容。良好的团队精神表现了高昂的士气、高度的凝聚力，表现出的是一种齐心协力的气氛。优秀的啦啦操团队精神要有统一的目标、统一的思想、统一的行动。

2.1团队目标建设

团队目标是团队精神文化建设的重要组成部分，也是团队奋斗的核心内容。团队的目标建设首先要明确目标，然后要统一目标进行管理。啦啦操队的目标可以分为总体目标、阶段目标及个人目标。对起步阶段的队伍，可以根据队伍的总体实力把目标放低找到信心，同时通过展示表演找到与他人的差距。队伍成熟后，可以把目标放大，给他们制定比赛第一的远大目标，有了目标才有了为之奋斗的动力，同时可以制定个人目标与团队的目标统一，达到双赢的效果。如果是已经成熟的队伍，既要制定比赛第一的远大目标，又要提高比赛级别，可以从县级比赛到市级比赛、省级比赛、国家比赛等，逐步提高运动员的个人目标与团队目标。对于运动员个人还可以让他们参加运动员考级、星级考试等；提高队员的要求从研究动作到研究规则，不断追求完美，将个人与团队发展到更高水平。

2.2团队价值观建设

团队的各种制度、体制建设、团队的目标是支持团队的外在表象，要想长久、稳定地发展，必须要有核心的团队价值观。学校是培养人才的地方，不是单纯地培养知识的地方，培养学生的价值观是教育学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。以此为核心，从根本上扭转学生人生观和价值观的偏差，围绕培养社会主义合格人才为中心，加强爱国集体主义教育，增强社会责任感。其次，啦啦操教学给学生提供了发展自我的平台，挑战自我的平台，是学生学校生活的一部分，培养啦啦操团队刻苦练习精神，努力实现自我价值与社会价值的统一。

2.3团队风格建设

啦啦操之所以发展如此迅速，受到国人如此青睐，与它的与众不同有关，其中就有它动作风格的不同。人都不是完美的，我们不能要求团队拥有所有能力，但是可以建立自己的风格。比如，我们可以不是最棒的队伍，但我们可以是一支充满自信、阳光的队伍，并向观众展现我们的魅力。动作方面我们做不到既整齐又有完美的力度与表现，但我们可以先追求整齐与较好的表现。风格的建立需要风雨的洗涤、时间的磨砺、挫折的历练，但又能在困难中屹立成长。

3团队建设贯穿于啦啦操教学

3.1培养优秀学生

花少数时间在优秀生身上。一个团队里的成员各方面素质不可能完全一样，各有优势与不足，优秀学生具有较高的自我约束力，是教师教学的一面旗帜，是其他同学学习的标杆。特别是在自主练习中让优秀生起模范带头作用，帮助和影响后进生的学习，让后进生通过努力完成任务，体验成功的喜悦。教师也要善于发现学生身上的闪光点，及时给予充分的肯定和鼓励，从而不断增强学生的自信心和学习兴趣。

3.2抓后进生练习，促成良好的习惯

花多数时间在后进生身上。后进生之所以成为后进生，是因为后进生在练习中对自己的要求约束力不一样。（1）教师要花更多的时间与精力促进他们规则的遵守，刻苦的练习，不断加强学习兴趣的培养。（2）教师要挖掘后进生的闪光点帮助他们建立自信心。（3）给予相应的管理责任，增强责任意识。（4）积极谈话，了解困难，关爱感化后进生。

3.3教师引导学生自我制订练习计划，学会主动练习

教师负责团队的教学，但团队的所有成员都应有承担全队所有责任的义务，教师是学生学习方法的指导者，教学的真正目的是学生的学而不是教师的教。但是如今的学生，事事都是家长、老师为他们考虑好，甚至在逼迫中学习，长此以往教师教得很累，学生学得也很累，最后学生学习没有成就感。所以，合理引导学生自我制订学习计划，学会主动思考与学习是每个教师应尽的义务。在啦啦操教学中，也只有学生把练习当成自己的事情，才能够取得事半功倍的效果。

3.4教师多鼓励学生，以低姿态与学生交流

赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒。相反，批评的教育注重学生的弱点和短处，使学生自暴自弃，在“我是坏学生”的意念中沉沦。

4结语

啦啦操是一个集体项目，因此特别要讲究团队精神。人的一切行为都折射着内心的变化，我们的团队规则、团队精神、价值观的体现，不只是通过口号呼喊实现的，教师一定要从学生在啦啦操学习与表演中发现存在的问题及心理表现，并及时沟通，树立正确的团队意识，不断提高发展，真正实现啦啦操团队精神至高的综合表现。训练和比赛是一支队伍不断成长的基石，更是团队行为的有力证明，因此所有的制度都要从日常的训练开始实施。队员间要有团结友爱、互帮互助的精神，要有团队的事情就是自己的事情这种心理，不要依赖老师和他人。在生活中要遵守社会公德、社会秩序，不给团队抹黑，队员间要适度交流与交往。只有这样才能真正建设一支青春朝气、活泼灵动、团结进取、动作优美、激情洋溢的啦啦操团队。

参考文献：

［1］李琳.我国花球啦啦操团队凝聚力的研究［D］.北京：北京体育大学，2017.

［2］彭佳.啦啦操运动员表现力的影响因素及培养研究［D］.长沙：湖南师范大学，2015.

［3］朱静静，李羊羊.我国中小学开展啦啦操课程的可行性研究［J］.青少年体育，2015（4）：73-74.

作者：许明花 单位：江阴市南闸实验学校

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