中职美术教育的素描教学　

【摘要】本文主要通过对中职教育中的美术教育进行分析，探讨发展美术素描教学的新思路，为美术教育的进一步发展和普及提供借鉴意义。

【关键词】中职；美术教育；素描教学；探析

一、当前中职美术教学的现状分析

近几年来，随着我国经济社会的不断发展以及教育改革的推动，我国的就业压力也越来越大，作为中职美术生也是如此，面临巨大的就业压力，这是我国目前教育的现实问题，致使一部分学生或者老师对美术教育产生了怀疑的态度，觉得学习美术教育没有用的想法油然而生，使一些人放弃美术学习，造成美术生生源的减少，给美术教育的发展带来压力。结合当前的具体经济形势，中职类学校应该结合学校的具体情况创新课程设计，可以设置一些如工业设计或者动画设计的课程，将美术教学与社会实际相结合，使学生具备就业的能力和经验，提高美术教学的实际意义。中职美术生在选择专业的时候可能不是自己真正喜欢才去选择的，可能是由于当时自己的文化课成绩相对较差才选择美术，造成美术生的基础相对薄弱，在学习过程中面临一定的阻力。部分学生更是觉得学习素描没有意义或者对学习素描的兴趣不高，因此导致学习美术的积极性不高，造成美术成绩进步不理想。作为中职美术老师应该对学生做好思想工作，加强引导，使学生从思想上重视起来，认识到学习素描的重要性，从而提升学生学习美术的积极性。学生如果主动学习美术，其学习效果会更好，特别是素描教学，这是学生美术学习的重要基础。老师应该结合中职学生的特点对美术素描教学进行改革与创新，从而促进中职美术生的全面发展。

二、影响当前中职美术素描教学发展的因素分析

1.对美术教学的认识不足。现如今的美术教学和以往的美术教学相比是不同的，以前的美术教学就是一种简单的对绘画能力的练习，但是部分人对当前的美术教育仍然存在认识上的误区，现在的美术教学注重对学生美术素养的培养，以及对审美能力的培养，是一种更为全面的美术教育形式，其教育理念也发生了较大改变。一些学生或者家长甚至老师都把美术学科当成一门无关紧要的课程，这是造成当期美术教学发展不足的重要原因。但是对美术学科的这种片面性的认识是不对的，新课标对各学科提出了更高的要求，要求学生要提升自己的综合能力，需要重视各学科的均衡发展。在教学过程中，老师应该加强对学生观念上的引导，可以开展互动教学，调动学生的积极性，重视学生的美术知识与能力的深化与拓展。在一些偏远地区，对美术教学仍然过于局限，不利于学生美术能力的培养。2.美术教学的方法相对单一。新时代背景下的美术教学不能单一的采用传统的教学模式，老师上课简单的讲解，让学生进行绘画练习就算完事，这是远远不够的。老师应该重视学生美术基础能力的训练，在开展美术教学时以丰富多样的形式开展教学。老师应该经常带领学生观赏一些优秀的美术作品，提升学生的美术审美能力，在对素描物体深入认识以及了解后才能有所构思，在进行素描学习的时候才知道怎样下笔。素描不是简单的临摹就够了，如果只是对别人的作品简单的模仿，其素描能力很难提高。老师应该以高效教学为目标创新多种教学模式，可以不局限于课堂，针对学生的具体情况进行因材施教，结合学生的特长以及兴趣爱好进行针对性教学，老师不能一成不变的采用单一的教学模式。

三、中职美术教学过程中进行素描教学的有效策略

1.创新素描教学模式，开展多样化教学。如今的素描教学应该体现其教学的灵活性，不能一味的采用传统的教学模式不变，这不利于学生美术素养的发展，传统的美术教学内容也较为单调，久而久之，学生的素描学习兴趣就会下降，而且不利于学生掌握多种素描知识，使学生丧失自己的绘画风格。在新的教学模式下，素描老师应该积极鼓励学生多观察认识周围的事物，同时发挥自己的思考能力，创新自己的素描方式，形成自己的绘画风格，对学生的绘画风格不要求标准化，学生可以根据自己的优势进行素描练习，这样可以促进学生的多样化发展。例如，老师在引导学生学习动物的素描时可以给学生自由发挥的空间，不局限于哪种动物，不管是猫、狗亦或是其他动物学生可以自由选择，可以根据自己的兴趣爱好选择合适的素描对象，或者老师可以组织学生去外面写生。学校的教学有其局限性，带领学生认识大自然的动物，在对大自然的动物进行仔细观察后，老师可以结合自己的情况选择其中一种动物进行素描，可以将动物最美的一刻展示出来。如可以画孔雀开屏的时刻，因为具有一定的美感，学生在绘画的时候会格外投入，格外用心。通过这种教学方法可以改变学生单一的美术思维，培养学生在素描过程中的创造性能力，促使学生的思维多样性，打破思维固性。这种方法可以锻炼学生细节观察的能力，对学生设计能力的培养具有一定的影响。同时多样性的教学方法可以提高学生的美术学习兴趣，进而提高素描绘画能力。2.调动学生美术学习兴趣，引导学生发挥主动性。任何东西的学习都需要一个长期的过程，只有在长期的经验积累中，学生才能养成自己的素描习惯。老师可以通过视频观影、多媒体美术教学等形式让学生感受美术作品的魅力，通过潜移默化的方式让学生认识到素描学习的重要性。学习素描首先需要学生能够静下心，在静心的过程中，才能全身心的投入。一些好动的学生可能很难静下心，针对这种情况，老师可以组织一些课堂活动带动学生的积极性。例如，在素描的学习过程中，老师可以让学生各自搜集自己喜欢的素描作品，然后利用上课时间在课堂上展示。为了帮助学生更好的认识自己所选的作品，老师可以提问选择这幅作品的原因，也可以利用多媒体向学生展示优秀的素描作品，和学生一起品评，有条件的还可以开展一些素描比赛，以班级为单位。为了调动学生的积极性，可以设置一定的奖励措施，从而调动学生的积极性和主动性。素描的学习具有一定的难度，老师在教学过程中应该多鼓励表扬学生，增强学生的信心。部分学生可能画一两副，画不好就不想再画了。老师应该多加鼓励，在课堂上老师不应该只是单调的照本宣科，要有选择性的拓展，教学生课本上没有的东西，吸引学生积极进行素描学习。通过这样的方式进行教学学生就不会感到素描学习单调、古板，进而产生对素描作品的好奇心理，产生求知欲，调动学生的绘画积极性，提高中职学生的美术学习效率。3.作为中职美术老师应该提升自身素描素质，转变教学理念。作为中职学校的老师应该转变自己的教学观念，及时更新自己的教学方式。老师也应该积极提升自身的美术能力，其是学生学习的引导者，老师提升自己的素描能力可以为学生的学习起到榜样的作用。中等职业教育的目的是适合社会发展需要的技能性人才，老师要转变传统的素描教学思维，应该具备创新美术教学的意识。美术教学也要注重创新能力的培养，否则就失去了美术教学的活力。中职美术老师可以多参加一些美术教学培训活动，提升自己的教学技能，转变自己的教学方法。例如，在素描教学过程中，学校可以针对老师开展教师素描技能培训大会，让老师也接受学习，及时更新自己的理念。在培训活动中，各位老师可以展开交流，分析探讨素描教学更好更有效的教学方式，或者老师也可以定期自行画一幅素描作品，写一篇素描心得。老师通过亲身画一幅素描总结绘画的经验，在感受素描特点的过程中，可以得出更好的教学方法。老师与学生共同学习，在学习中老师不断提升自己的素描技能与素质。老师应该结合时代背景以及对美术教学的形式要求，不断总结改进素描教学模式，在教学的过程中促进老师美术能力的提升。老师应该寻找适合自己的特色化教学方式，以提升美术素描教学效率为前提，促进中职学生全面发展，素描的学习可以培养学生良好的美术绘画习惯。

结束语

现如今的美术教学应该开展更具有针对性更有实用性的教学方式，素描教学应该将其艺术性与技术性相结合，培养自己的艺术思维，培养自己的技术能力。随着社会的发展进步，职业教育也具有一定的发展优势，中职美术教学老师应该从自身做起，促进素描教学模式的改革创新，以适应时展的方式开展素描教学，让素描教学更具有时代特色与活力，从而促进中职学生美术素养的提升，提升其美术综合发展能力。

【参考文献】

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[5]王卫勤.浅谈中职美术素描基础教学策略[J].读与写(教育教学刊)，2017(10):251.

作者：惠慧 单位：山东临沂艺术学校

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