素质教育下的大学体育教学改革实践
摘要：我国目前号召开展“全民运动”，期望我国国民能够具备更为健康强壮的体魄。大学生作为我国未来人才的主力军，为保证大学生能够通过体育锻炼增强体质，体育课程在大学教育体系具有重要地位。同时，在素质教育背景下，为充分发挥体育课程的积极作用，增进大学生群体身心健康，需要针对以往体育教学中不科学、不实际的方面进行改革，保证大学体育教学质量。
关键词：素质教育；大学体育；教学改革
一、紧跟国家需要，宣传素质教育
大学体育教学改革需要紧跟教育节奏，以国家人才需求为教学目标，通过教学改革提高体育教学效率，发挥出体育教学效果。大学时期，学生经过漫长的基础教育已经具有基本知识基础，同时大学生作为成年人已经具备自身想法，因此大学时期是开展素质教育的最佳时期。在素质教育视野下开展大学体育教学改革，首先需要保证师生对国家人才需求以及素质教育内涵具有清晰认识，能够初步了解课程改革目的，从而保证其在体育教学改革中积极配合，使课程改革能够顺利进行。为使大学生充分了解素质教育背景下进行体育教学改革的必要性，以及目前国家人才需要，高校可以通过多种形式宣传素质教育，使其对素质教育具有初步理解。例如，高校可以利用本校教师资源等，针对素质教育与体育教学改革开展以“体育强身，素质强国”为主题的讲座或交流会。邀请体育专业教师与学生进行交流，使学生在交流中了解素质教育下进行体育教学改革的必要性，不断更新其人才观念。首先从思想上影响学生，之后在课程改革过程中才能充分发挥其主观能动性，使改革更加顺利。
二、加强硬件建设，满足课程需要
我国目前对高等教育非常重视，为保证体育教学改革与素质教育要求相适应，在开展素质教育宣传工作的同时，应从校园实际出发，对校内体育场所进行完善与建设。我国目前需要综合素质高、实践能力强的人才，对高校体育教育不断重视，也推出一些高校建设政策。高校进行体育教学改革时，要充分理解并运用好相关政策，对体育硬件设施进行优化建设。良好的体育运动环境，不仅能推动体育教学更加多元、有效，还能够在一定程度上激发学生开展体育锻炼的兴趣，同时也能为学生进行体育学习提供更多选择。对校内体育设施进行建设过程中，首先要根据体育课程教学改革实际需要开展建设，保证教学改革可以顺利进行。高校以“多元体育”为主题，将建设重点放在运动器材完善上，为国内主流运动提供运动场地，保证硬件设施可以满足教学。另外，建设过程中也需重视学生意见，通过问卷调查等方式，了解学生比较喜爱的运动项目，将改革需求与学生需求结合起来开展体育硬件设施建设，能够保证教学改革同时适应素质教育要求以及学生自身发展需求，保证体育教学改革更顺利地开展。
三、科学设置课程，优化教学效果
在素质教育视野下进行教学改革，为保证体育课程同时满足改革需求与教育需求，必须对体育课程进行科学合理的安排。大学主要是针对不同专业进行专门人才培养，学生学到的知识与课程不一定非常全面，主要是具有针对性地学习专业知识，这也就导致学生专业课程较多，而体育课程则会作为选修课程，且课时安排较少。因此，为充分发挥体育课程的积极作用，在素质教育视野下进行体育教学改革，进行科学合理的课程设置。在素质教育视野下根据素质教育需求进行体育课程设置优化，首先需要从学生具体课程安排出发，根据学生课程课时以及选修课要求进行多样化的课程设置。例如，提高体育选修课学分，吸引学生选择体育课程。其次，将体育选修课程进行细化，设置乒乓球、田径、篮球等多种体育课程，使学生能根据自身实际情况选择体育课程。并且，校方进行体育课程设置时，可以根据大学生交际需求、健身需求、发展需求推出专业性不同的课程。例如，有强烈交际需求的学生可以选择篮球、足球、交谊舞等需要双方或多方合作的体育课程；身体素质较差，迫切需要提高身体素质的学生可以选择全面健身课程等。利用合理课程设置，在不影响学生进行专业知识学习的同时，能够根据自身需求开展体育学习。
参考文献：
［1］辛金花.素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究[J].文体用品与科技,2019(7).
［2］刘敬阳.素质教育视野下大学生体育教学改革实践路径研究[J].中国农村教育,2019(6).
［3］李昊泽.普通高校体育课程教学改革的研究[J].2017,16(16):143-144.
作者：张红亮 单位：河北经济管理学校
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