生理学实验教学质量提高方法分析　

【摘要】生理学实验教学是生理学科重点教学内容，对于培养学生知识应用能力与实践能力有着重要的作用与影响。而且高质量的生理实验教学还可以强化学生对于知识的理解，培养学生的思维能力与学习能力。基于此，本文就对影响生理学实验教学质量的因素进行分析研究，并结合实际教学情况合理的提出提高生理学实验教学质量的有效方法，以期能够为相关教学者提供教学参考意见，切实的提高生理学实验教学质量。

【关键词】生理学；实验教学；质量；有效方法

生理学作为医学专业的重点学科，其不仅具有实验性，还具有较强的科学性。生理学学科的学习主要是以理论教学为基础，通过高质量的实验教学才能更好的帮助学生将知识内化于心，有效的培养学生的实践操作能力与知识应用能力，同时还可以帮助学生有效的拓展学习思维，提高学生的学习能力，实现学生生理学科素养的提升。目前，我国生理学教学中由于种种因素影响，生理实验课时较少且学习任务较重[1]。所以，如何提高生理学实验教学质量成为了目前教学者的重要研究课题，也是推动医学教学发展与创新的关键因素之一。

1影响生理学实验教学质量的因素

首先，受传统应试教育思维影响，部分教师无法及时转变教学思维与观念，往往在生理学实践教学中过度注重理论知识教学而忽略了生理学实验教学的重要性，导致部分学生存在“高分低能”现象，这不仅不利于学生全面素质的提升，也在一定程度上影响学生未来的发展与就业。其次，部分教师受教学能力与水平的限制，往往缺乏对于实验教学的重视，教学主观性与责任心不强，无法科学合理的组织开展生理实验教学，而且在教学中往往忽略了学生学习主体以及学生动手能力的培养。然后，由于我国教学体制影响，学生深远普遍存在基础知识、自控能力以及学习能力较差，对于具有科学性与实验性较强的生理学学科学习兴趣较差，无法积极的参与到学习中，这也是影响生理学实验教学质量提高的关键因素之一。最后，教师课堂教学组织能力与掌控能力有待提升。部分生理教师缺乏对于先进教学理念与现代信息技术课堂教学观念的认识，无法有效的激发学生的学习兴趣与积极性，导致实验教学质量较差，无法有效的发挥其重要的教学作用。

2提高生理学实验教学质量的有效方法

2.1提升教师教学能力，转变教学思维，明确实验教学目的针对目前生理学实验教学中，教师教学能力、教学思维以及学生基础欠佳的现状。教育管理者要注重教育改革的深化，注重转变教师教学思维与观念，切实的提升教师的教学组织能力、教学水平以及实验教学组织能力，才能有效的提升生理学实验教学质量。因此，在实践教学过程中，教师要注重强化学生理论知识教学，使学生能够对于实验原理与实验目的有明确的认识与了解，从而明白生理学实验课作用的同时，在科学合理的组织开展实验教学。但是，实验教学过程中要注重学生学习主体地位的明确，将理论知识教学与实验教学深度融合在一起，才能进一步启发学生的思维能力，调动学生的学习积极性，从而实现生理学实验教学质量的全面提升。

2.2注重学生学习思维的引导，促使学生积极参与到实践教学中

生理学实验教学具有较强的实验性特点，在实验实践教学过程中具有良好的互动性，学生之间、学生与教师之间可以进行随时的沟通交流。但是，目前实验教学中往往迫于教师的威严，许多学生很少主动去与教师沟通与交流，往往都是由教师组织提问，学生被动的来完成相关问题的回答，而且这些问题往往都被限定于固定的教学内容与模式中，学生的回答也只是利用课本知识进行回答，无法真正的拓展与探究问题的本质。因此，生理实验教学过程中，教师要注重学生学习思维的引导，强化学生问题意识与质疑精神的培养，使得学生能够在实验教学过程中自主发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的习惯与能力，同时还可以帮助学生在实验过程中发散思维，提升学生的创新思维。客观而言，学生的生理学实验教学参与度也是学生学习方式与学习态度的一种重要的表现。部分学生由于知识基础较差，产生了较强的依赖性，长期受填鸭式教学影响，使得学生缺乏自主思考与学习能力。因此，教师还要注重在生理实验教学过程中深度发掘学生的学习潜能，促使学生能够积极主动的去探索与学习相关知识，并且自主能够完成相关实验的操作。此外，在生理学实验教学中教师要注重从思想方面引导学生的同时还要细心观察学生的实验过程，耐心的帮助部分学习能力与实践能力较差的学生完成实验，这样一方面可以提升学生的学习积极性，另一方面还可以帮助学生建立良好的学习自信心，形成良好的学习习惯。例如，生理学实验教学中“血型鉴定”是一种常见的实验教学，教师不仅要鼓励学生能够有效的克服心理障碍，提升学生的勇气，并且引导与鼓励学生自己独立完成相关实验的操作，教师则要细心与耐心的指导学生完成实验。当学生通过实验学习，获得相关理论知识的收获时，学生会感受到学有所用，会积极主动的参与到实验学习过程中，而且整个实验中，学生成为了学习的主体，教师只是负责引导与鼓励，这样更加帮助学生确立了良好的学习信心。最后，学生在完成相关实验后，教师要鼓励学生提出质疑，积极表述自身的想法与意见，从而与同学之间进行分享与学习。这样才能切实的提升学生生理学实验教学参与度，实现生理学实验教学质量的全面提升。

2.3加强现代计算机辅助教学工作的应用，实现实验教学的优化

随着现计算机应用技术的发展，多媒体技术以期独特优势得到了教育领域的广泛认可，被有效的运用到了现代教育中。在生理学实验教学中教师可以利用多媒体技术将相关的知识内容通过图片、音频、视频等方式表现出来，而且还可以将生理学实验教学步骤、方法、技术等展示给学生，有效的将抽象的知识直观化展示出来，有效的激发学生的学习兴趣，可以切实的提升实验教学的效果与成功率。而且，多媒体技术在生理学实验教学中的运用，还可以增强实验教学的趣味性与时效性，可以将静态的实验教学转化为动态形式，为实验教学的成功率提供重要的基础保障。通过计算机技术在实验教学中的应用，还可以有效的拓展教学知识面，实现相关教学知识高效的传输，同时也实现了生理学实验教学的优化与创新，可以有效的培养学生综合素质与生理学科素养的提升。另外，由于目前教学时间与课时的限制，许多生理学实验教学无法在有限的课堂教学中完成，而多媒体技术有效的打破了实践与空间的限制，使得学生随时随地的进行生理实验的学习，有效的提升了学生学习效率，切实的提升实验教学质量，培养学生养成良好的学习习惯与学习思维。

2.4科学的完善生理学实验教学的评价制度

完善的生理学实验教学评价制度是提高教学质量的重要保障基础之一[2]。因此，教学管理者要针对目前教学现状，结合学生的实际学习情况，科学的完善生理学实验教学的评价制度，进一步激发学生的学习主动性。而且，由于生源质量在知识基础、学习能力、学习积极性方面表现欠佳，同时由于当代学生大部分都是独生子女，娇生惯养，实验教学过程中动手能力差，往往在实验过程中处于旁观状态，去观察同学进行实验，这样不仅不利于相关生理学知识的内容而且也不利于学生实践应用能力的培养。所以，针对这些教学现象，要对于相关教学实验报告的书写、学生课堂学习态度以及学生的动手能力等方面的评价制度进行完善，这样才能有效的保证学生能够积极参与到实验学习过程中，从而实现高职生理学实验教学质量的提高。

3结语

综上所述，随着时代的发展，对于现代医学人才提出了新的要求与标准。因此，教学管理者与生理学教师要加强目前实验教学现状与问题的研究，从而合理的制定相关教学方法，有效的激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到实验教学中，实现生理学实验教学质量的提高。

参考文献

[1]洪涛.尝试学习自主探究提高学生语文素养[J].教育教学论坛,2009,(02):94-94.

[2]邓仕年.如何提高药理实验课的质量[J].右江医学,2003,31(6):622-622.

作者：马晓宁 单位：榆林职业技术学院医学院

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