创客教育下的电商专业人才培养模式
摘要：创客属于当今时代发展的新型群体，能够有效推动网络经济的发展。高职院校的电子商务专业培养了很多互联网人才，将创客教育模式融入到电商专业中不仅可以提升学生的综合能力，而且也能够为学生未来职业的发展奠定良好的基础。
关键词：创客视角；高职电商；专业人才
电商实践教学主要是通过互联网让学生学习相关的专业知识与技能，并且能够运用电子商务的专业知识解决实际问题。电子商务实践主要包括专业能力实践、创新创业实践等等，学生可以根据自己的需求进行有选择性的实践，同时可以在此基础之上进行创业设想，使自己的理论知识与专业技术能力得到很好的运用。在电子商务教学中融入创客教育，可以锻炼学生的创新创业能力，使学生在商业活动中能够有更好的发展，逐渐提升学生适应社会的能力。
1高职院校实施创客教育的重要意义
目前创客教育已经得到了普遍的认可，主要提升学生的创新创业能力，同时也打破了传统教学方式的局限性。高职院校在高等教育中占据着非常重要的位置，因此在高职院校中实施创客教育是很有必要的。
1.1为科技兴国的发展战略提供良好的保障
随着科学技术的发展，我国更加重视科技兴国的发展战略，想要对科技进行创新，首先应该不断完善创新体系，对科技体制进行相应改革，使企业发展成为技术创新的主体，将经济发展与科技水平进行有效的结合，从而突出创客教育的重要性。创客教育可以有效推动创新型人才的发展，为我国实现科技兴国的发展战略奠定良好的基础。
1.2有利于推动人才模式的改革
目前，人才决定了企业的经济发展状况。高职院校实施创客教育符合我国的经济发展策略，不仅为高职院校的人才改革模式奠定了良好的基础，而且也有利于提升高职院校的人才质量，同时也符合社会发展的需求。创客教育的主体主要是学生，在进行创新实践教育的过程中，学生应该在原有的基础上进行不断的创新，从而有利于推动社会经济的发展。
1.3有效激发学生的创新意识
创客教育不仅是一种教育方式，同时也属于一种实践活动，学生在创客教育的影响下，可以打破思维固有模式的局限性，并通过实践来证实自己的观点与结论是否正确。在实践过程中，创客教育不仅可以使学生掌握知识与技能，而且还能够激发学生的创新意识，从而提升学生的综合素质。
1.4为建立良好的课程体系提供保障
由于创客教育具有一定的先导性，因此能够为建立课程体系提供良好的保障。通常情况下，高职院校的课程体系主要从培养学生实践能力的角度出发，按照相应的实践过程创建课程，虽然取得了一定的教学效果，但是阻碍了学生创新能力的发展。当引入创客教育以后，对课程结构建设进行了很好的优化与完善，使专业课程体系的结构更加全面[1]。
2创客教育视角下高职电子商务专业人才培养模式
2.1成立创客组织，提升学生的实践能力
首先，初级的创客小组还处于感兴趣的阶段，这样的小组通常情况下规模相对较小，是由于学生感兴趣而成立的小组，在专业人士的引导下，能够充分的发挥想象力，活跃学生的思维。其次，当兴趣小组的规模扩大之后，教师可以挑选优秀的学生参加创意社团，这个阶段主要培养学生的实践能力，将原有的创新思想通过实践的方式展现出来。在实践的过程中，应该与社团教师进行积极的配合与沟通，如果遇到一些很难解决的问题，那么可以请相关的专家进行指导工作，提升学生解决问题的能力。最后，创建创客工作室，并且寻找符合自己的服务类型，将自身的专业技术展示给相关的客户，之后创立创客空间，而创客空间的主要作用是协调社团人员之间的关系、学校与企业之间的关系、学校与社会的关系等等。根据相关的调查结果，只有兴趣小组与创意社团能够落实到位，通常情况下高职院校每年都会举行创新创业比赛，但绝大多数产品都是生活用品，比如节能移动电源、电脑散热器、喷水风扇等等。由于创客工作具有一定的特殊性，如果与学校发生相关的冲突，那么应该对创新内容进行相应的调整，同时也会导致一部分市场份额流失，从而进行创客空间项目的高职院校也会逐渐减少[2]。
2.2宣传创客文化，加强对创客教育的认知
学校应该通过不同的渠道，加强对高校学生创客事迹的宣传力度，如果本校有优秀的案列，不仅要在学校和相关平台进行宣传，而且还要给予一定的物质奖励。除此之外，学校可以举办有关创客的主题活动，并设立相关的奖项，对于优秀的作品应该将工作的过程展示给大家，让每一个人都能够了解到创客的文化。对于相对成熟的团队，学校应该给予一定的帮助，如果产品有很大的创新性，那么可以向国家申请相关的专利进行营销，不仅可以提升创客团队的收入，同时也能够激发创客团队的工作热情。
2.3确保创客活动的有效进行
由于电子商务的成本低、竞争强的特点，在实践操作的过程中相对比较简单，但是想要提升运营效果并不是一件很容易的事情。为了确保创客活动的有效进行，可以根据具体情况，设置相应的管理部门，帮助创客团队解决相关的问题，对于新产品的研发进行重点帮助，保证创客活能够顺利的进行。同时还应创建推广创客教育的团队，培养学生创新性思维与创新能力，对创客教育情况进行深度的分析，建立一个创客教育平台，并且不断的创新与完善这个平台[3]。
3高职电商专业实施创客教育的策略
3.1建立创客教育的人才培养模式
在高职电子商务教学过程中，应该以培养学生创业创新能力为教学目标，根据电子商务的发展情况以及创新创业的需求，制定合理的评价方式，将创业的认识与创新精神作为评价人才质量高低的标准，建立相应的教学准则。在实践教学过程中，应该将专业技术能力与运用能力作为评价的标准，减少不具备实用性的课程，并将企业培养准则融入其中。除此之外，还要提升学生创新创业的能力，使他们成为专业的电子商务人才，可以通过创新创业的平台对学生学习的知识进行适当的延伸，在这过程中还应该融入模拟教学环节，这样不仅有利于教学模式的创新，而且也能够提升培养人才的质量。
3.2电子商务实践课程中渗透创客教育
在电子商务实践教学中，创客教育已经成为了一种新型的教育手段，将创客教育合理的融入到电子商务教学中，不仅可以激发学生学习的动力，同时也能够有效提升学生专业的核心技能。比如在学习《网店装修》一课时，教师应该将网店装修的技巧展示给学生，学生可以根据教师展示的内容，转变成属于自己的专业技能，搜集相关的素材，并且自己独立完成有一个网店的设计与装修。在这过程中，被动的接受知识转变成主动学习知识，需要对网店所卖的产品进行深入分析，还应该将店铺的特色展示出来，创造出属于自己风格的网店。这样不仅可以培养学生创新性的思维，而且也能够逐渐提升学生的专业技术能力，同时也能够激发学生创新创业的兴趣，为学生未来的就业提供良好的保障[4]。
3.3加强与企业和政府之间的合作，为学生提供创客教育实践基地
为了提高学生的专业技术能力，使学生更好的适应社会，因此为学生提供创客实训基地是非常重要的。在建立的过程中应该加强与企业和政府之间的联系，建立电子商务专业与企业和政府之间的育人体系，从而为学生提供更多的创新创业路径。除此之外，高职院校可以跟电子商务团体进行相关的合作，使高职院校可以获得更多的企业优质资源与教师资源。高职院校还可组织学生进行创新创业活动，学生在创业的过程中，不仅锻炼了他们的创新能力与创造能力，同时也能够提升学生适应社会的能力[5]。
3.4加强创业实践实训，培养学生创新创业的技能
高职院校应该根据学生的发展规律，鼓励学生积极参加社会创业实践，建立创业实践训练体系，通过相关的网络服务平台，观察市场的变化，同时还要学习市场运营经验与市场管理规则，让学生体验创新创业的经历。另外，还应鼓励学生进行积极的创业，根据自己的专业水平与需求，积极的投入到创业实践中，并充分发挥自己的专业优势从不同的方向进行创业，从而使学生能够积累丰富的创业经验。
4结束语
综上所述，将创客教育融入到高职院校电子商务实践课程中，不仅可以提升学生的创业创新能力，而且也能够有效推动高职院校课程改革的发展。同时还应该观察企业对电子商务专业人才的需求，对实践教学课程内容进行及时调整，使学生所学的专业能够与职业相融合，为学生的就业提供良好的保障。另外，教师应该鼓励学生参加创业创新的社会实践，从而提升学生的创新能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]易楠.高职电子商务实践课创客教育模式研究[J].商讯，2019（18）：173.
[2]耿荣娜.创客教育在地方高校电子商务专业中的应用研究[J].现代营销（经营版），2018（12）：240-241.
[3]耿荣娜.地方高校电子商务专业创客教育模式构建研究[J].现代营销（创富信息版），2018（12）：88-89.
[4]杨桂宇，赵鹏飞.基于创客教育的电子商务专业综合实训课程改革与实践[J].中外企业家，2018（26）：191.
[5]吕莲，朱玉赢.电子商务专业创客教育研究[J].商场现代化，2016（29）：46-47.
作者：陈巍伟 单位：泰山职业技术学院
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