高校新生入学教育探析　

1当前入学教育的主要内容

(1)学习方面。大学里的学习不同于高中，没有了老师们的督促和监督，更多是要靠自身的坚持和努力，很多新生们在相当长的时间里无法适应，完全没有掌握在大学中学习的方法。在各个高校，这样的情况非常多，因此学校要对。

(2)生活方面。大学不同于高中，不仅仅是教授学生们生存技能的地方，更是他们人格养成的重要阶段，高校都会在入学教育中对学生进行积极引导，告诉他们一些简单的做人道理以及在处理人际关系时的基本准则。

2当前入学教育创新工作中存在的一些困难

2.1“师本位”意识根深蒂固

在我们的文化传统中，“尊师”一直是教育过程中非常重要的组成部分，老师总是被定位为“传道、授业、解惑”，但是，学生对于老师所传授的知识以及老师个人学识的反思和批判却显得比较匮乏，我们的学生，大多数情况下只是循规蹈矩地从老师那里接受知识。这种“师本位”的情况反映在大学的入学教育中，便表现为教育者总是习惯于从既有的经验以及自己的角度去思考，告诉学生应该怎么做，什么是禁止的......我们已经太习惯于作为管理者去思考这些问题。

2.2入学教育的内容跟不上时代变化

相对于快速改变的外部社会，校园中的改变总是显得慢了半拍，按常理说，面对着不断改变的“准大学生”，我们的入学教育也应该体现出不同的特点。然而现状却是，不少高校的入学教育内容能够几年不变，即使有变化，也只是形式性地删减或添加一些内容，而社会中反映出来的一些问题却总是无法在入学教育中体现出来。如最近一段时间以来，多名女大学生在返校途中被绑架、强暴，就暴露出大学生尤其是女大学生在自我保护意识方面的缺陷。然而可惜的是，就是在这样的一种大环境下，不少高校的新生入学教育中依然缺乏在这方面的关注。

2.3教育活动的开展形式单一

大部分高校的入学教育，一般包括入学仪式、军训、讲座等形式，准大学生们或许在刚刚接触时还会略感新鲜，但是时间一长，很难保证他们会抱有持续的热情去对待大学中的第一堂课。通过对部分高校入学教育的开展情况进行资料搜集，笔者发现，大多数学生的新鲜感在保持了很短的一段时间后就消失了，原因很简单，无论是军训或是讲座，他们在以前的学习中就已经接触过这些东西，甚至可以说已经是非常的熟悉，那么很自然地，在大学的入学教育中，我们拿出学生们已经日以为常的东西，又怎么可能去要求他们认真地去学习？

3对于新生入学教育创新工作的几点想法

在上文中，笔者提出了当前高校入学教育中存在的一些问题，那么接下来，笔者将就如何解决这些问题、从而保证我们的创新工作得以顺利开展谈谈自己的浅薄认识。

3.1放低姿态，加强“服务意识”

关于这一点，笔者认为是大学入学教育改革的首要前提。对于一些老师来说，学生就是学生，要尊重老师，并且，服从老师是天经地义的。持这种观点的教师不在少数，之所以会这样，其实也不难理解，很多老师从小就是在这样的教育中长大的，会自然而然地认可这种观点，并将之贯穿于自己的教学活动中。然而，他们忽视了一个很重要的东西：社会背景的变迁。曾经有人做了这样的比喻，20世纪80年代成长起来的一批人，他们是电子时代的移民，而90后，他们则是电子时代的原住民。比喻很生动也很形象，一句话就道出了两个年代的人生长环境的差异，试问，80后的观念能否为90后接受？答案是否定的，这些电子时代的原住民，他们接受知识的途径更为多样化，其人格也更为独立，要求他们像80后那样去服从规则、权威，没有一定的知识储备和人格魅力是很难做到的。鉴于新生代大学生的这种特点，笔者认为，无论是校方还是老师个人，在进行入学教育时，都需要降低姿态，去告知学生哪些是他们需要注意的，以一个朋友的身份给他们一些建议和意见，至少不要再以高高在上的老师姿态去训话。可能有些老师会说，现在的孩子太没大没小，不懂得如何尊师重道，其实在笔者看来，他们还是很懂得去尊重爱护别人的，只是表达的方式不为我们所熟悉而已。因此，对于这些“桀骜不驯”的准大学生，我们需要给予他们更多的宽容和理解。

3.2紧跟时代步伐，不断更新教育内容

在笔者看来，入学教育的内容是不能长时间不变的，每年都要根据形势的变化加入不同的内容。就拿当前的情况来说，14年暑假结束后，全国各地发生多起针对返校女大学生的刑事案件，其中多为诱骗、强暴等恶性事件。那么，今年的入学教育内容中就需要加入针对女大学生人身安全的教育内容，例如如何进行自我保护、如何辨别他人企图、如何同歹徒周旋等。如果，我们还只是将入学教育的内容限制在校园以内，毫无疑问地，这样的教育就是脱节的、失败的。此外，面对着不断发展的外部环境，尤其是网络虚拟世界对于大学生活的冲击，入学教育中就需要适时地加入一些关于网络时代的知识，当然，不一定非得是关于安全的，其他一些普及性的基础知识也可以为学生们提供极大的帮助。

3.3摸清学生心理，适当变换教育形式

即将走入大学的学生们，已经在我们填鸭式的教育中侵染了十多年，对于说教式的教育可以说是非常熟悉，如果大学和以前的教育模式没有任何的区别，就算教授的内容再怎么有用，也很难会得到他们的认可。作为在新时代成长起来的年轻人，他们的生活习惯、思维方式都和我们存在着巨大的差异，要想使我们的入学教育深入他们的心里，最好的方式莫过于用他们的思维和语言，来传递我们所要教授他们的。这里举一个例子，曾经在一个高校中看到了这样的入学教育，施教的主体不是校方或者老师，而是由高年级的师兄师姐担任，他们以自己的生活经历和独特的方式来为师弟师妹们进行互动，用年轻人特有的语言和方式讲述着自己对于入学教育的理解。一场小小的活动下来，整个过程始终保持着轻松的气氛，没有师长和学生，只是前后辈之间的交流和学习，对话也进行得平和亲切，跟传统的入学教育比起来，这种师兄弟间的交流显得是那么得自然和顺利，事后，许多新生也表示，相对于传统的填鸭式教育，他们更接受这种方式。或许，这只是某个院校的个例，但是它却可以为我们提供一种新的角度去看待入学教育这个老问题，即使不能马上做到这些，至少，它告诉我们还存在着这样的方式去开展传统教育活动。以上，是笔者关于高校新生入学教育的几点思考，还请不吝指正。

作者：程远 马亚庆 单位：漯河医学高等专科学校

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