天津小学教育专业初级职称评审政策发表什么期刊
天津小学教育专业初级职称评审政策发表什么期刊
高等学校教师申报职称评价，应遵守国家宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范相统一。具有高等学校教师资格，具备教师岗位相应的专业知识和教育教学能力，承担教育教学任务并达到考核要求，身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。同时还应具备以下条件：
一、助教（一）基本条件：
掌握基本的教学理念和教学方法，教学态度端正。协助讲授课程部分内容。将思想政治教育融入教学，在学生培养工作中做出积极贡献。具有一定的本专业知识。
（二）学历和专业工作经历符合下列条件之一：
1.硕士研究生毕业后，从事高等学校教师工作并考核合格；
2.大学本科毕业后，从事高等学校教师工作满1年并考核合格。
二、讲师（一）基本条件：
具有扎实的本专业知识，具备一定的科学研究能力。掌握基本的教学理念和教学方法，教学基本功扎实，教学态度端正、教学方法得当、教学效果良好，承担课程部分或全部内容的讲授工作，完成学校规定的教学工作量。将思想政治教育较好融入教学，在学生培养工作中做出积极贡献。
（二）学历和专业工作经历符合下列条件之一：
1.博士研究生毕业后，从事高等学校教师工作并考核合格；
2.硕士研究生毕业、取得助理级职称后，在助教岗位工作满2年；
3.大学本科及以上学历毕业、取得助理级职称后，在助教岗位工作满4年。
三、副教授（一）基本条件：
1.教学为主型：具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，教育教学成绩突出，具有较高水平的研究成果和学术造诣，积极参与教学改革与创新。治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有较大影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得突出成绩。承担过公共课、基础课或专业课的系统讲授工作，指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计等，完成学校规定的教学工作量，教学水平高。具有指导、培养中初级教师的能力。将思想政治教育较好融入教学，在学生培养工作中做出较大贡献。
2.教学科研型：具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣。治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得较突出的成绩。承担过公共课、基础课或专业课的讲授工作，指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计等，完成学校规定的教学工作量，教学水平高。具有指导、培养中初级教师的能力。将思想政治教育较好融入教学过程，在学生培养工作中做出较大贡献。
3.社会服务型：应具有本学科系统、扎实的理论基础，有较强的应用开发能力和较丰富的研究制造经验，能够瞄准国家重大战略需求，开展技术创新工作，在服务国家产业行业、解决核心技术、成果转化推广上，取得良好的应用成果。治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良。承担过公共课、基础课或专业课的讲授工作，完成学校规定的教学工作量。具有指导、培养中初级教师的能力。将思想政治教育较好融入教学，在学生培养工作中作出较大贡献。
（二）学历和专业工作经历符合下列条件之一：
1.博士研究生毕业、取得中级职称后，在讲师岗位工作满2年；
2.大学本科及以上学历毕业、取得中级职称后，在讲师岗位工作满5年；
3.已取得非本系列（专业）副高级职称后，在讲师岗位工作满3年。
四、教授（一）基本条件：
1.教学为主型：具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有突出水平的研究成果和学术造诣，积极推进教学改革与创新。治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验丰富，教学效果优秀，形成很好影响的教育理念和教学风格。在教学改革、课程建设等方面取得创造性成果，发挥示范引领作用。承担过公共课、基础课或专业课的系统讲授工作，指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计等，完成学校规定的教学工作量，教学水平高超。具有指导、培养副高级及以下教师的能力。将思想政治教育有效融入教学，在学生培养工作中做出突出贡献。
2.教学科研型：具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有突出水平的研究成果和学术造诣。治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验丰富，教学效果优良，形成有较大影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得突出成果。承担过公共课、基础课或专业课的系统讲授工作，指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计等，完成学校规定的教学工作量，教学水平高超。具有指导、培养副高级及以下教师的能力。将思想政治教育有效融入教学，在学生培养工作中做出突出贡献。
3.社会服务型：具有本学科系统、扎实的理论基础，有突出的应用开发能力和丰富的研究制造经验，能够瞄准国家重大战略需求，开展重大技术创新工作，在服务国家重点产业行业、解决关键技术、成果转化推广上，取得重大的应用成果。治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验丰富，教学效果优良。承担过公共课、基础课或专业课的系统讲授工作，完成学校规定的教学工作量。具有指导、培养副高级及以下教师的能力。将思想政治教育有效融入教学，在学生培养工作中做出突出贡献。
（二）学历和专业工作经历符合下列条件之一：
1.大学本科及以上学历毕业、取得副高级职称后，在副教授岗位工作满5年；
2.已取得非本系列（专业）正高级职称后，在副教授岗位工作满3年。
五、其他条件（一）课时要求：
高等学校教师参加职称评审，一般应完成学校规定的教学工作量。教学工作量的计算，以校内教学为主，经学校批准在校外讲授大学课程，可酌情计入教学工作量。在完成规定的教学工作量中，应有一定主讲课程的时数（包括实验课）。
（二）继续教育要求：
按照人力资源社会保障部专业技术人员继续教育有关规定，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。
（三）思想政治工作要求：
晋升高一级职称的青年教师，须有至少一年担任辅导员、本科生导师、班主任等学生工作经历，或支教、扶贫、参加孔子学院及国际组织援外交流等工作经历，并考核合格。
小学教育专业考生谈数学教育硕士备考
摘 要：近年来，考研热度只增不减，成为越来越多大学生的选择，据教育部数据统计，考研大军从2016年的177万增长到2023年474万人。随着研究生教育规模扩张，各专业均出现了跨考大军，其中跨考教育学的门槛较低，跨考人数也在逐年增加，出现跨考比例大、学科背景复杂等特征。因而对于大学生而言，是否跨考、如何备考等皆是困顿。但考研是一场耐力战，更是一场准备赛。因此，学习动机、学习方法、学习资源、计划等均是提高学习效率的重要方面，只有经过多方面努力，最终必能“功不唐捐，玉汝于成”。
关键词：备考;教育硕士;学科数学；经验
教育学是考研热门学科，报考热度逐年增加，实践性也很强，每年都会有不少学生跨考教育学。接下来就从小学教育专业考生跨考学科教学（数学）教育硕士谈谈谈备考认识。
1考研动机
当今这个时代，“考研”已经成为众多大学生毕业时的首选，在下定决心考研之前，一定要搞清楚自己考研的原因，接下来一年多时间的坚持很多时候就是靠这个理由驱动。
考研对于我的意义，不仅给我提供了一个低成本换专业的机会，代价远低于我毕业之后的转换，而且可以去往一个教学条件更加优秀的环境，接触到更加优质的教育资源，增强自身实力，以便未来有一份自己满意的工作。我的坚持是为了就算有一天跌入繁琐、洗尽铅华，同样的工作却有不一样的心态。希望读研后，我还是我，我又不是我。
2前期准备
2.1 院校选择。在学校选择上，慎重决定，综合考虑。首先是在“研招网”查明院校的招生人数、复试线、录取人数等数据。其次，专业课的考察内容、参考书是否发生变化等是要在备考过程中不断观察的。近年来，随着报名人数的增加，临近考试改变教学参考书等内容的学校不在少数。因此，一定要在九月份去学校官网查看更新的信息！
2.2 时间管理。在时间安排上，学会取舍，珍惜时间。合理安排时间，就等于节约时间。下定决心考研的话，大三就要开始准备，但是大三课程都是专业课和实训。因此，时间管理尤为重要，放弃与考研无关的任何事，备考的同时不要落下专业课程。
3备考进行时
3.1 政治。政治是所有科目中最容易突击的一门课，暑假开始进行足矣，陆寓丰和徐涛两位老师都可以选择，徐涛老师侧重讲课帮助理解，陆寓丰老师从开始就是以考点为主，分重难点有选择的讲解。
政治可以买肖秀荣老师的四件套，对照陆寓丰老师强化班看肖秀荣老师知识点精讲精练过第一遍，同时刷1000基础题。陆寓丰老师的冲刺背诵手册一定要理解，喜马拉雅或者微信公众号都会有带背，同时每日一题也要跟进，后期就是多刷肖秀荣老师的八套卷和四套卷。政治选择题的分数决定总成绩的上限，因此选择题要不断练习，贵精不贵多。
3.2 英语。英语基础很重要，习惯更重要，大三开始就应该每天坚持背单词，限定数量，注意区分初试和日常背诵单词的区别，初试只是考察某个单词的意思，至于发音及口语都是复试的内容，所以在记忆时也要有意识的调整下策略。七月份就应该开始阅读板块，阅读在整个英语考试中占比最大，推荐唐迟老师，听完茅塞顿开。九月份结束一轮阅读，开始新题型和翻译，单词打好基础，这部分就会迎刃而解。十月份开始作文，选择适合自己的老师，建立属于自己独一无二的模板。最后完型，分值小，可以突击，但是单词永远是基础。
3.3 教育学综合（333）。教育学综合包括《教育学基础（十二校版本）》、《当代教育学（袁振国版本）》、《教育心理学》、《中国教育史》、《外国教育史》5本参考书。由于参考书内容繁多，重难点也很多，因此，听课时要有选择性，难理解的可以参考Lucky笔记或者凯程应试解析。教育学综合一定要尽早开始，不断复盘，背诵凯程教育学综合强化班PPT至少五遍以上，背书的同时自己梳理框架，再进行补充。在刚开始背诵时，一定要留意报考院校历年真题，但是这个时候不需要有侧重点，尽量全面背诵。背书是不断循环往复的过程，要记得不断地回顾。后期11月份开始根据真题抓重点，列出每一单元地高频考点，再进行复盘。最后一定要进行模考，至少三次，把握时间和试卷排版。
3.4 数学分析与高等代数。首先，数学分析和高等代数在研究生初试自命题中的难度应该排在首位，两本书都是很经典的资料。数学分析困难的是在理解公式或者定理的基础上需要用更严谨的逻辑语言来表达。 最关键的是要在做练习题过程中，熟悉其中的语法和表达，让自己的表述更有逻辑，而不是单纯的直觉语言。对于定理，要深入理解，例如一致性中，哪些是一致性、和非一致性的不同以及一致的原因。在理解足够深入的基础上，再进行文字叙述，相对而言就比较轻松。至于证明方法技巧，这些更多是在题干中给出明确提示的，所以在做题的过程中，要反复思考，尽量不要依赖答案，能够在题干中找出条件来将它们联系起来。高等代数实际上是对空间坐标的一个讨论，更多的是空间坐标的变换，其实与初等数学中的一些知识联系还是比较大的，不过将低维中的东西放在高维中，有了许多新的含义，比如基底和秩的概念。如果零基础学习的话，建议从齐次线性方程组到矩阵或者行列式过渡，利用解的概念来理解，这样相对来说容易一些。
对于这两本参考书的学习，建议零基础和跨考的同学第一遍学习时，搭配宋浩老师的视频课做好笔记，每一道例题和课后题都要认真完成，在做题过程中把做错的或者不会做的题都特别标记出来，以后的复习重点关注这些题目。对知识基本框架和知识点熟悉后，再做真题，归纳出学校的出题风格，大致类型，有针对性的查漏补缺，反复做真题和课本上的题。
4 结束语
首先，跨考数学需要极大的勇气，希望大家所做的决定并不是一时的冲动，而是经过深思熟虑，对自己有十分清晰明确的认识，并且有着坚定的目标。其次，做好学习规划，打好基础，及时总结，不刻意追求进度。复习方法是靠自己慢慢摸索出来的，适合自己的才是最好的，别人的时间规划和学习进度都只是参考，效率高成绩才会高！
考研这个过程是很艰辛的，期间可能会气馁、迷茫，但是既然选择了就要全力以赴，不要轻易放弃，因为你背不过的书总有人背过。所有的努力都是幸运的伏笔，坚持下去，就会有意想不到的惊喜。
那些看似波澜不惊的日复一日，总有一天会看到坚持的意义，而那些反反复复的否定，也会得到肯定的答案，一切为之努力的事情都会有浪漫的结果。这是我从小学教育专业考生跨考学科教学（数学）教育硕士的一个有意义的案例。当然这方面也可以参考相关跨专业考取硕士研究生成功的经验和相关情况。[1-6]
我们终会上岸，阳光万里！期望更多的跨专业考取硕士研究生的成功人士，畅谈成功的感言。
（致谢：感谢赵临龙教授对本文写作的要求和指导。）
参考文献
[1]黄峰.跨专业报考心理学硕士研究生之个案调查[J].科协论坛(下半月),2010(01):180-181.
[2]李荣.统计学专业硕士考生谈报考数学专业准备[J].赤子,2018(11):59.
[3]南娟娟.化工专业考生谈数学教育硕士备考[J].赤子,2018(11):60.
[4]董舒媛.教育类跨专业硕士研究生学习问题分析[J].课程教育研究,2019(2):244.
[5]陈芃熹:跨专业考取武大硕士研究生的学霸[N]. 武汉工商学院报,2020.09.23:02.
[6]罗德仁,邓朝，张再云.跨学科硕士研究生对学科教学(数学)专业的适应性研究[J].科技风,2021(20):163-164.
