天津思想政治教育专业中级职称评审政策发表什么期刊
天津思想政治教育专业中级职称评审政策发表什么期刊
1.政工员。具备下列条件可确认政工员：
（1）了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，以及党的路线、方针、政策。
（2）具备有做思想政治工作的潜质和能力，了解党的思想政治工作基本原则，胜任本岗位工作。
（3）高中（中专）毕业，从事思想政治工作满3年以上；大专毕业，从事思想政治工作满2年以上，可确认政工员。
2.助理政工师。具备下列条件可申报（确认）助理政工师：
（1）比较熟悉马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，以及党的路线、方针、政策，并能在自己工作范围内加以运用。
（2）比较熟悉党的思想政治工作基本原则、优良传统和中共党史等知识，了解国情、市情和民情，具有从事本职工作的基本能力。
3）有一定的创新意识和组织、疏导能力，能够起草一般性文稿。
（4）联系群众，能帮助他们解决一般思想认识问题。
5）高中（中专）毕业，担任政工员职务累计满3年以上；大专毕业，担任政工员职务累计满2年以上，可申报助理政工师。大本毕业，从事思想政治工作满2年以上；取得双学位、硕士学位、研究生毕业，从事思想政治工作满1年以上，可确认助理政工师。
3.政工师。具备下列条件可申报（确认）政工师：
（1）熟悉马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，以及党的路线、方针、政策，并能结合实际较好地加以实践。
（2）熟悉党的思想政治工作基本原则、优良传统、中共党史及历史、教育、法律等相关的专业知识，熟悉本职业务，有做好思想政治工作的实际能力。
（3）注重品德修养，密切联系群众，具有一定的开拓创新、组织指导、教育疏导、培训辅导、调查研究、专业文字能力。其相应的能力评价成绩应在及格以上，业绩、资历加分应在5分以上。
（4）大专毕业，担任助理政工师职务累计满4年以上；大本毕业，担任助理政工师职务累计满3年以上；取得双学位、硕士学位、研究生毕业，担任助理政工师职务累计满2年以上，可申报政工师。取得博士学位从事思想政治工作满1年以上，可确认政工师。
4.高级政工师。具备下列条件可申报高级政工师：
（1）比较系统地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，以及党的路线、方针、政策，能结合实际运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和处理本单位本部门遇到的难点热点思想问题。
（2）对党的思想政治工作的基本原则、优良传统、中共党史及国内外有关新情况、新理论、新经验有较深入研究，具有比较系统的哲学、社会、心理、历史、法律、科技等方面的相关知识，并在本职工作中灵活运用。
（3）具有较高的人格魅力和丰富的思想政治工作经验，善于做群众工作，在群众中有较高威信。具有开拓创新、组织指导、教育疏导、培训辅导、调查研究、专业文字能力，有比较突出的工作业绩和贡献。其相应的能力评价成绩应在良好以上，业绩、资历加分应在10分以上。
（4）大本毕业，担任政工师职务累计满5年以上；取得双学位、硕士学位、研究生毕业，担任政工师职务累计满4年以上；取得博士学位担任政工师职务累计满3年以上，可申报高级政工师。
5.思想政治工作研究员。具备下列条件可申报思想政治工作研究员：
（1）一贯坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，以及党的路线、方针、政策，熟练运用马克思主义的立场、观点、方法，开展思想政治工作。
（2）系统掌握思想政治工作原则，熟练运用党建、经济、心理等人文社科及科技方面知识。有很强的开拓创新、组织指导、教育疏导、培训辅导、调查研究、专业文字等能力和丰富的思想政治工作经验。对政工专业有深入研究和独到见解，在全市或全国同行业思想政治工作战线具有较高知名度。
（3）善于做群众工作，有很强的引领力、组织力和感召力。能够适应新形势，不断研究新情况、新特点，积极探索做好思想政治工作的新途径、新方法。能够积极回应社会深层次思想问题，善于为群众解疑释惑。能够坚定不移贯彻落实中央和市委决策部署并创造性地开展工作，在促进本单位改革发展稳定中有突出业绩和贡献。
（4）密切联系群众，坚持关心群众，依靠群众；坚持解放思想，实事求是；坚持言行一致，表里如一；坚持以身作则，率先垂范，在群众中享有很高威望。
（5）担任高级政工师或履职期间，在加强和改进本单位思想政治工作和党的建设方面成绩突出。曾获得省、部级以上综合性思想政治工作荣誉称号。其开展思想政治工作的做法、经验在省、部级以上党政机关被推广；或所培养、树立的先进典型在全市、全国同行业产生过重要影响。
（6）担任高级政工师或履职期间，所在单位和部门团结好，正气盛，圆满完成各项工作任务并取得较大成绩，受到群众广泛好评和上一级单位的充分肯定，未出现较严重违纪违法问题，本人各年度考核及受聘届满的任期考核结果均为称职（合格）以上。
（7）大本毕业，担任高级政工师职务累计满5年以上；取得双学位、硕士学位、研究生毕业，担任高级政工师职务累计满4年以上；取得博士学位，担任高级政工师职务累计满3年以上，可申报思想政治工作研究员。
高校学生思想政治教育与思想政治教育整合策略
摘要：整合高校思想政治教育资源是思想政治教育的必要条件。整合策略在高校思想政治教育活动中的重要作用，决定了思想政治教育资源的开发不仅是思想政治教育基础理论，也是其重要的组成部分，同时也是思想政治教育实践活动的重要组成部分。
关键词：高校学生；思想政治；思想政治教育整合；策略
一、高校学生思想政治教育整合策略的重要性
要实现思想政治教育的目标，就需要依托相应的载体，将教育者与受教育者有机地联系起来。传统思想政治教育的联系载体比较单一，时间、空间等因素容易制约教育工作的开展。将新媒体技术运用到思想政治教育中，可以有效丰富整合思想政治教育的宣传载体，也可以显著提高思想政治教育的吸引力。将思想政治教育与新媒体相结合，逐步弱化师生之间的界限，以平等的身份开展师生交流活动。学生可以自由表达自己的个人意见，满足自己的理解和认同需求，有利于提高思想政治教育的实效性。在思想政治教育的实践中，教师需要充分考虑学生之间的客观差异和交流内容，合理选择有针对性的教育方法。例如，传统的教育方法可以用于系统理论知识的传播。一些教育内容比较碎片化，可以借助新媒体进行有效传播。将思想政治教育与新媒体从内容层面进行整合，可以在很大程度上丰富教育资源。
二、高校学生思想政治教育整合实践策略
（一）整合利用新媒体资源
以往高校思想政治教育的内容存在一定的局限性。通过与新媒体的融合，引入更多的资源，促进教育内容的拓展和丰富。在具体实践中，一方面要充分利用新媒体高效传播的优势;要在现有党团活动和社区活动的基础上，科学地组织开展微活动。这样可以扩大活动的受众和影响力，将积极向上的“正能量”传递给学生。
（二）宣传主流意识形态
高校往往直接向学生灌输先进的文化和主流观念，这可以保证传播内容的准确性，但容易受到时空因素的限制。因此，高校应积极利用新媒体技术宣传前沿理论和主流意识，以图文、音频、视频等形式提升传播内容的吸引力。例如，在党建日等关键节点，教师可以利用新媒体宣传党的发展史和为民族复兴所做的贡献，陶冶学生的思想，坚定学生的信念。总之，高校思想政治教育在融入新媒体技术的同时，利用新媒体技术将教育内容更加生动、生动地传播给学生。
（三）人工智能使优质资源得以交流和共享
在思想政治教师的教学准备过程中，教师不应该受传统教材的限制，更多地利用人工智能和信息技术手段快速高效地获取所需的各种教学资源，极大地丰富了思想政治课堂的教学内容，使思想政治课堂的教学内容更加丰富多彩，教学过程更加灵活，充分发挥学生的主体作用，提高教学效率。通过将人工智能与思想政治课相结合，进一步强化了学生的主动探究意识，更大程度上提高了学生的学习热情。同时，教师也会在教学中获得新的发现和见解，从而实现教与学的共赢。可以说，AI使优质资源在共享互动中提高了思想政治教育教学效果。人工智能不仅能促进优质资源的整合与利用，还能使教学设计个性化、程序化。
三、建设高水平的思想教育队伍
为适应新媒体时代的发展要求，高校需要建设一支思想素质过硬、信息化水平较高的思想政治工作队伍，扩大思想政治教育与新媒体的融合深度，充分发挥新媒体的价值和作用，提高高校思想政治教育的水平。在实践中，高校应加强人才引进，充实思想政治教育队伍。同时，要建立完善的培训机制，定期组织培训活动，重点讲解新媒体的应用技巧和其他高校的成功经验，鼓励思想政治教育者在日常工作实践中积极应用新媒体技术。此外，要建立长效交流机制，引导思想政治教育者分享个人工作方法和经验，相互借鉴，达到共同改进的目的。要善于挖掘和提炼教育效果显著的工作模式，并在全校推广应用。
新媒体的普及和应用对大学生的思想观念产生了深远的影响，显著增加了高校思想政治教育的难度。但与此同时，新媒体也为高校思想政治教育模式创新提供了良好的技术支撑。因此，高校应结合学生的身心特点和思想特点，在充分发挥传统思想政治教育内容和方法优势的基础上，深入运用新媒体技术。通过创新和完善高校思想政治教育的方法和内容，提升高校思想政治教育的亲和力和时代感，促进大学生身心健康发展。
四、提高学生的能力善于主动整合
学生是思想政治教育的对象，在学习过程中具有自觉的主动性。也就是说，每一个学生作为个体，都能自觉、自发、主动地接受各种外部信息和知识，并能根据自己的需要对信息进行区分、选择、加工和创造。学生对外界信息的理解、筛选和加工，是学生在思想政治学习中需要长期培养和获得的素质和能力。在人工智能语境下，学生要主动适应复杂的信息环境，提高应用人工智能技术的能力和素养，在不断学习的过程中始终保持正确的方向。遵循高校思想政治教育治理的动态发展逻辑，突出质量评价在资源整合设计中的重要地位，保持高校思想政治教育整合过程的主动性。通过高校整体教学的质量评价以实际教学工作的标尺和指南进行完善。以治理过程的动态性、发展性和长期性要求对治理的有效性进行科学有效的质量评价，对教学的整合过程进行总结和反思，进而促进高校思想政治教育治理的可持续发展。
结语：
新时期高校思想政治教育的整合体系是以系统完整的高校思想政治教育政策体系为基础的，在提高政策执行的有效性和质量的过程中，逐步推动高校思想政治教育治理的现代化。一个系统完整的政策体系来自于科学有效的政策设计，这就需要用治理思维不断深化高校思想政治教育的政策设计，为高校思想政治教育治理体系的建设奠定坚实的基础。
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