上海电子竞技运动与管理专业初级职称评审政策发表什么期刊
上海电子竞技运动与管理专业初级职称评审政策发表什么期刊
（一）初级教练
1基本掌握体育基础理论和专业知识、技能，了解体育项目训练领域国内外现状发展趋势。
2能够较熟练运用训练教学方法、手段，具备完成体育项目基础性训练比赛任务的实际能力。
3．具备大学专科学历、本科学历或学士学位，从事体育教练工作满1年，经考核合格；或具备硕士学位。
（二）中级教练
1．掌握体育专业理论和知识、技能，熟悉体育项目训练领域（国内外现状和发展趋势，任现职以来在本专业领域独立撰写高质量的业务工作方案。
2．具备完成较复杂体育项目训练任务的实际能力，并获得下列成绩之一（博士学位除外）：
（1）训练2年以上的运动员获全国最高水平比赛前3名或2次全国最高水平比赛录取名次。
（2）训练1年以上的运动员，向上级训练组织输送对应的积分不少于16分（其中向市属二线、一线输送积分不低于12分），并获得市级最高水平比赛前3名。
3．具备培养、指导初级教练的能力。
4．具备大学专科学历，取得初级教练职称后，从事体育教练工作满5年；或具备大学本科学历、或学士学位，取得初级教练职称后从事体育教练工作满4年；或具备硕士学位，取得初级教练职称后从事体育教练工作满2年；或具备博士学位。
（三）高级教练
1．具备国内领先的训练理念，对推动所从事运动项目的发展做出较大贡献，在本市体育行业内具有较高的专业影响力。
2．较系统掌握体育专业理论知识，掌握本项目训练的前沿技术手段和方法，对本项目训练竞赛有较深入的研究，任现职以来至少有1项体育训练方面的代表性成果。
3．长期从事体育训练工作，业绩比较突出，并获得下列成绩之一（集体球类项目可适当降低标准）：
（1）训练2年以上的运动员，或训练2年以上的运动员输送后4年内获得下列成绩之一：
①奥运会前8名。
②世界锦标赛或世界杯赛（总决赛）等世界大赛前6名。
③亚运会或全运会前3名。
④亚洲锦标赛、亚洲杯赛（总决赛）或全国最高水平比赛冠军。
（2）训练1年以上的运动员，向上级训练组织输送对应的积分不少于32分（其中向市属二线、一线输送积分不低于24分），训练或输送的运动员获得下列成绩之一：
①奥运会前8名，或世界锦标赛、世界杯赛（总决赛）等世界大赛前6名或亚运会前3名。
②全运会前3名或全国最高水平比赛冠军。
③世界或亚洲青少年最高水平比赛前3名。
④全国青少年最高水平比赛冠军且1次前3名。
4．具备培养、指导初、中级教练的能力。
5．取得中级教练职称后，从事体育教练工作满5年；或具备博士学位，取得中级教练职称后从事体育教练工作满2年。
（四）国家级教练
1．具备国际领先的训练理念，对推动所从事运动项目的发展做出突出贡献，在全国体育行业内具有较高的专业影响力。
2．系统掌握体育专业理论和知识，全面掌握体育项目训练技术手段和方法，对本项目训练竞赛有深入的研究，任现职以来至少有2项公开发表的体育训练方面的代表性成果。
3．长期从事体育项目训练工作，业绩突出，并获得下列成绩之一（集体球类项目可适当降低标准）：
（1）训练2年以上的运动员，或训练2年以上的运动员输送后4年内，获得一次奥运会前3名，或2次奥运会前8名，或多次世界、亚洲、全国最高水平比赛冠军。
（2）训练1年以上的运动员，20名输送至上级训练组织，其中有5人进入国家队（无国家队项目须有5人代表国家参加世界和亚洲最高水平比赛），获得2次奥运会前3名，或3次奥运会前8名，或多人获得世界、亚洲、全国最高水平比赛冠军。
4．具备培养、指导高级及以下教练的能力。
5．取得高级教练职称后，从事体育教练工作满5年。
高职电子竞技运动与管理专业课程建设的思考
摘要：伴随着我国科学技术的不断进步，电竞行业取得了突飞猛进的发展，其对于市场人才方面的需求也急剧增加。对此，很多高职学校开设了电子竞技运动与管理专业课程，对于该课程的设计与构建也成了很多很多教学工作者研究的重点课题。下面本文就此展开一些论述，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。
关键词：高职；电子竞技运动与管理专业；课程建设
自从4G网络得到普及之后，很多新兴行业逐渐诞生并取得了非常大的发展空间，电子竞技就是在这种时代背景下产生的。电子竞技具有非常典型的娱乐性特征，也非常符合当代年轻人的心理发展需求，自诞生以来受到非常大的推崇与喜爱，市场中也出现了很多专业的电竞赛事，对于该方面的人才需求不断扩大。对于高职院校而言，其专业课程开设需要密切关注市场行情的变化，需要不断满足大众需求，故设置电子竞技运动与管理专业已经成为一种方向与趋势。纵观当下，电竞行业是一个具有无限潜力的产业，从其发展状态来看仍然处于一个野蛮增长与专业程度不符的阶段。高职院校电子竞技运动与管理专业课程的构建不仅仅要关注度对学生进行专业知识的传授，还要注重对学生进行专业技能以及素养等方面的培养与提升，这样才能培养出更多电子竞技应用型人才，才能保证我国电竞行业的人才发展需求。因此，研究电子竞技运动与管理专业课程构建是一个非常重要的课题，也是相关教育工作者们应当重点关注的问题。
一、明确人才培养目标
高职院校是为社会以及国家培养应用型人才的重要基地，在人才培养方面应当立足于行业市场的需求，并以此为基础设立明确的人才培养目标。对于电竞行业而言，以“竞赛”为核心可以将其分为赛前、赛中、赛后以及衍生四个重要的环节，若再对其进行细致化的划分，可以罗列出非常多的岗位。故此，高职院校在建设电子竞技运动与管理专业课程的时候，应当从立足于市场而不盲从于市场，要从自身现有的实际条件为出发点，找到培养专业化电竞人才的特有思路[1]。首先，高职院校的课程研究人员应当对电竞企业进行多方面的考察，能够进行实地走访调研，充分了解当前电竞行业的现状，能够归纳出其未来的发展方向与趋势，认识并判断出电竞产业链条中的核心岗位群……为培养高质量电子竞技人才奠定坚实的理论基础。其次，高职院校应当深入了解电竞行业的不同岗位职责，能够对其进行全面化的分析与研究，找到该专业学生应当具备的关键性能力素养，从理论知识、分析能力以及操作技能等方面进行研究，保证学生通过课程学习可以获得电竞专业核心能力，提升学生的市场竞争力，为其今后更快、更好地适应工作岗位奠定基础。除此之外，高职院校在建设电子竞技运动与管理专业课程的时候，应当将职业素养教育贯穿其中，注重对学生进行思维、情感以及价值观等方面的培养。只有这样，才能将学生培养出真正高质量的人才，能够促使学生得到更加长远、全面、健康的发展[2]。
二、规划电竞专业集群
电竞专业具有一定的综合性特点，单一化的专业模式很难培养出优秀的电竞专业人才，学生走出校门之后很难适应企业的需求。专业集群作为一种直面现代产业集群需求、优势资源集聚的专业组织形态，成为当前越来越多地方高校专业结构调整与专业建设的战略选择。因此，高职院校在明确了电子竞技运动与管理专业人才培养目标之后，需要对自身其他专业进行充分的整合，能够将一些相近的技术专业与之进行融合，实现“教育资源共享”，构建起电竞专业集群，为学生提供更加全面的教学服务[3]。在电竞专业集群中，学生可以学习到不同领域的专业知识与技能，促进自身得到优势互补以及协调发展，使得自身的综合能力得到不断的发展与提升。
三、构建人才培养模式
电子竞技运动与管理专业课程建设的目标是为了培养更多优秀的专业化人才，而教学方法以及人才培养模式对于最终的结果有着非常大的影响。面对电子竞技这种新型且发展迅速的行业，教育工作者们需要具备与时俱进的眼光，能够采取动态化的教学机制，开展学产教相融合的人才培养方式。首先，高职院校应当积极与电竞企业联系，就课程开发以及人才培养等方面的问题进行深入探讨与合作，促使自身与企业之间进行深度而全面的融合。例如，由企业提供相应的人才需求，以学校为基地对学生进行专业化的人才培养，校企之间共同建设实训中心等等[4]。其次，高职院校可以积极要求市场中知名的电竞专业人才到校访问，或者可以在学校承担一些教学顾问等职务，向学生传授一些先进电竞专业理念与技术，缩小高职院校与企业之间的技术差距等等。其次，高职电子竞技运动与管理专业应当注重对实践课程的设置与安排，可以与企业之间达成一定的协议，由企业向学生提供一定的实习岗位，让学生获得更多的锻炼机会，提前熟悉自己今后从事的岗位等等。
除了上述提到的几点之外，高职电子竞技运动与管理专业中还应当开发一些“绿色电竞”、“远离网瘾”等方面的课程知识，旨在培养学生正确看待电竞行业的意识与能力，通过一些绿色电竞理念以及健康上网文化的灌输培养学生良好的学习以及生活习惯，促使学生的达到全面、健康的成长与发展
[5]。
四、结束语：
综上所述，高职电子竞技运动与管理专业课程建设符合当今社会发展形势，也符合当今年轻人身心发展需求，有利于扩大学校专业教育领域，为学生的未来发展提供更加广阔的空间，其在课程建设过程中应当从明确人才培养目标；规划电竞专业集群；构建人才培养模式等几个方面进行着重研究，也可以在此基础上进行更加深入的探索，必定可以达到良好的教学效果。
参考文献：
[1]刘光楠. 高校开设电子竞技运动与管理专业的思考[J]. 计算机产品与流通, 2019(5):1.
[2]侯迎春, 王艳蓉. 关于高职高专金融专业课程体系建设的思考[J]. 2021(2013-12):241-241.
[3]陈湘淮. 高职电竞专业创新创业教育的实践研究与探索[J]. 神州印象, 2019(4):2.
[4]乔振华. 民办高职院校电子竞技运动与管理专业教师师资队伍人才培养的探索[J]. 产业科技创新, 2019(18):2.
[5]姜丽. 探究我国电子竞技运动发展的机遇和挑战[C]// 第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编. 2019.
