北京国际税收专业副高级职称评审政策发表什么期刊　

经济专业人员申报职称评价，应遵守国家宪法和法律法规，贯彻落实党和国家方针政策，从事经济专业工作，具有良好的职业道德和敬业精神，作风端正，具备正常履行岗位职责必须的身体条件和心理素质，按要求参加继续教育，同时还应具备以下基本条件：

一、助理经济师

(一)具有较系统的经济专业理论知识和业务技能，能够独立的对专项经济活动进行分析综合，提出建设性的意见。

(二)具备国家教育部门认可的高中(含高中、中专、职高、技校)以上学历，从事本专业经济工作。

二、经济师

(一)具有系统的经济专业理论知识，能够理解和正确执行国家有关方针、政策;有较丰富的经济工作实践经验，能够独立地解决较复杂的业务问题;工作业绩良好，取得一定的成果或经济效益。

(二)学历和专业工作经历符合下列条件之一：

1.博士研究生毕业后，从事本专业经济工作;

2.硕士研究生毕业后，从事本专业经济工作满1年;

3.取得第二学士学位或研究生班毕业后，从事本专业经济工作满2年;

4.大学本科毕业后，从事本专业经济工作满4年;

5.大学专科毕业后，从事本专业经济工作满6年;

6.高中(含高中、中专、职高、技校)毕业取得初级职称后，从事本专业经济工作满10年。

三、高级经济师

(一)基本条件

1.具有坚实的专业理论知识，掌握国内外现代经济管理方法并了解发展趋势。有较高的政策理论水平和丰富的经济工作实践经验，能够解决重要经济活动中的实际问题，提出有价值的政策性意见，在加强经济管理和提高经济效益、社会效益方面贡献显著。能够指导助理经济师、经济师等经济工作从业人员合理合规开展工作。

2.学历和专业工作经历应符合下列条件之一：

(1)博士研究生毕业后，从事本专业经济工作满2年;

(2)硕士研究生毕业后，从事本专业经济工作满7年;

(3)大学本科及以上学历毕业、取得中级职称后，从事本专业经济工作满5年;

(4)大学专科毕业、取得中级职称后，从事本专业经济工作满10年;

(5)已取得非本专业副高级职称后，从事本专业经济工作满3年。

(二)取得中级职称以来，具备下列业绩条件之一：

1.从事经济领域研究工作，具有较强的研究能力。作为主要参与人，制定的重点行业规划、经济政策规章、行业标准等经主管部门批准并颁布实施，取得较好的经济社会效益;或作为主要参与人，完成的经济专业领域研究成果获省部级奖励;或针对行业发展、经营模式、变革创新、技术转化等经济社会发展相关领域存在的问题提出解决方案，并得到实践应用，取得较好的经济社会效益。

2.从事经济领域管理实践工作，具有较强的问题解决能力。作为主要参与人，制定企事业单位战略规划、投融资方案、企业改制方案、兼并重组方案、管理变革方案、经营机制变革方案等，并得到实践运用，取得较好的经济社会效益;或积极参与企事业单位人力资源、技术研发、项目管理等日常经营管理工作，能够总结管理实践规律、发现存在问题、提出解决方案，并得到实践运用;或在人力资源服务业领域创新服务内容和模式，在促进人力资源顺畅流动、优化配置方面，取得较好的经济社会效益。

(三)取得中级职称以来，应具备下列成果条件：

在经济领域，作为主要参与人(排名前三)完成在行业内具有较大影响、得到有效应用的专著教材、行业标准、研究报告、项目报告、课题报告、经济活动方案、发展规划等，或作为主要参与人(排名前三)在国内外核心期刊上发表有重要学术价值的专业论文，3项及以上。

(四)具备下列破格条件之一，可不受学历和专业工作经历限制，直接申报高级经济师评审：

1.作为主要完成人(排名前三)在经济专业领域取得的业绩成果或研究成果获得省部级以上奖项。

2.主持完成的经济专业领域相关研究项目、研究报告等，被省部级及以上主管部门采纳并实施。

四、正高级经济师

(一)基本条件

1.具有系统、扎实的专业理论和实践功底，掌握国内外现代经济管理方法和发展趋势，熟悉与本专业相关的法律、法规或经济政策;具有较强的综合分析能力和解决经济活动中重大疑难问题的能力，能为本市经济社会发展或本单位经营管理提供决策服务。能够指导助理经济师、经济师、高级经济师等经济工作从业人员高效合规开展工作，提高本行业职业能力水平。

2.学历和专业工作经历应符合下列条件之一：

(1)大学本科及以上学历毕业、取得副高级职称后，从事本专业经济工作满5年;

(2)已取得非本专业正高级职称后，从事本专业经济工作满3年。

(二)取得副高级职称后，应具备下列业绩条件之一：

1.从事经济领域研究工作，具有很强的研究能力。主持制定的重点行业规划、经济政策规章、行业标准等经主管部门批准并颁布实施，取得显著的经济社会效益;或主持完成的经济领域研究成果获省部级二等奖及以上奖励;或针对行业发展、经营模式、变革创新、技术转化等经济社会发展相关领域存在的问题提出解决方案，并得到实践应用，取得显著的经济社会效益。

2.从事经济领域管理实践工作，具有很强的问题解决能力。主持制定企事业单位战略规划、投融资方案、企业改制方案、兼并重组方案、管理变革方案、经营机制变革方案等，并得到实践运用，取得显著的经济社会效益;或组织实施企事业单位人力资源、技术研发、项目管理等日常经营管理工作，能够总结管理实践规律、发现存在问题、提出解决方案，并得到实践运用，取得显著效果;或主持开展人力资源服务业领域改革创新，提出的新服务内容和模式得到实践运用，在促进人力资源顺畅流动、优化配置方面，取得显著的经济社会效益。

(三)取得副高级职称后，应具备下列成果条件：

在经济领域，主持完成在行业领域具有重大影响、得到有效应用的专著教材、行业标准、研究报告、项目报告、课题报告、经济活动方案、发展规划等，或作为第一作者在国内外核心期刊上发表有重要学术价值的专业论文，3项及以上。

中职会计专业税收基础课程实践教学探索

【摘要】中职会计专业税收的基础课程是实践教学中一门很强的专业课，

教师在教学的过程中，应该去结合地区的特点，来不断的更新自己的教学内容，可以去创造一个纳税的模拟情景，以此来培养学生各方面的综合应对能力。税收的基础是会计专业的主要专业课程，随着我国经济的快速发展，税收也日渐变得复杂。所以本文章为了明确中职会计专业税收基础课程实践教学，我们对此进行探究。

【关键词】中职会计专业；税收基础课程；实践教学探究

【正文】依据教育部颁布的会计专业教学指导方案来看税收的基础，课程的教学就是要求学生去掌握基本的会计专业知识，基本的税收知识和技能，去熟悉我国现行存在的税收制度以及相关的法规。所以在当前的中职教学过程中，现行的教学内容与教学的方式还是存在很多问题。

一、中职会计专业税收基础课程实践教学探索的重要性

教师是整个中职会计专业税收基础课程实践中的主力，职业教育质量的提升，离不开学校办学条件的改变，教师的质量是最关键所在。然而目前的许多职业学校的师资存在很大问题，教师的理论知识与学历文化水平不高，也缺乏相对的工作经验，所以教育就会显得力不从心。在会计专业税收基础课程中的教材，也是教学活动的基础，它是技能与知识的有效载体。教材在不同程度上的开发，关系着中职学校学生的专业知识技能的培养。但是目前我国的中职会计专业税收的基础课比较陈旧，教学方法与内容也较落后。所以，中职会计专业税收基础课程实践教学就显得尤为重要。

二、中职会计专业税收基础课程实践教学探索中存在的问题

2.1全面的了解税收制度及其构成的要素

税收制度叫做税制，也是我国许多税收法定和税收管理办法的总称，是国家向一些地区的纳税单位和个人征税的相关法律依据和工作的规程。税制构成的基本要素包括：纳税人课程对象税率，以及纳税环节，纳税地点，纳税期限和减免税等。所以教师作为第一，写纳税相关知识的传播者，要积极带领学生去充分的了解当下社会的经济形势，去主动学习纳税相关的知识，为今后的工作打下坚实的基础。

2.2熟练掌握税收分类与税法体系

税法体系就是通常所说的税收制度（简称“税制”）。一个国家的税收制度，可按构成方法和形成分为单一税制和复合税制。我国现在所行使的税收制度就是复合税制，这样的税收制度可以为行政去获得许多稳定可靠的财政相关的收入，有利于去发挥各种税在不同调节过程中的功能。教师在教学过程中应该让学生充分了解税收制度以及其构成的主要要素。可以采用情景再现等不同风格的教学模式，让学生充分了解税收相关制度的主要内容。

2.3增值税相关的问题

增值税在中职会计专业税收基础课程中，是一项非常重要的课程，他是让商品在流转时所产生的增值额，作为一个计税依据，。来征收的一种流转税。他一句对外购固定资产所含税金扣除方式的差别，分为了生产型增值税，收入型增值税和消费型增值税三大征收的类型。所以教师在面对增值税相关的问题时，也应该让学生去积极的参加实践活动，而并不是走个过场，应该把相关的增值税工作落到实处，来直接参与相关企业的各种增值税问题，让学生更透彻的理解知识要点。

三、中职会计专业税收基础课程实践教学探索的具体措施

3.1明确我国现行的税法体系

对于当前的税法体系问题，一些相关的中职会计专业学校也会根据最新的职能去及时的调整教学的内容。结合我国当前一些企业的例子，去更好的理解复合税制。对学生加强相关税法体系的教学内容要求学生能够熟练的掌握不同地区相关行业的税收情况，来增加学生今后的就业能力。

3.2明确增值税的计算问题

增值税的方法有直接计税法，间接计税法。在组织学生明确增值税的计算方法，课程教学时，老师可以利用任务导向的教学方法，是通过对于增值税相关的任务分解，把各种税收业务来暗部走去分解成若干的教学项目，让学生在完成这种项目的过程中能够充分的明确增值税的计算方法。

3.3明确增值税的纳税申报

增值税的纳税申报是从事会计工作中一项重要的问题，它明确标注着征增值税的应税货物，以及税收环节中不同的相关问题。为了能够更好的明确增值税的纳税申报，教师应该多带领学生去参加相关的实践教学活动。让学生在具体的任务过程中，能够充分了解增值税纳税申报表的相关填写问题。

【结束语】综上所述，为了能够在中职会计专业税收基础的课程中让学生获得真正的知识，不仅要对教师进行严格的要求，还需要有专业的扎实稳固的理论知识以及经验丰富的社会实践。同时也应该让学生去培养一种认真学习的创造性与积极性，让他们能够在独立的社会实践活动中去获得中职会计专业相关的税收知识，提高基本的理论知识技巧，从而为我国提供更多的会计专业人才。

【参考文献】[1]胡瑞香.中职会计专业《税收基础》课程教学方法改革——基于“开拓性提问法”的课堂实施[J].赤子(上中旬),2015(17):330-331.

[2]杨怡鑫.中职会计专业税收基础课程实践教学探索[J].现代经济信息,2012(04):262-263.