天津电子信息工程专业副高级职称评审政策发表什么期刊
天津电子信息工程专业副高级职称评审政策发表什么期刊
工程技术系列电子信息专业的职称评审标准，按照《市人社局市工业和信息化局印发关于深化工程技术人才职称制度改革实施意见的通知》（津人社局发〔2019〕39号）执行。对于不具备规定学历、所学专业与申报专业不一致的申报人员，将参加相应专业知识考试。
（一）基本条件
1、政治素质好，遵守中华人民共和国宪法和法律法规；
2、具有良好的职业道德、敬业精神，作风端正；
3、热爱本职工作，身心健康，能认真履行岗位职责；
4、按国家和我市规定，符合年度考核和继续教育相关要求。
（二）学历、资历要求
1、申报高级工程师（副高级）资格的专业技术人员，一般应具备下列条件之一：
（1）具备博士学位，从事工程技术相关工作满2年。
（2）具备硕士学位、第二学士学位、大学本科学历或学士学位，取得工程师资格并担任工程师职务满5年。技工院校毕业生可按有关规定申报，其中，中级工班毕业生在职称评价时视同为中专学历，高级工班毕业生视同为大专学历。
（3）具备高级技师职业资格或职业技能等级，从事工程技术相关工作满4年。
2、申报工程师资格的专业技术人员，一般应具备下列条件之一：
（1）具备博士学位，从事工程技术相关工作。
（2）具备硕士学位或第二学士学位，取得助理工程师资格并担任助理工程师职务满2年。
（3）具备大学本科学历或学士学位，或具备大学专科学历，取得助理工程师资格并担任助理工程师职务满4年。技工院校毕业生可按有关规定申报，其中，中级工班毕业生在职称评价时视同为中专学历，高级工班毕业生视同为大专学历。
（4）具备技师职业资格或职业技能等级，从事工程技术相关工作满3年。
（三）专业能力要求
1、申报高级工程师（副高级）资格的专业技术人员，应系统掌握相关专业的基础理论和专业技术知识，掌握国内外专业现状和发展趋势，具有发现、分析和解决实际问题的能力，能够指导、培养中青年学术技术骨干、工程师或研究生的工作学习。此外，在任职期间还应符合下列条件之一：
（1）能够承担或组织重要、复杂、关键工程项目的设计，针对关键技术提出试验要求和实施方案，并能够解决设计中的技术难题。
（2）能够承担或组织重要、复杂产品或工程项目的实施，并能够解决生产过程中的技术难题。
（3）能够承担或组织重要、复杂、关键的研究课题，提出或审定关键技术发展规划及分析论证报告。
（4）能够开展引进国外先进技术产品的调研，并提出可行性分析论证报告，能够对产品消化、吸收、改进、创新、推广。
2、申报工程师资格的专业技术人员，应熟练掌握并能够运用相关专业的基础理论和专业技术知识，熟悉国内外专业现状和发展趋势，能够指导助理工程师工作。此外，在任职期间还应符合下列条件之一：
（1）能够独立承担一般难度的研究设计任务或解决专业技术领域内比较复杂的技术问题。
（2）能够独立完成一般难度或比较复杂产品的开发。
（3）能够正确运用通用技术标准和技术规范，具备对引进技术消化吸收和再创新的能力。
（4）具备一定的分析、判断和总结能力，能够参加中等规模项目的立项调查、局部方案论证、实验研究、技术推广和市场调查等工作，并在其中独立承担某一方面工作。
（5）能够起草开题报告，提出研究设计方案；能独立编写技术文件、工程总结，并能校正或审核技术文件。
（四）业绩成果要求
1、申报高级工程师的专业技术人员，在取得工程师资格后，应具备下列2项及以上条件：
（1）凭工程技术领域相关专业项目，获省（市）部级三等奖及以上，具有个人证书。
（2）主持或作为主要完成人（前5名），完成省（市）部级相关专业研究课题2项及以上，并结项。
（3）作为主要参编者（前5名），参与国家、行业、省市相关专业中长期发展规划、重大战略决策等相关政策、标准、规范的制定，并颁布实施。
（4）作为主要完成人（前5名），参与制定重点项目技术报告，经同行专家评议具有较高技术水平，技术论证有深度，调研、设计、测试数据齐全、准确。
（5）主持完成本单位重点项目2项及以上，主持或承担研制开发的新产品、新材料、新设备、新工艺等已投入生产，可比性技术经济指标处于国内较高水平，为单位取得较好经济效益和社会效益。
（6）作为主要撰写人，完成国内外公开出版的相关专业学术、技术专著（单部著作个人承担10万字及以上）；作为第一、二作者或通讯作者，在学术期刊、省部级专业学术会议上公开发表相关专业论文或调查报告2篇及以上，要求引用数据齐全、结论正确，并经2名正高级工程师评议证明，具有一定应用价值。
（7）作为主要发明人（前5名），参与完成相关专业已授权的发明专利1项及以上，获得较高的经济和社会效益。
2、申报工程师的专业技术人员，在取得助理工程师资格后，应具备下列2项及以上条件：
（1）参与完成省（市）部级工程技术领域相关专业的研究课题1项及以上，并结项。
（2）参与国家、行业、省市相关专业的中长期发展规划、重大工程技术战略决策等相关政策、标准、规范的制定，并颁布实施。
（3）作为主要完成人（前3名）完成本单位相关专业工程项目的规划和实施工作，制定本单位管理标准、战略、发展规划、管理制度；或作为子项目专业负责人，在项目管理、科研开发、生产经营、技术转让与引进等工作中成效显著。
（4）作为第一完成人，完成本单位工程技术领域相关专业项目1项及以上，为单位取得较好经济效益。
（5）作为第一、二作者或通讯作者，在学术期刊、省部级专业学术会议上公开发表相关专业论文或调查报告1篇及以上；作为第一作者，撰写相关专业的单位内部研究报告1篇及以上，要求引用数据齐全、结论正确，并经2名高级工程师评议证明，具有一定应用价值。
（6）参与完成相关专业已授权的发明专利或实用新型专利1项及以上。
（五）破格申报评审条件
1、申报高级工程师的专业技术人员，如不满足相关学历、资历条件要求，但取得工程师资格后具备下列条件之一的，可破格申报：
（1）凭工程技术领域相关专业项目，获省（市）部级科技奖励三等奖及以上的主要完成人（前5名），或获省（市）部级工程技术行业类奖项三等奖及以上（额定人员）。
（2）获得国家专利金、银奖的主要完成人（前5名）。
（3）获得中华技能大奖、全国技术能手称号等荣誉。
（4）满足本条第（四）款业绩成果要求的3项以上，并经2名相关专业正高级工程师推荐及业务主管部门同意。
2、申报工程师的专业技术人员，如不满足相关学历、资历条件要求，但取得助理工程师资格后具备下列条件之一的，可破格申报：
（1）凭工程技术领域相关专业项目，获区（局）级科学技术奖励三等奖及以上的主要完成人（前5名）。
（2）获得市级技术能手称号等荣誉。
（3）满足本条第（四）款业绩成果要求的3项以上，并经2名相关专业高级工程师推荐及业务主管部门同意。
电子信息工程专业实践教学的探索
摘要：伴随时代与经济的不断前进，对新兴行业人才的需求使得电子信息类专业逐渐成为校园中炙手可热的专业之一。但学生未来的发展道路上也存在着一些难题，例如现如今电子信息专业的实践教学没能获得学校的足够重视，在将来的职业发展道路上学生没有足够的实践与个人能力。本文就现如今学校之中的电子信息类专业实践教学的情况和问题进行简单的探讨，将历年来所得的教学经验进行融合，需找出适合学校电子信息类专业实践教学的提议的方案，对未来在电子信息类专业的教学提到一定的帮助，也为未来的研究提供一定的参考价值。
关键词：电子信息工程专业；人才培育；实践教学
一、电子信息工程专业实践教学的重要性
学校在培育方面的目标就是对拥有高素质、较强实践能力并且能够和经济发展与社会的需求相适应的专业型技术人才。这使得高校学生在将来的就业方面拥有了自己的优势。电子信息类专业在学校之中占着不可或缺的重要地位，对教学实践和创新的更加重视是教育在发展的道路上一定会迈出的一步。传统教学方式中的缺陷在经济和社会的不断进步之下处于一种全面暴露的状况。当我们将这些隐藏在电子信息类专业教学过程之中的问题进行处理之后，电子信息类特殊的专业性与专业性才会变得更加明显，更加全面的发挥出电子信息类专业学生在专业上的优势。随着对电子信息类专业实践教学策略的深入了解，意识到了这能够充分发挥出在专业方面电子信息类专业的优势，极大的提升了在就业方面学生的竞争能力，加快对社会发展需求的适应能力，同时促进了电子信息类专业的教学改革，创新实践教学方法，提高专业教学水平，提高学校教育教学质量，使得社会信誉得到提升。
二、电子信息技术的主要发展方向
（一）多核的发展计算机
计算机处理器现阶段朝着多核的方向发展的趋势越来越明显，计算机处理的速度变得越来越快，计算机的体积也越来越小。处理器技术是计算机的核心技术，从第一台计算机问世至今，处理器技术的发展已经经过了很多年，通过处理器发展的历程可以了解到，处理器的处理速度在未来将会变得更快，同时，处理器的体积也会变得更小。目前的处理器多为单核处理器，但是相信在不久的将来，处理器将会完成向多核的转变。计算机多媒体技术也开始转向人工智能，其中图像处理技术以及语言识别技术的快速发展，让计算机与人之间的沟通与交流变得更加直接。
（二）向高度集成化方的方向发展微电子技术
集成电路技术通过创新，其发展程度已达到了纳米级，相关制造商现在均采用纳米级的制造技术制造CPU。纳米技术的使用不仅仅限于此，还在其他的电子产品制造中得到应用，以此达到提高集成化程度的目的。现阶段最常见的纳米级技术就是45nm、65nm。同时，新型的纳米技术32nm也逐渐开始在实际中得到应用。按照现在的技术发展程度，相信在不久的将来，22nm等也会得到应用。其发展速度非常缓慢，即使如此，这种发展不仅不会停止，还会在集成电路细化的发展道路上继续前进。
（三）向着高效化的方向发展通信技术
当前常见的通信技术包含卫星通信、光纤传播以及无线接收等技术。尽管低轨道卫星通信还未真正融入到社会公众的实际生活中。但随着卫星导航技术的飞速发展，诸多产品已不断成熟，我国也开展研发卫星导航系统。基于光纤传输技术的使用下，通信技术的传播速度会每一季度翻一番，一直沿用的铜缆会逐渐被光纤替代掉，日后光纤会成为主流通信介质，当前我国正在大范围布设光纤，同时移动通信技术也在迅猛发展，对于社会公众生活与动作来讲通信技术的利用十分重要。
三、如何改进电子信息工程专业实践教学
（一）改变教育方式，实现学生的个人发展
学校的教育应重视学生专业知识和实践能力的培养，有针对性地培养学生的学习意识、创新意识、实践意识和动手操作能力。学校电子信息类专业要重视学生的个性发展，尊重学生的个性特征，改变传统的教育教学方式，将理论知识和实践教学有机结合，在学生掌握了一定理论知识的基础上，给学生更多的时间进行实践操作练习。比如，在进行专业教学内容电子仪器部分的教学时，教师要让学生熟练掌握电子仪器的操作过程，并通过大量实践让学生进行模拟和实训，提高学生的动手能力。同时，教师还要注重培养学生的社会适应能力和就业能力。教师在教学过程中，要加入就业前景和社会发展等方面的信息内容，使学生对自己的就业方向、社会需求和未来发展有所了解，从而促进学生更加努力的学习专业知识，提高自己的专业竞争力。
（二）创设全新的实习教学模式
现代学校电子信息类专业要改变传统的重知识轻实践的教学模式，要大胆创新实践教学模式。在实践教学时，教师先向学生布置好实践内容、要求以及操作要点。学生在明确任务后，有重点、有目的的进行动手实践。在学生动手操作的过程中，教师要走到学生中间去，对学生的操作给予指导和帮助，纠正错误的操作方法，让学生用学到的理论知识指导实践，在实践中应用理论知识，提高教学质量。实践教学时，教师还可以把学生分成若干个学习小组，让学生在小组内发现问题、讨论解决的办法，互相帮助，共同进步。要想对电子信息类专业课堂教学的效率进行提升，就一定要学会在课堂教学的时候时常利用多媒体与互联网资源。同时如果教师能够利用课前的时间将网络资源和教学内容在课件中进行融合，在教学的过程中利用好自己的多媒体课件，使得学生学习的热情得到提升，让学生更加制动积极的自主学习。提早吧课上的教学内容发布给同学也不失为老师的一种选择，这样更加方便学生提前准备，发现疑点难点，向教师提问。这样在往后的课程中教师能对其提出的问题和难点进行针对性的答疑解惑，在根源上对课堂教学效率进行了大幅度的提升。
四、结语
综上所述，学校所需要培养的是能够和经济发展与社会需求所适应的拥有高素质的电子信息类专业型人才，这不仅仅是学校在培养人才方面的目标，这同样是现代创新型人才所需要的培养目标。电子信息类专业的教学需要将时代发展需要与学校的发展相结合，要改革过去的教学模式与教学内容，在过去的基础上创新发展，不断前进，不断实践。电子信息类专业的教学不能够一直依照之前传统的模式进行，要注重学生个体的发展，对实践教学模式进行研发创新，拥有长远的发展目光，对有潜力的方向进行探讨研究。为了社会的不断前进和发展，学校更应该在电子信息类专业的实践与创新投入精力，培养出更多的专业知识充足、职业素养优良、实践能力卓越的电子信息类人才。
参考文献：
[1]刘晓慧.基于CDIO理念的电子信息工程专业实践教学模式分析[J].南方农机,2019,50(10):113-114.
[2]杜江淮.校企合作下的电子信息工程专业实践教学体系建设[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(14):33-34.
[3]王冰.基于CDIO的电子信息工程专业实践教学模式的构建与实施策略探究[J].数字通信世界,2019(09):257-258.
