上海科技研究初级职称评审政策发表什么期刊
上海科技研究初级职称评审政策发表什么期刊
上海科技研究初级职称评审政策
1.学历要求：申请高级职称的专业技术人员应具有博士学位或硕士学位，并具有相应的工作经验；申请中级职称的专业技术人员应具有硕士学位或本科学位，并具有相应的工作经验；申请初级职称的专业技术人员应具有本科学位或高中及以上学历，并具有相应的工作经验。
2.工作年限要求：申请高级职称的专业技术人员应具有10年以上的工作经验；申请中级职称的专业技术人员应具有6年以上的工作经验；申请初级职称的专业技术人员应具有2年以上的工作经验。
3.职业素质要求：申请人应具有良好的职业道德和职业操守，具有较强的组织协调能力、创新能力和团队合作精神。
4.学术成果要求：申请人应具有一定数量和质量的学术成果，包括科研项目、论文、专利、获奖等。
学术成果可以通过以下方式进行体现：
1.科研项目：包括主持或参与的科研项目，要注明项目名称、批准号、起止时间、经费等。
2.论文：包括发表的学术论文、专著、教材等，要注明论文题目、作者、发表刊物、发表时间、期号、页码等。
3.专利：包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利等，要注明专利名称、专利号、授权时间等。
4.获奖：包括国家级、省部级、市级及以上的科技成果奖、学术奖等，要注明获奖名称、获奖时间、获奖级别等。
加强科技人才培养与科技创新发展协同研究
摘要:科技创新对经济社会发展具有重大促进作用。习近平总书记认为,科技创新是提高国家生产力、增强综合国力的重大战略支撑, 在国家工作全局上应该占有的主要地位。这一重要论述指明了新时期我国科技创新的发展方向,突出了科技人才培养对科技创新的促进作用。培养有国际视野、战略决策能力、创新精神等高素质复合型科技人才，是我国从科技大国走向科技强国的关键。
关键词:科技人才培养；科技创新；发展协同
一、科技人才和科技创新的内涵
1.1科技人才方面
科技人才是从事科学技术研究、实验、开发和应用等活动,以提高社会生产力,增强综合国力,服务于经济建设和社会发展的科学技术工作者、经营管理人员及专业技术人员等的总称。科技人才拥有专门的科学研究能力,在进行科学研究、工程技术和其他活动时创新意识较强,这对于科技发展产生了一定的作用,但是,他们主要从事非基础科学研究或基础研究,并不直接产生经济价值。
1.2科技创新方面
科技创新就是人类对科学技术的发现、发明、创造与突破及其所带来的技术创新,它是推动人类社会进步与发展的根本力量。科技创新是一个系统性、长期性、复杂性的系统,它是一个综合性体系,技术创新是核心,产品创新是载体,制度创新是保证。从行业的视角出发,技术可以区分为基础研发、应用研制和产业化三个环节,这三个环节不可分割却彼此独立；从产业上来说,技术革新主要是由原始创新、综合创新、引进消化吸收再创造三个阶段组成；从制度上来看,技术发展的基本力量就是制度改革。
二、强化科技人才培养和科技创新发展的协同价值体现
2.1有助于更好发挥人才在科技创新中的支持作用
人才是科技创新的核心要素,是科技创新最根本、最活跃的因素。人是各种社会关系的总称,人才这一群体的资源配置情况决定着科技创新活动是否能有效地进行[1]。目前,我国人才发展体制机制尚不健全,科技人才创新创业平台较少、渠道狭窄等问题仍然存在,离"大众创业,万众创新"要求还有很大差距。只有强化科技人才培养和科技创新发展的协同作用,科技人才的作用才会得到充分地发挥,科技工作者的智慧才会得到最大发挥。
2.2有助于增强全社会科技创新意识
目前,中国的科学技术发展水平在专业人才队伍建设和人才培养等方面都还存在着许多不足,同时科学技术专业人才队伍建设和人才培养过程中还存在的一些问题,使得中国整个经济社会还没有充分地认识到科学技术创新的重要意义,且科学技术创新专业人才队伍建设还比较滞后。为使全社会科技创新的活力得到进一步的激发与释放,需要高度重视并大力提高全社会的科技创新自觉。人才队伍的培育,建设和开发工作极大地影响了全社会对于科技创新的感知和认知,同时对于全社会创新意识提高具有极大推动作用。唯有充分调动全社会的科学发展意识,才能有机会在整个社会形成科学发展的环境,推动科学技术的蓬勃发展[2]。
三、强化科技人才培养和科技创新发展的协同发展有效战略
3.1在重大科研任务牵引下形成聚集科技创新人才平台载体
人才培养是需要载体的,而重大科研任务是科技创新人才培养与聚集的主要平台载体, 因此对科技人才培养也提出了全新的要求,需通过重大科研任务的牵引引领科技人才培养和科技创新的协同发展。目前,我国已经开始走向高水平建设的时期,在新阶段内,使我国先进技术自立自强已成为了一个崭新的奋斗目标。习近平总书记曾指出:"基础研究在整个科学体系中处于起源地位,它是一切技术问题研究的总机关"。要提升基础研究能力,就必须向更广阔的领域和更高的层次聚集各种优秀科技人才。重大科研任务具有高水平,强难度,长周期的特征,是汇聚顶尖人才与队伍的主要平台承载。
3.2推动科技人才培养和科技创新发展的有机对接,改善科技创新人才队伍结构
要调整科研创新领域人才队伍结构、完善科研创新人才资源统筹、强化各种创新人才资源的协调作用,真正调动各领域人才积极性和创造力。应重视以下几个方面:第一,建立和完善科技人才的分类评价体系。坚持"破四唯"与"立新标"相结合,建立符合科学规律与科研工作特点的分类评价体系。坚持对科技人才进行科学、客观、公正的评价,切实使品德、能力、绩效成为考核的硬约束,面向创新价值、能力绩效、实际贡献等方面,分类考核各类人才；第二,重视科技创新后备人才的培养[3]。着力发现和培育青年科技创新人才、持续增强青年科研人员的创新功能。在国家重大战略需求的牵引下,加大科技创新后备人才的培育与引进力度。积极引进海外高层次人才,加强对国际重大科学问题、关键核心技术等领域的扶持，培育一批有全球视野、国际竞争力强的年轻科技骨干。
四、结束语
纵观历史发展脉络,我们会发现科技人才是社会进步的主要动力,而科技人才培养和发展对于科技创新起着决定作用。科学技术已经成为世界的生产力,成为推动世界发展与前进的巨大力量。科技创新已经成为了我国的主要生产力,对促进经济社会发展起了关键作用,它也已经成为一个国家或区域的经济繁荣昌盛,可持续发展的关键所在。科学技术对一个国家、一个民族复兴具有不可替代的作用, 也决定了强化科技人才培养和科技创新发展的协同已是势在必行。
参考文献：
[1]张悦.加强科技人才培养提高企业创新能力[N].克拉玛依日报,2023-01-06(A06).
[2]侯建国.加强人才自主培养造就规模宏大的青年科技人才队伍[J].党建研究，2022（10）：16-18+11.
[3]王香芬,杜杰,曾燕,等.关于中药企业科技创新人才队伍建设的思考[J].中国现代中药，2022,24（12）：2315-2321.
