北京内分泌科专业副高级职称评审政策发表什么期刊　

副主任医师

一、专业理论知识

（一）基本理论知识

熟悉掌握内分泌专业的基础理论与基本知识，包括内分泌系统解剖学、生物化学、病理学、临床内分泌及代谢学、免疫学、临床药理学。

掌握并正确应用各种分泌功能试验；掌握激素测定原理及与内分泌专业有关的实验室检查的理论和技术知识。

（二）相关理论知识

1、熟练掌握内科中各三级学科、神经内科、小儿内科、妇科生殖内分泌等临床学科中与本专业密切相关的基础理论与知识。

2、掌握与内分泌专业有关的各项临床生化检查、影像学诊断、核医学等学科的基础理论和知识。

3、熟悉与内分泌专业密切相关学科如分子生物学、遗传学的理论知识。

（三）学识水平

广泛阅读专业期刊；了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术，并用于医疗实践医学教育网搜|集整理。

二、工作经历与能力

（一）医疗
 

1、从事本专业工作的经历：

担任内分泌主治医师工作期间，平均每年参加临床工作（包括病房和门诊）不少于40周。

2、从事本专业工作的能力：

能熟练正确地诊断、治疗内分泌专业常见的复杂、疑难病例及危、急、重病人（如：糖尿病酮症酸中毒、高渗性非酮症性糖尿病昏迷、垂体卒中、垂体前叶功能低减危象、甲状腺危象、肾上腺危象、嗜铬细胞危象、高钙血症危象、低钙抽搐、胰岛素瘤、垂体瘤、自家免疫性多内分泌腺体综合症及异位内分泌综合征等）；在内分泌疾病的预防、诊断及治疗等方面有一定的经验；能承担院内会诊；能指导下级医师解决常见的复杂与疑难的内分泌系统疾病的诊断与治疗问题；担任内分泌主治医师工作期间，至少担任2次病房主治医师的工作，每次4～6个月。承担内分泌二线值班，门诊咨询等工作，有一定的病房及门诊医疗组织、管理能力。

3、应承担的技术工作及工作量：

担任内分泌主治医师工作期间，每年诊治包括糖尿病、甲状腺、垂体、肾上腺、性腺、骨代谢疾病等内分泌病人不少于300例，主管或负责主治的病例的诊断符合率、治愈率或有效率、抢救成功率等医疗技术达到本地区先进水平。

（二）教学

具有指导下级医师、进修医师或协助指导研究生临床工作的能力；能主持门诊病例及病房查房讨论；每年为下级医师、进修医师讲授专题课至少2次；有带教2名住院医师或协助指导1名研究生的经历。

（三）科研

掌握科研选题、课题设计及研究方法；能结合临床实践提出课题，开展科研工作，并进行课题总结。担任主治医师工作期间，至少有2篇第一作者的论文，在专业期刊上发表或在省及省以上学术会议的大会上报告。

主任医师

一、专业理论知识

（一）基本理论知识

在内分泌专业副主任医师水平的基础上，系统掌握本专业基础理论知识和专业技术知识，并在本专业领域有所专长。

（二）相关理论知识

在内分泌专业副主任医师水平的基础上，熟悉与其专业领域相关学科的新进展。

（三）学识水平

广泛阅读国内外专业期刊；深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术，并用于医疗实践与科学研究。

二、工作经历与能力

（一）医疗

1、从事本专业工作的经历：

担任副主任医师工作期间，平均每年参加临床工作不少于35周。

2、从事本专业工作的能力：

在内分泌疾病的预防、诊断及治疗等方面有丰富的临床经验，能正确熟练地组织、指导、抢救、治疗专科危重病人，能解决疑难复杂病例的诊治及技术难题；能承担二线值班、门诊咨询、院内外疑难、复杂病例的会诊；对本专业临床工作具有全面的组织管理能力。

3、应承担的技术工作及工作量：

担任内分泌副主任医师工作期间，每年诊治内分泌病人不少于150例，其中疑难危重病人不少于40%，医疗技术达到省内先进水平。

（二）教学

具有培养本专业中、高级专门人才的能力；有良好的教学组织和领导能力；每年为下级医师讲授专题课至少3次；有培养主治医师或协助培养研究生至少1名的经历。

（三）科研

具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并有课题设计、组织和总结的能力；担任副主任医师期间，至少有3篇第一作者的论文，在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议的大会上报告。

健康教育对内分泌护理患者治疗的影响

摘要：目的：探讨在住院期间，对内分泌护理患者进行的健康宣传和教育，能否对病人的疗效有一定的作用。方法：将所有参照病例按小组进行比较，分成控制组和研究组，按收集到的病人资料进行分类，共计124名。因此，在研究中，为了确保实验的客观和公正，控制组采用常规的照护方式，作为控制效果。而对照组采用了常规教育的方法，对病人进行了相关的健康知识和相关的理论知识。同时，还记录了两个病人在相同时间内的血糖，并用其测量结果进行对比。结果：通过比较试验结果，我们得出结论：未接受照管治疗的两个病人的血糖数值并无显著差异，因此可以验证该试验的客观和公正。同样的治疗后，两个组的血糖值都会被检测出来，和之前的血糖值比较，然后进行比较，结果显示，两个组的血糖值都有不同的降低，而接受了保健的病人，则会出现明显的降低。所以，我们的试验有显著的统计意义，比较两个组的疗效，明显的是，两个试验组的疗效要好一些。结论：临床经验证明，将卫生知识引入到内分泌护理病人的治疗计划中，可以极大地改变病人的精神状态，从而促进病人的顺应感，从而改善病人的疗效。这也说明了糖尿病的保健作用，在临床上推广开来，肯定会有很好的作用，不仅可以减轻病人的疼痛，还可以提高疗效。

关键词：糖尿病；健康教育；内分泌护理；依从性

如果糖尿病人长时间高血糖，会对人体的器官造成无法弥补的损害，尤其是肾脏和心脏等器官，会导致相应的并发症，导致病人的生存水平大幅度降低。在目前的医疗实践中，还没有找到最好的治疗方法，饮食是最重要的。经过相关的专家调查，发现在治疗糖尿病的过程中，卫生保健的效果非常显著，能够显著地提高病人的身体状况。本论文以2020年3月份至2021年3月份在本院医院内分泌科室就诊的124名患者为研究对象，旨在探讨在临床上进行糖尿病健康教育的临床应用。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本试验以124名住院病人作为试验样本，将其随机分成2个小组。在保持其它治疗方法不改变的前提下，开展了有目标的卫生知识的宣传。本研究由33名男性病人和29名女性组成，他们的年龄范围为59-56，发病周期为1-12年，对照组中男性32人，女性29人，年龄不超过74岁，病情持续时间为1至13年。

1.2 方法

控制组按常规方法进行临床处理，并根据病人的膳食情况进行调整。注意药物使用，确保病人的血糖监测。对本研究中的病人进行了一定的了解。其内容有：

(1)首先，要建立糖尿病相关的知识培训队伍，挑选的标准是由经验丰富、经过专门培训的资深护士组成，既要熟悉糖尿病的基本病因、病情和并发症，又要学会和掌握最新的医疗技术，对病人进行科学的、正确的知识输入，而一个好的输出就是对有关方面的一个重要的检验，在病人和病人的家人都可以接受的前提下，对病人进行引导和引导，扩大病人对糖尿病的认识；其次，要定期对最近确诊的病例进行分析，并对新的疾病有新的认识，并定期召开会议，交流经验，寻求一种更好的治疗和护理方式。(2)另外，为糖尿病病人和他们的家人提供有针对性的宣传教育。目的在于增强患者和患者对疾病的认知，以便在疾病发生后作出相应的应对，以便对其进行及时的处理。(3)关于膳食的指导意见：膳食常常与糖尿病密切相关，藉由讲解有关的相关资料，让病人和家人更深刻地认识到饮食对于糖尿病病人的重要意义，同时给予病人合理的膳食节律，控制每份膳食的摄入量，确保病人的饮食卫生，不会有过量的暴饮暴食和高糖的食物。(4)给病人和家人做运动方面的建议：一定要让病人了解到锻炼对身体的影响，平时要多做一些锻炼，避免做过激烈的活动，比如走路，慢慢的习惯。(5)对病人进行精确的药物引导，每天服用的剂量要严格控制，同时要让病人了解到自己的用药情况，避免出现错误的情况，导致出现不必要的后果，所以，在治疗过程中，病人要保持清醒的认识，同时还要加强对病人的监控。(6)对病人的葡萄糖含量进行监控：增加病人的可见度，告诉他们他们的监控次数，随时注意他们的血糖量，当他们发现他们的血糖超过了他们的水平，要马上去医院。(7)心理辅导和教育：了解病人的精神状况，既可以减轻病人的紧张情绪，又可以帮助病人更好地进行治疗，同时，保持良好的心态有利于病人的康复，因此，注意病人的情绪是很关键的一步。

1.3 观察指标与评判标准

测量病人的空腹和饭后2个小时的血糖值；结果：患者饮食、运动、服药、知识获取等方面均有显著差异。

1.4 统计方法

在 SPSS19.0中输入了统计数据和测量结果，用实例百分数[n (%)]和平均偏差（平均偏差）,x2和 t检查（P<0.05）之间存在显著的差异。

2 结果

2.1 两组患者护理前后的血糖变化情况比较

两组病人的血糖值无显著差异，治疗后两组的血压都下降，但控制组明显优于治疗组。见表1。

表1 两组患者护理前后的血糖水平变化情况比较

组别	FPC		2hPG
	护理前	护理后	护理前	护理后
对照组	7.3±1.2	6.7±1.3	12.2±1.4	8.5±1.7
研究组	7.3±1.1	5.8±1.1	12.1±1.3	7.6±1.2
t	0.031	6.738	0.102
P	＞0.05	＜0.05	＞0.05	＜0.05

2.2 两组患者治疗依从性比较

在治疗组内，接受胰岛素治疗的病人，遵循医嘱服药，饮食控制，定期血糖值检查，了解疾病知识，定期锻炼，坚持锻炼，坚持服药的依从率为96.77%。与对照比较，分别为88.71%、82.26%、84.38%、74.19%、93.55%和67.74%。

3 讨论

糖尿病会对人体的糖份和油脂的正常新陈代谢产生一定的作用，其表现就是葡萄糖水平的大幅上升。糖尿病的发病周期比较漫长，所以治疗的重点在于控制患者的血糖，尽早发现和治疗一系列的并发症。有部分病人需要长时间服用药物，但也有一些病人为了减少病情，或者盲目的使用药物，会造成治疗的不理想，甚至会引起一些并发症，对病人的生存造成很大的负面影响。

其实，患有糖尿病的病人不仅要按照医生的要求服用药物，还要根据自己的生活习惯和生活习惯来改善，所以要对他们和他们的家人进行健康的宣传。首先要加强病人的保健工作，使病人对自己的病情有一个较好的认识。其次，医务工作者应结合病人的具体状况，制定合理的膳食方案，合理安排病人的膳食，并以合理的方式来调节病人的血糖。而且也能增强病人的自信心，让病人明白，只有持之以恒，才能取得最好的疗效。同时，还应该提前告诉病人如何应对突发事件，让病人能够调整自己的情绪，定时监测自己的血糖，主动地帮助医院处理和照顾。

采用不同的护理方式，将病人分成两个小组，经统计学分析，在2小时内， PG和 FPG含量均较对照组和实验组患者高（P<0.05)，说明在实施健康宣教的同时，病人的血糖值也会有较大幅度的下降。此外，在临床上，实验组患者遵守医生的指导，适时运动，合理规划饮食等方面的依从度显著高于对照组（P<0.05)，可以进一步验证医疗保健能提高患者的顺应度，为后续的治疗提供便利。

如上所述，掌握更多的医学常识，不仅可以增强病人的血糖控制，而且可以改善病人的生命治疗，从而达到病人对临床的遵从。因此，对病人和医院来说，都是有益的。

参考文献

[1]张彬.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究[J].医学食疗与健康,2020,18(19):208-209.

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[3]赵聪聪.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响分析[J].中国医药指南,2019,17(15):37-38.

[4]温寅林.糖尿病并发症模拟体验工具在初次住院的2型糖尿病患者中应用效果的研究[D].天津:天津医科大学,2019.