北京应用心理学专业初级职称评审政策发表什么期刊　

基于能力培养的应用心理学专业改革探讨

摘要：随着我国高等教育的逐渐普及，社会平均受教育水平也在整体的提高，这就使得大学招生规模变大，招生的门槛降低，学生受教育率增加。高校要通过采取合理的方式对应用心理学专业学生改革工作进行引导，促进学生心理学专业素养的形成。本文进行了关于专业能力培养中的应用心理学专业改革工作的初步研究，分析了现有专业能力培养过程中的应用心理学专业改革工作现状并简单论述了形成这一现象的原因，最后对基于专业能力培养中的应用心理学专业改革工作培养的讨论提出几点合理化建议。

关键词：大学生；应用心理学；专业改革；专业能力

1研究应用心理学专业改革中能力培养的重要性和必要性

1.1研究的重要性

目前应用心理学专业改革工作缓慢，对能力培养方面的关注少之又少。要想促进大学生全面健康发展，提高大学生转专业知识素养，我们就应该逐渐加强树立正确的专业能力培养中的应用心理学专业改革工作。比如说现在多数大学生选择留校住宿，甚至将一个月的生活费全部用在了月初的几天，导致他们实际消费过程中，不能够实现每天的生活营养均衡。学校环境对于大学生来说，他们比较熟悉，甚至是生活费浪费在购买电子游戏上面。如果说自身的消费观念就不健康，那么就很难学好应用心理学这门专业。开展高校学生专业能力培养工作，让参与专业能力培养课堂的学生能够真正体会到专业能力培养工作对我们大学生的帮助是巨大的。

1.2研究的必要性

消费心理学和环境心理学这种应用心理学课程对我们大学生，乃至社会人群都是有着重要的作用。特别是消费心理学可以引导很多青年学生正常消费。许多同学在学习生活中生活费容易断裂，进而往往容易导致他们消费心理脆弱，禁不起大的打击。如果学生一直利用花呗、借贷平台进行超前消费。而且没有经济来源，不和家长进行及时的沟通，可能就会陷入不良循环，导致严重后果。应用心理学专业改革工作可以帮助现有大学提高自我约束能力，也可以帮助企业留住员工，帮助商家留住客户。大学的应用心理学专业改革工作培养不应该只是建立在学校中，要从大学生的家庭，乃至周围环境中进行这方面的培养。因此，进行专业能力培养中的应用心理学专业改革工作引导的深入研究，对于我们高校大学生未来的发展具有重要意义。

2研究现状

大学生专业能力培养，才能够促进学生在毕业时能够继续深造，或者能够继续进入社会，从事心理学专业相关工作。应用心理学的重要性已经被我们所熟悉，特别是在引导大学生积极的树立正确的应用心理学观念，不攀比，做经济管理良好的自己这方面有很深的认识。虽说现有大学已经实现有效且高效的大学专业能力培养管理体制，并且在充分利用现有资源的情况下，不遗余力地开展应用心理学专业改革工作学习活动，引导学生进行专业知识的学习。

2.1学生专业基础薄弱

多数应用心理学专业的大学生走入社会吃了不少苦头，但是能够拥有相对稳定的工作。这是因为他们在大学期间，就已经做好了自身的管理。多数同学在大学时期，就加强自身正确的应用心理学专业能力作培养，从而树立正确的价值观及其世界观，考取了相对应的职业技能鉴定证书。目前专业能力培养的情况表明应用心理学专业改革工作仍然存在许多问题，许多知识不符合现在社会发展的进度。我们高校应该提供一些关于应用心理学专业改革工作的教育方法，推动大学生群体和高校教师正确认识应用心理学专业改革工作。应用心理学专业改革工作体现在我们在平时的学习生活中。如果说我们受到不良诱惑的影响，走上了攀比的学习生活，就不能够顺利实现应用心理学的专业知识学习。我们多数同学应用心理学专业基础薄弱，特别是消费心理学理论与实践不能一致，大手大脚消费，进而导致更加严重的后果。

2.2学生普遍接受应用心理学课程度低

应用心理学专业改革工作是学生专业能力培养的关键一环，教师只是对课程体系进行讲解，学生群体需要自己主动去发现生活中的实例，并利用专业课知识去参与学习过程。所以大学生应该注重自己对周围环境这方面的管理和认识。这种认识要在学生本人的观念管理中形成，让学生自己对应用心理学专业改革工作概念和内涵上一定要有自己的见解。校园专业能力培养工作建设，要对所有在校专业学生进行教育，让他们从思想底线加强自我心理学专业素养培养。专业能力培养将一直在路上，也将为我们校园发展做出重大贡献。高校需要秩序，需要对在校学生进行约束，高校在推进和维护高校专业能力培养工作的过程中，肩负着不可或缺的义务与责任，具有重要作用。我们高校学生党员在工作中要起模范作用，净化校园氛围，促进学习求实、科技创新方面引导工作的发展。

3培养建议

高校是人才的主要供应力量，肩负着国家建设的重要使命，可以在一定程度上推动社会稳定工作的进度。现在的高校教学人员要注意学生的专业素养培养，以及对思想工作重要性的了解。

3.1学生勇于提出关于专业改革工作的建议

大学生专业能力培养是十分有必要的，尤其是在现行大学建设大力推进实践的情况下，部分有关大学生专业能力培养要符合实际需要。学生要勇于提出关于专业改革工作的建议，然后共同推动专业改革工作。有责任感、有担当的大学生要积极的发现专业课培养体系存在的主要问题，特别是专业课不符合实际情况的内容研究。大学不应该只是注重学生的知识素养和学习能力的培养，而是综合考虑学生的综合能力，比如创新能力、沟通能力、领导能力、抵制不良诱惑和不良经济观等方面的培养。学生经济管理能力是他们人生中重要的一项基本能力。现有大学学校多是缺乏相对应的综合性培养方案，导致学生高分低能，不能够实现学生正确价值观的培养，不能够满足社会综合性人才的需要。专业能力培养在部分经济欠发达地区的应用并不理想，这和部分经济地区的各方面因素是息息相关的。这就需要我们大学生群体树立社会责任感，及时的发现问题，反馈实践活动的认识内容。

3.2学生积极参加专业改革实践活动，总结学习经验

高校专业体系本身具有的作用和使命与高校教育理念具有高度统一性，因此如果要建立影响应用心理学专业改革工作，高校肩负着重要的使命，并且高校管理深度会影响学生价值观的形成。要想开展大学学生应用心理学专业改革工作，促进学生健康学习生活，进而深入推进学生专业综合能力提高改革，在已经获得优秀成果的基础上提高学生应用心理学专业改革工作的培养，我们应该让学生加强应用心理学专业改革工作知识的学习。同时，学生也要加强自己对专业能力培养有自己的认识。大学生多关注流行文化，忽视品质、观念方面文化教育只有自己对应用心理学专业改革工作的概念和内涵有了较为深入的认识，大学生才能够实现应用心理学专业改革工作的形成与实践。现在越来越多的学生群体形势下，对手机、电脑等工具具有很大的兴趣。所以在专业能力培养的实践活动中，会发现许多实际问题，特别是到企业去实习的过程中，会发现企业员工培养机制的心理学引导问题。我们学生通过参与实践活动，来正确认识到不同专业能力培养的应用实例，了解应用心理学专业改革工作培养的重要性。通过活动的教育，业可以让我们学生对自我消费行为约束力变强。

4结语

应用心理学专业在近些年来取得了广泛的应用，这与它符合现代社会的需求有很大关系，但是仍然有许多问题和挑战在等待着更多的人和资源进行学生应用心理学专业改革工作和学生心理学专业素养形成研究工作，尤其是在学生应用心理学专业改革工作具体表现形式的精确性方面应该加大研究力度，从而进一步地实现大学生的专业能力的提高。

参考文献

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