北京护理学专业初级职称评审政策发表什么期刊　

卫生专业技术人员职称设初级、中级、高级，初级分设士级和师级，高级分设副高级和正高级。

卫生专业技术人员职称划分为医、药、护、技四个专业类别。

医疗类各级别职称名称分别为：医士、医师、主治（主管）医师、副主任医师、主任医师；

药学类各级别职称名称分别为：药士、药师、主管药师、副主任药师、主任药师；

护理类各级别职称名称分别为：护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师；

技术类各级别职称名称分别为：技士、技师、主管技师、副主任技师、主任技师。

卫生专业技术人员职称评价基本标准

一、遵守国家宪法和法律，贯彻新时代卫生与健康工作方针，自觉践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，具备良好的政治素质、协作精神、敬业精神和医德医风。

二、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

三、卫生专业技术人员申报医疗类、护理类职称，应取得相应职业资格，并按规定进行注册，取得相应的执业证书。

四、卫生专业技术人员申报各层级职称，除必须达到上述基本条件外，还应分别具备以下条件。

（一）初级职称

医士（师）：按照《中华人民共和国执业医师法》参加医师资格考试， 取得执业助理医师资格，可视同取得医士职称；取得执业医师资格，可视同取得医师职称。按照《中医药法》参加中医医师确有专长人员医师资格考核，取得中医（专长）医师资格，可视同取得医师职称。

护士（师）：按照《护士条例》参加护士执业资格考试，取得护士执业资格，可视同取得护士职称；具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，从事护士执业活动满一年，可直接聘任护师职称。具备大专学历，从事护士执业活动满3年；或具备中专学历，从事护士执业活动满5年，可参加护师资格考试。

技士：具备相应专业中专、大专学历，可参加技士资格考试。

技师：具备相应专业硕士学位；或具备相应专业大学本科学历或学士学位，从事本专业工作满1年；或具备相应专业大专学历，从事本专业工作满3年；或具备相应专业中专学历，取得技士职称后，从事本专业工作满5年，可参加技师资格考试。

（二）中级职称

卫生专业技术人员中级职称实行全国统一考试制度。具备相应专业学历，并符合以下条件的，可报名参加考试：

临床、口腔、中医类别主治医师：具备博士学位，并取得住院医师规范化培训合格证书；或具备硕士学位，取得住院医师规范化培训合格证书后从事医疗执业活动满2年；或具备大学本科学历或学士学位，取得住院医师规范化培训合格证书后从事医疗执业活动满2年；或具备大学本科学历或学士学位，经执业医师注册后从事医疗执业活动满4年；或具备大专学历，经执业医师注册后从事医疗执业活动满6年；或具备中专学历，经执业医师注册后从事医疗执业活动满7年。

主管护师：具备博士学位并注册从事护理执业活动；或具备硕士学位经注册后从事护理执业活动满2年；或具备大学本科学历或学士学位，经注册并取得护师职称后，从事护理执业活动满4年；或具备大专学历，经注册并取得护师职称后，从事护理执业活动满6年；或具备中专学历，经注册并取得护师职称后，从事护理执业活动满7年。

主管技师：具备博士学位；或具备硕士学位，取得技师职称后，从事本专业工作满2年；或具备大学本科学历或学士学位，取得技师职称后，从事本专业工作满4年；或具备大专学历，取得技师职称后，从事本专业工作满6年；或具备中专学历，取得技师职称后，从事本专业工作满7年。

（三）副高级职称

1. 副主任医师

（1）申报条件：学历、资历及临床工作量要求

具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任主治（主管）医师职务满5年；或具备大专学历，在县级及以下基层医疗卫生机构工作，受聘担任主治（主管）医师职务满7年。

完成规定的工作数量要求

 

（2）评审条件：专业能力要求

临床、口腔、中医类别：熟练掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于医疗实践，熟悉本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。具有较丰富的本专业工作经验，能熟练正确地救治危重病人，具有指导本专业下级医师的能力。强化病案作为评价载体，采取随机抽取与个人提供相结合的方式，提供5-10份申报人主治或者主持的、能够反映其专业技术水平的抢救、死亡或疑难病案，加强对临床医生执业能力的评价。

基于病案首页数据，重点从技术能力、质量安全、资源利用、患者管理四个维度，利用诊治病种范围和例数、手术级别和例数、术后并发症发生率、单病种平均住院日、单病种次均费用等指标，科学准确评价医生的执业能力和水平。其中，中医专业还应基于中医病案首页数据，重点围绕以中医为主治疗的出院患者比例、中药饮片处方比、中医治疗疑难危重病患者数量、中医非药物疗法使用率等中医药特色指标，评价中医医师的中医药诊疗能力和水平。

2. 副主任护师

（1）申报条件：学历、资历及临床工作量要求

具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任主管护师职务满5年；或具备大专学历，受聘担任主管护师职务满7年。

担任主管护师期间，平均每年参加临床护理、护理管理、护理教学工作时间总计不少于40周，病历首页责任护士和质控护士记录累计不少于480条（急诊、重症、手术室、血透、导管室等科室从相应记录单提取护士记录）。

（2）评审条件：专业能力要求

熟练掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并推广应用，熟悉本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。能够正确按照护理程序开展临床护理工作，熟练掌握本专科病人的护理要点、治疗原则，能熟练地配合医生抢救本专业危重病人。具有指导本专业下级护理人员的能力。

3. 副主任技师

（1）申报条件：学历、资历及临床工作量要求

具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任主管技师职务满5年；或具备大学专科学历，受聘担任主管技师职务满7年。

担任主管技师期间，平均每年参加本专业工作时间不少于40周。

（2）评审条件：专业能力要求

熟练掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并推广应用，熟悉本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。具有较丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级技师的能力。

（四）正高级职称

1.主任医师

（1）申报条件：学历、资历及临床工作量要求

具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任副主任医师职务满5年。

完成规定的工作数量要求

（2）评审条件：专业能力要求

临床、口腔、中医类别：在具备所规定的副主任医师水平的基础上，系统掌握本专业某一领域的基础理论知识与技术，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于医疗实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级医师的能力。强化病案作为评价载体，采取随机抽取与个人提供相结合的方式，提供5-10份申报人主治或者主持的、能够反映其专业技术水平的抢救、死亡或疑难病案，加强对临床医生执业能力的评价。

基于病案首页数据，重点从技术能力、质量安全、资源利用、患者管理四个维度，利用诊治病种范围和例数、手术级别和例数、术后并发症发生率、单病种平均住院日、单病种次均费用等指标，科学准确评价医生的执业能力和水平。其中，中医专业还应基于中医病案首页数据，重点围绕以中医为主治疗的出院患者比例、中药饮片处方比、中医治疗疑难危重病患者数量、中医非药物疗法使用率等中医药特色指标，评价中医医师的中医药诊疗能力和水平。

2. 主任护师

（1）申报条件：学历、资历及临床工作量要求

具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任副主任护师职务满5年。

担任副主任护师期间，平均每年参加临床护理、护理管理、护理教学工作时间总计不少于35周，病历首页责任护士和质控护士记录累计不少于240条（急诊、重症、手术室、血透、导管室等科室从相应记录单提取护士记录）。

（2）评审条件：专业能力要求

在具备所规定的副主任护师水平的基础上，精通护理学某一专科的基本理论知识与技能，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于临床实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级护理人员的能力。

3. 主任技师

（1）申报条件：学历、资历及临床工作量要求

具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任副主任技师职务满5年。

担任副主任技师期间，平均每年参加本专业工作时间不少于35周。

（2）评审条件：专业能力要求

在具备所规定的副主任技师水平的基础上，精通本专业某一领域的基本理论知识与技能，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级技师的能力。

五、工作业绩要求。

以下业绩成果可作为代表作：

（一）解决本专业复杂问题形成的临床病案、手术视频、护理案例、应急处置情况报告、流行病学调查报告等。

（二）吸取新理论、新知识、新技术形成的与本专业相关的技术专利。

（三）结合本专业实践开展科研工作形成的论文等成果。

（四）向大众普及本专业科学知识形成的科普作品。

（五）参与研究并形成的技术规范或卫生标准。

（六）人才培养工作成效（包括带教本专业领域的下级专业技术人员的数量和质量，以及所承担教学课题和所获成果等）。

（七）其它可以代表本人专业技术能力和水平的标志性工作业绩。

 

 

优质护理在供应室护理中的护理效果探讨

摘要：目的  本文在供应室护理干预方案的课题研究中，探析优质护理的临床应用效果。方法  选择对比研究法，2018年2月-2020年2月在供应室内予以常规护理，2020年3月-2021年3月在供应室内予以优质护理，分别以对照组、观察组命名，对比两组供应室护理质量评分以及护理满意度等指标。结果  供应室护理质量评分：在感染防控、物品供应、物品包装、服务态度、消毒效果方面实验组的指标数值更高，组间存在统计学意义（P＜0.05）。护理满意度：实验组显著优于对照组，组间经对比有统计学意义存在（P＜0.05）。结论  供应室护理阶段配合应用优质护理干预方案，可以有效提升供应室护理质量以及供应室护理满意度。

关键词：优质护理；供应室；护理效果

供应室作为医院内的重要科室，主要是用于供应各种无菌用品，其承担着器械清洗、器械消毒、器械包装等职责。供应室的器械消毒结果直接影响医院感染发生率以及患者的身体健康，所以应该加强供应室的护理管理。以往消毒供应室护理模式过于单一，所以当前应该考虑各种因素，制定系统性、全面性的优质护理干预策略，从而取得理想的供应室护理效果^[1]。本文将常规护理模式作为对照，探析供应室护理中配合应用优质护理的临床效果，仅供有关人士参考，现将报道数据进行如下整理。

00001. 资料与方法

1.1一般资料

研究时间：2018年2月-2022年3月，时间段内共清洗的仪器设备为4213件，在2018年2月-2020年2月采用常规护理策略、2021年3月-2022年3月采取优质护理策略。此次研究时间段内一共涉及到23名供应室医务工作者，性别分布为男性5名、女性18名，年龄分布在25-39岁，年龄平均值（29.15±3.12）岁，此次研究试验的进行获得伦理委员会批准。

1.2方法

对照组选取的常规护理主要集中在环境管理以及人员管理方面，环境管理阶段应该保障环境干净、整洁，去除各项污染源，墙上、地面处需要保障无裂缝、无蛛网、无垃圾、无灰尘。供应室内需要用消毒液在物体表面处予以仔细擦拭，从而将供应室内的病原菌含量降到最低。同时，在环境管理方面需要详细区分无菌区、清洁区、感染区。人员管理方面应规定供应室工作者上班穿着整洁，工作服仅限于工作区间，不可将其穿进食堂以及幼儿园。供应室的工作人员需持证上岗，一些污染物品需要进行分类回收以及再消毒处理。

实验组在护理阶段则配合优质护理干预策略，本文着重阐述实验组的护理策略。

1.2.1树立供应室工作人员优质护理理念

护理部应该认识到供应室护理的重要性，组织供应室工作人员学习优质护理的相关内容以及护理精神，认识到自身的工作职责以及使命，在开展各项护理操作时，时刻将患者的个人安危放在首位，将优质护理干预措施落到实处^[2]。科室内部可以选择一些责任心强、工作经验丰富的主管护师，分层次、分批次对供应室工作人员予以重点培训，使其可以严格按照消毒供应室的工作制度，履行自身的岗位职责，通过责任到人来保障消毒灭菌的工作质量，提升供应室的护理水平。

1.2.2改善消毒供应室管理形式

供应室内部为了确保工作质量，在质控管理的过程中需要合理安排室内布局，重视不同区域的发展形式，明确供应室管理的基础标志。在管理形式中除了一般的人员管理外，还需规定供应室内部的非工作人员不可随意出入工作区域，工作人员在掌握相关技术的情况下，还应具有良好的道德素养。供应室管理模式改进方面，应定期开展与供应室护理相关的讲座，使得内部人员熟练的掌握消毒、灭菌、清洗以及隔离技术。供应室内部需要定期组织业务考核，在考核通过后才可入港工作，考核不合格需要予以针对性指导，从而确保供应室提供的物品质量合格^[3]。

1.2.3加强科室间的相互沟通

消毒供应室是提供无菌物品的重要科室，为了保障供应室的消毒服务质量，需要对服务理念进行更新，寻求护理人员的建议，了解供应室内各种医疗器械的使用情况。必要的情况下，需要遵照临床需求对无菌包内的相关物品予以调整，确保物品供应具有及时性，争取为科室提供个性化服务，在最大程度上满足科室的相关需求。针对其他科室所提出的意见，供应室内部也要予以总结归纳，在第一时间解决这些问题。

1.3观察指标

（1）供应室护理质量评分：医院自制的评分量表，量表分值为100分，维度内容包括感染防控、物品供应、物品包装、服务态度、消毒效果等，分值越高，消毒供应室护理质量越佳。（2）供应室护理满意度：向内部的工作人员发放调查问卷表，依据问卷填写情况，将护理满意度分为非常满意、基本满意、不满意，满意度=（非常满意+基本满意）/总例数。

1.4统计学方法

SPSS.23统计学软件处理本文资料，供应室护理质量评分、供应室护理满意度分别以计量资料、计数资料表示，计量资料结果表现为±标准差、计数资料结果表现为百分比，组间统计学意义以P＜0.05表示。

00001. 结果

2.1两组供应室护理质量评分对比

实验组供应室护理质量评分高于对照组（P＜0.05），数据如表1所示。

表1两组供应室护理质量评分对比（ ±s）

项目	实验组	对照组	T	P
感染防控	99.15±1.42	92.31±2.01	13.329	P＜0.05
物品供应	96.89±2.18	85.12±2.11	18.605	P＜0.05
物品包装	98.97±3.01	87.24±2.78	13.729	P＜0.05
服务态度	97.99±2.31	82.99±2.69	20.288	P＜0.05
消毒效果	99.98±1.36	91.52±2.38	14.801	P＜0.05

2.2两组供应室护理满意度对比

实验组供应室护理满意度明显优于对照组（P＜0.05），数据如表2所示。

表2两组供应室护理满意度对比(n/%）

组别	非常满意	基本满意	不满意	满意度
实验组（23名）	16（69.56）	6（26.09）	1（4.35）	22（95.65）
对照组（23名）	12（52.17）	4（16.39）	7（30.44）	16（69.56）
X2	-	-	-	8.715
P	-	-	-	P＜0.05

00001. 讨论

消毒供应中心是提供无菌医用物品的单位，其工作质量直接影响临床各科室的正常运转，在医用器械消毒不彻底的情况下，还会影响医疗质量，危及患者的生命安全，所以为了更好的防控医院感染，提高供应室护理质量，实现医院的可持续发展^[4]。在供应室护理过程中应该以“优质护理”理念为主导，将优质护理落实到各项工作中，不仅要全方面提高供应室工作人员的思想意识，优化处理各项管理模式，同时还要吸取各部门的意见，从而提升供应室的服务品质^[5]。

本文开展常规护理与优质护理的对比研究，最终结果显示，采取优质护理模式的实验组，供应室护理质量以及护理满意度均在对照组之上，表明优质护理在供应室护理中的护理效果显著，因此供应室优质护理值得进一步应用与推广。

参考文献：

[1]张淑慧.优质护理在消毒供应室中的应用效果[J].临床医药文献电子杂志,2020,7(47):94-99.

[2]刘相凤.分析优质护理在提高供应室消毒质量中的应用效果[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(15):92.

[3]单爱华.观察优质护理在血透室护理工作中的应用效果分析[J].中国医药指南,2020,18(08):183-184.

[4]罗宁芳.优质管理在消毒供应室护理管理中的应用效果评价[J].基层医学论坛,2020,24(09):1281-1282.

[5]陈艳秋,王荣.优质护理在提高供应室消毒质量中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(91):344-345.