农业高校对农村节能减排的影响
我国农村节能减排虽然取得了一定的成绩，但是面临的形势仍很严峻，突出表现在：一是农民节能减排意识淡薄，认识不足，不能自觉参与到节能减排工作中去。二是农村废弃物资源化利用率低[8]。农村原有生活方式下产生的大量生活污水不能回收利用，生活垃圾不能分类处理，畜禽粪便、秸秆等得不到充分有效的利用，不仅浪费了大量资源，还造成了环境污染。三是农村沼气使用率低。沼气池在建成投入使用后缺少及时的技术指导及后续的配套服务，使得农户管理使用沼气池的积极性下降。四是节约型农业相关技术普及推广不到位。农技专家与农户对接渠道不完善，农技推广的“最后一公里”问题依然存在，农民在实际生产过程中缺少技术指导，仍以大水漫灌为主，滥用化肥和农药，立体种植、循环农业的概念模糊。“十二五”期间，农业和农村节能减排工作将主要从三个方面开展：一是深入开展农村生产生活节能，全面提高农村沼气建设和服务水平、积极推广秸秆综合利用技术；二是积极推广防治农业面源污染，减轻生态环境压力的绿色种植方式，推广以村庄农户为单元的循环农业发展模式；三是大力推进农村废弃物资源化利用，推进以“资源化、减量化、无害化”为目标的资源综合利用，降低农业生产投入品能源消耗[9]。
农业高校在促进农村节能减排工作中的重要作用
1积极有效地推动农村节能减排工作是农业高校义不容辞的社会责任
节能减排是一项系统性工作，农村节能减排是全社会节能减排的有机组成部分，需要动员社会各层面的力量，真正使政策体系、制度体系、科技体系、管理体系以及实现全民节能减排观念的转变等方面形成合力，才能把这项工作做好。我国农村地广人稀，村民文化水平参差不齐，这就造成了农村节能减排工作的艰巨性和复杂性，农业高校要充分利用自身教、学、研的优势，为全社会的节能减排作出自己的贡献。农业高校教师由于长期从事农业研究，能较容易并准确地发现农业和农村在节能减排方面存在的问题，从而确定相关的研究方向和内容，研究成果更加接近生产实践。同时，还要鼓励农业高校教师积极地参与节能减排关键技术的研究攻关，进一步提高农村节能减排的科技含量。在“实践―研究―再实践”的不断探索中，培养更多的农业相关人才，使农村节能减排工作不断融入新的生力军，保证其健康良性循环发展。
2农业高校为农村节能减排提供了技术支撑
农业高校是集农业人才、农业综合技术于一身的社会单元，农业科教是解决农业发展问题的关键。因此，农业高校在推动农村节能减排中的优势不可替代，可以将自己研究的一些节能减排的好成果通过各种合作和项目示范的形式推广到广大的农村，使更多的农民受益。
3农业高校的社会辐射作用推动了农村节能减排工作的开展
高校是社会文化的前沿，充分利用农业高校的资源开展节能减排本身就是倡导一种文化。农业院校的师生数量多、掌握一定的农业专业知识，有充足的宣传、发动力量。此外，长期从事农业研究的高校教师由于同农村和农民接触的机会较多，更容易得到农民的信任，而且又了解节能减排工作的重要性，对做好农村节能减排工作有一定的优势。毫无疑问，农业高校推动农村节能减排，将影响产业界对农村节能减排进行更深层次的思考和采取更为长远的措施。
农业高校促进农村节能减排的措施
1加大农村节能减排研究工作的力度，为农村节能减排提供政策理论和技术支撑
科学技术是第一生产力，科技创新是做好节能减排工作的重要支撑，是解决节能减排技术制约问题的关键，是实现技术性节能减排的基础。为提高节能减排的水平，农业高校要建立政策理论指导小组，健全节能减排技术创新与成果转化体系，加强节能减排技术创新团队和研发基地建设，组建一批节能减排工程技术研究中心和重点实验室，推动建立产学研相结合的节能减排技术创新与成果转化平台。同时，要加强引进国外先进节能环保技术，拓宽节能环保国际合作的领域和范围。
2利用项目培训和科技下乡等科技活动，做好农村节能减排的宣传引导工作
要在农村广泛加强科普宣传，营造有利于开展农村节能减排工作的良好氛围，发挥高校教师在农村节能减排工作中的宣传、引导和带动作用，使高校教师在农村节能减排中的工作得到各级行政管理部门的理解支持。为了更好地落实农村的节能减排工作，农业高校可以多举办一些农村节能减排宣传培训活动。采取层层讲授、任务分解等措施，使广大农民牢固树立节能意识，养成良好的节能习惯，以促进农村能源建设稳步健康发展。同时，利用项目培训、科技下乡指导等机会，深入农民生活、田间地头，讲授节能减排的实用技术，通过技术使用的对比，增强农民的节能减排意识，提高农民的科技文化素质和科技应用能力，让节约理念“入眼、入耳、入心”，逐步使节能减排成为广大农民的自觉行动[10]。
3抓好示范户和示范基地建设，推进节能减排工作的落实
针对农民对新技术不容易理解、接受困难的情况，在农村选择培育一批节能减排的科技示范户，进行重点扶持，以示范户带动广大农户，这既是科技与生产结合的有效形式，也是向农民传授节能减排知识和生产技能的有效途径。农业高校可以结合新品种、新技术的示范推广，以科技示范户为突破口，通过以点带面，逐步辐射推广，提升农民生产技能和经营水平，强化农民节能减排的意识。同时，要利用示范基地强化农业科技服务的成效，实现农业增效、农户增收和农村节能减排的“三丰收”[11]。
4抓好对农业高校大学生的节能减排教育，培养高素质的农村节能减排技术人才
在农业高校推动农村节能减排的工作过程中，要不断扩大节能减排队伍，不仅要让科研人员参与，而且要调动农业高校大学生的积极性，让他们也积极参与。农业院校节能减排教育要紧密结合本地农村节能减排的重点任务来开展，教育大家“从我做起，从小事做起”，不断提高学生自身素质，培养高素质的农村节能减排技术人才。
在教学方面,教师要因势利导地对学生进行节能减排教育。在实践教学中，不但要实地观看农业节能减排和环保效果，而且要考察了解“高能耗、高排放、低产出”的落后农业发展模式，通过正反两方面对学生进行对比教育，既能给学生展示节能减排的良好前景，又能增强他们对节能减排的信心[12]。大学生要利用暑期社会实践活动、大学生科技创新等机会，以灵活多样的形式，向农民传授节能减排的小知识、小技术，讲解节能减排的作用及重要意义。在以生态文明建设为主的节能减排国策践行中，大学可为社会率先垂范，我国现每年有600余万名的大学毕业生走向社会，他们的人文精神和道德水平将对社会产生不可估量的作用和影响。（本文作者：杨霞 单位：天津农学院科技处）
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