市场经济音乐人才培养模式研究　

在市场经济高速发展的时代，各高校在人才培养上面临更大的威胁和挑战，以往的人才培养模式，在高度发达的市场经济面前已经显得力不从心，出现了越来越多的问题。虽然高校为社会输送了大批量的毕业生，但是真正受到用人单位青睐的人才是非常有限。作为艺术专业的音乐，依然要根据社会需求去改进自己的人才培养模式，丰富教学资源，改进教学方法，以社会需求作为导向，探索在新的时代，在市场经济体制下人才培养模式。

1．市场经济及其特点

市场经济，在西方国家又称为自由市场经济，是与计划经济相对来说的经济体系。这种经济体系，市场在资源配置中起主导作用，因此从理论上看，市场经济是自由、公平、产权明晰的经济体系。现在市场经济的特点主要有独立的企业制度，在市场经济中，企业是其最主要的市场主体。与计划经济不同的是，市场经济中，竞争是其有效性的根本保证，另外在有效的市场竞争中竞争要体现公平性、充分性、有序性。计划经济中，是由国家直接配置资源，政府在市场经济中占主导地位，而且国家是直接干预市场。而市场经济中，政府在资源配置中不能替代市场的作用，只能做其应该做的事情，不能越权干预市场，并不能无视法律进行决策。最后，在市场经济中，良好的信用是其重要的特点，诚信守信任何时候任何场合都不应该缺失的精神，在市场经济中，国家干预得较少，更应该诚实守信。在市场经济中，由于竞争比较激烈，国家分配的年代已经过去了。大学生就业都要依靠自己去找工作，因此必须根据市场的需求，去完善人才培养模式，否则毕业生在进入社会中竞争处于弱势，最终被社会淘汰。

2．市场经济下音乐人才培养存在的问题

2．1人才培养目标比较模糊，缺乏明确性

目前，在高校人才培养中，存在比较明显的问题，是高校定位不明确，一些学校盲目追求学校的层次提升，却忽视对人才的培养。许多学校，全部精力都放在搞科研，申请硕士点和博士点，学科定位上缺乏对自身师资力量的考虑以及对社会需求的了解，最后导致培养的毕业生缺乏特色，未能满足社会的需求。高校缺乏统一的人才培养目标，很多学校直接复制其他学校的培养模式，缺乏自己的特色，例如某财经院校，复制一些外语高校的培养模式。尤其是对音乐人才的培养，大部分高校都参考中国音乐学院、星海音乐学院等高校，缺乏自己的人才培养目标。

2．2专业课程设置不合理

目前国内的高校，专业课程设置不合理，很多学校的专业课程都是按照以往的经验进行排课，没有从社会实际需求出发，也没有考虑本校的设备等。在一些学校，音乐课程设置了大量的理论课，实践课程却非常少。最终培养的音乐人才，理论水平比较高，实践能力却非常低，不符合现在社会对人才的需求。在选修课程中，为了节省教学成本，开设了的课程较少，学生选择范围比较狭窄，不利于激发学生的学习兴趣。

2．3忽视职业素养的培养

目前大部分高校为了提升学生的就业率，重视学生技能的培养，却忽视对学生的职业素养的培养。在很多高校，职业素养的课程一片空白，师资力量也比较薄弱，很多职业素养的课程都是让其他教师兼任，缺乏专业性和系统化。最终培养的学生，虽然专业技能很扎实，的那是缺乏敬业精神、合作精神，尤其是毕业生的忠诚度都比较低，让用人单位十分头疼。

3．市场经济下音乐人才的培养模式的改进

3．1加强师资队伍建设

师资力量是一间高校最珍贵的无形资产，师资力量的是否强大，影响着学校人才的培养质量。因此，高校要加强师资队伍的建设。首先，要从社会需求的出发，站在市场经济的角度，引进具有创新精神、具有企业经验的教师，加大力度培养音乐学生的实践能力和创新精神。其次，要加强对现有师资力量进行培训，包括音乐教师的教学技能的加强、教学方法的改进，完善教学资源，调动音乐学生学习的积极性，引导音乐专业学生努力学习知识、学习技能、学习职业素养，成为社会欢迎的音乐人才。

3．2加强校企合作

学校是一个学习的地方，它与校外环境还是有一定的差别，要培养符合时展和社会需求的音乐人才，就要加强校企的合作。例如学校可以引进一些企业中优秀的音乐人才做学生的校外导师，加强导师和学生之间的沟通，给学生灌输更多学习之外的知识。邀请一些企业高管到学校开讲座，给学生带来最前沿的知识，开拓学生的视野，强化学生的创新性思维。校企合作方面，还可以让学生利用业余时间到企业进行见习实践，提升自己实践能力，同时学会将理论知识转化为实践技能，并提前培养学生的职业素养。

3．3树立清晰的人才培养目标，完善专业课程体系

每间高校都应该有自己的特色，不能直接复制他校的人才培养方式。例如，某师范院校的音乐专业，应该发挥本校师范的专业的优势，而某外语高校的音乐专业，就可以培养具有一流外语能力的国际化音乐人才。树立清晰的人才培养目标，学生才有比较进行计划性和系统性的学习和锻炼。另外，高校还要完善专业课程体系，课程的开设除了要围绕教学大纲开设之外，还要开设具有时代特色的音乐课程，例如音乐学院可以多开始一些奥尔夫课程。选修课程尽量多样化，扩大学生选择的范围，激发学生学习的积极性和兴趣，培养多才多艺的人才。课程方面，还要增加实践环节，加强学生的专业技能，例如增加《视唱练耳》等实践课程。在职业素养方面，增加《人生修养》《就业指导》《沟通与礼仪》等相关课程体系，培养综合素质较高、竞争实力强的音乐人才。

结束语

在我国，市场经济还会继续发展，企业之间的竞争也会越来越大，人才的竞争已经是当今市场竞争中的本质。要培养综合素质强的音乐人才，就要吸取过去人才培养的教训，加强师资队伍建设，完善专业课程，增加学生的实践机会，同时加强校企合作，让学生提前学习社会和企业的知识，为适应市场和社会需求的做贡献。

作者：刘潇潇 华北电力大学艺术教育中心

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