市场营销专业实训课程教学方法　

摘要:对市场营销专业实训课程教学方法进行详细研究，找出了教学中存在的主要问题:实训基地的硬件设施不够健全，实训课程的教学方法过于呆板，教师自身的实践能力不高，管理实训课堂难度较大，实训教学的考核评价体系不完善。对教学改革提出了相关建议:增强实训教学硬件建设，完善实训教学软件建设，创新实训课程教学方式。这能为社会提供更多具有丰富理论知识和实践能力的复合型市场营销人才。

关键词:市场营销专业;实训课程;教学方法

1教学中存在的主要问题

1.1实训基地的硬件设施不够健全

从目前来看，由于各大高校都不够注重市场营销专业实训课程的教学，致使实训基地的硬件设施不够健全，不管是实训器材还是实训设备的配备，都不能满足学生的学习需求，这对提高学生的实践能力来说是非常不利的。除此之外，在具体实训的过程中，也会出现由于学生操作不当导致实训器材损坏的情况，这让原本就不多的硬件设施变得更加稀少。

1.2实训课程的教学方法过于呆板

从目前来看，在实训课程的教学过程中，多以教师为主体，教师说什么，学生就跟着做什么，在此过程中，学生并不能充分发挥自身的主观能动性，这种教学方法过于呆板，不利于提高学生的实践能力。

1.3学生手高眼低

从目前来看，虽然学生具备一定的动手操作能力，但是他们的理论知识却很薄弱，每当遇到问题时，学生都没有足够的能力去解决，总是出现做什么错什么的不利局面，这在一定程度上阻碍了学生的后续发展。

1.4教师自身的实践能力不高

因为学生对教师有很大的依赖性，所以，教师必须充分掌握每个学生的实训情况，并针对他们提出的问题进行正确的解答，这就要求教师一定要具备较强的实践能力。但从目前来看，很多教师都缺乏较高的实践能力，这不仅会影响实训课程的教学成效，还会阻碍学生的进一步发展。

1.5实训课堂教学管理难度大

目前，在管理实训课堂教学的过程中，经常存在以下两种不利情况:第一，若让学生自行分组进行实训，很可能会出现各组进度不一致的局面。第二，若让所有学生一起实训，很可能会变成集体参观实践的局面。这两种情况都不利于提高学生的学习成效。除此之外，每个学生都有不同的学习特性，例如:有的学生好奇心比较重，总是东问西问;有的学生掌握知识能力差，实训过程中总是操作失误;有的学生没有足够的耐心，一旦出错就轻言放弃等，这些学生都会让教师感到无比的心力交瘁。

1.6实训教学考核评价体系不完善

由于实训教学在我国各大高校的市场营销专业中才刚刚实施，很多高校都尚未建立完善的考核评价体系，致使在实训教学的过程中，考核往往流于形式，这不利于教师掌握每个学生的实训情况，自然也就不能有效区分每个学生的个体差异。

2教学改革的相关建议

2.1多渠道筹集资金，增强实训教学硬件建设

第一，高校可以强化校企合作，通过共建实训室为学生营造良好的实训环境。第二，高校可以组织学生到相关企业去进行实训，不仅能够满足企业的用人需求，还能够提高学生的就业能力。第三，高校可以投入充足的专项资金，定期维护实训教学的硬件设施。第四，高校还可以通过校友捐赠的方式为实训教学硬件建设筹集更多的资金。

2.2完善实训教学软件建设

首先，高校可以完善校内外实训室及实训基地管理规章制度，为顺利开展实训教学奠定必要的基础。其次，高校可以借助校企合作的模式为学生营造良好的实训环境。最后，高校可以构建相关的培训教师来帮助教师提升自身的实践能力。

2.3创新实训课程教学方式

第一，高校可以根据社会经济的市场需求确立实训课程的教学目标。第二，高校可以按照企业的市场营销模式构建相关的实训基地。第三，高校可以将具体项目作为载体，并实行任务分解，分阶段、分目标、定要求。第四，高校还可以借助多媒体投影技术进行辅助教学，为学生展示清晰的教学观摩。

2.4分析学情，以学定教

首先，教师应该以学生为中心，充分调动学生的主观能动性。其次，在实训课程教学的过程中，教师应该充分掌握每个学生的学习动机、学习态度以及学习情绪，并根据不同的学生制订不同的教学计划。最后，教师还应该帮助学生树立正确的学习目标，从而帮助学生更好的学习。

2.5建设实训指导教师队伍

第一，高校应该积极组织教师到相关企业去顶岗，以此来提高教师的实践能力。第二，高校应该培养中青年专任骨干教师。第三，高校应该聘请相关企业的优秀人员到本校进行演讲，为本校教师传授更多的实践经验。第四，高校还应该鼓励教师不断充实自己，并考取国家公关师、高级市场营销师等职业资格证书。

2.6科学组织管理实践教学

第一，高校可以开放实训室，先由教师演示性操作，再让学生进行分组练习。第二，高校可以采取多项目同时进行的方式，这不仅能够提高实训室的利用率，还能够提高学生的实践能力。第三，教师可以构建相关的兴趣小组，让学习较好的学生帮助学习较差的学生。第四，教师还可以采用情境式教学的方式帮助学生更好地理解与掌握。

2.7建立多元化实训教学考核体系

首先，高校应该强化过程考核，建立多元化的实训教学考核体系，以此来考核学生的综合素质。其次，高校应该注重评价结果的有效性和公平性，使考核评价结果具有一定的就业指导意义。最后，高校还应该将职业资格证书考试纳入到考核体系中，实现证书考核替代期末考评。

3结语

详细研究市场营销专业实训课程教学方法是尤为重要的。本文分析了当前市场营销专业实训课程教学中存在的主要问题:实训基地的硬件设施不够健全，实训课程的教学方法过于呆板，学生手高眼低的学情，教师的自身实际能力不高，管理实训课堂教学难度大，实训教学的考核评价体系不完善等，并结合这些问题提出了市场营销专业实训课程教学改革的相关建议:多种渠道筹集资金，增强实训教学硬件建设，完善实训教学软件建设，创新实训课程教学方式，分析学情，以学定教，指导教师队伍建设，科学组织管理实践教学，建立多元化实训教学的考核体系。只有这样，才能真正满足社会经济的市场需求，从而为社会提供更多具有丰富理论知识和实践能力的复合型市场营销人才，进而推动社会经济市场的稳步向前发展。

参考文献:

［1］张美荣，曹凤仙.一体化课程教学改革的实践与思考［C］//中国职协年度优秀科研成果获奖论文集，2016.

［2］高天哲.以培养职业能力为核心的信息技术基础课程教学改革［C］//辽宁省高等教育学会学术年会优秀论文集，2017.

［3］程振利.中职学校“建筑力学”教学改革探索［C］//“教育学”教科研成果展示，2018.

［4］邱泽伟.PDCA在技校一体化课程教学改革中的具体运用［C］//中国职协年度优秀科研成果获奖论文集，2016.

作者：富东博 单位：黑龙江工商学院

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