高中地理学习策略指导探析　

一、重视学生观察能力的培养，提高学生学习地理的兴趣

学生在学习高中地理的时候，掌握正确的方法是非常重要的，只有学习方法和学习策略正确，才能够为学生的地理学习打下良好的基础，帮助学生更好地理解知识，进行知识构建。所以，老师应该重视指导学生掌握正确的学习策略的作用，利用训练来帮助学生找到适合自己的学习方法。在进行地理教学的时候，老师应该重视学生观察能力的培养，重视学生的地理学习兴趣。比如，在讲到与天气、气候以及大气圈相关的内容时，由于学生已经了解了一些知识，老师在教学的时候，为了能够更加灵活地讲解理论知识，将学生的兴趣激发出来，可以布置开放性比较强的学习任务。如让学生绘制全球气压带以及风带的分布示意图，这样能够提高学生的绘图能力、读图能力以及问题分析能力。老师还可以通过简单的天气图来进行高压天气系统的教学，并布置一些实践任务给学生，当学生完成了这些任务后，他们不但能够很好地学习和巩固相关的课堂知识，而且也能够找到成就感，这对提高学生的地理学习兴趣是非常有利的。

二、重视合作学习，帮助学生更好地理解记忆

随着学习的不断深入，学生的知识结构和知识体系也会更加牢固，在这个时候，老师应该重视学生的合作学习，并不断激发学生的主观能动性。在实践的时候，老师应该鼓励学生多运用地理知识，并通过独立探究的方式来获得答案。在进行探究教学的时候，小组合作的教学方式是非常好的选择，它不但能够很好地发挥学生的主观能动性，而且通过合作，学生还能够在其他小组成员身上学习到优点，并不断进行自我完善。比如说在讲到人口分布以及人口合理容量的时候，这部分的内容和学生的生活密切相关，老师在进行教学的时候应该重视学生的感悟和他们对人文知识的理解。为了让学生的理解记忆更加深刻，教师可以将学生分成不同的小组，给不同的小组指定不同的城市位置或者地理环境，然后要求学生通过信息分析和资料查找来找到这个地区的人口分布情况以及人口的合理容量。

三、重视实践学习和整理应用

随着学生地理知识的不断增加，学生的实践能力以及知识应用能力也在不断地提高。因此，老师在对学生进行指导的时候，应该有意识地引导学生开展一些实践，以此来提高学生的知识运用能力以及探究能力。此外，教师还要指导学生在实践的过程中对知识进行系统性的梳理，以便深入透彻地理解已学知识。比如，在讲到地标形态的时候，老师可以以岩石、矿物和板块运动为教学基础，引导学生从宏观上把握和认识地表形态。此外，教师还可以进一步将地貌和人类的经济建设联系起来，建立起教学内容和生活实际间的联系，帮助学生更好地认识自然环境，加深他们对自然环境的理解，并为学生日后学习人文地理奠定良好的基础。学生在学完这些内容之后，就能准备地辨认地貌，并理解某种类型的地貌的成因。为了让学生更好地进行实践，老师可以设置野外调查活动，让学生自己组建小组并选择要调查的区域，然后利用课余时间将这个区域的地表形态以及地貌类型研究出来，并撰写研究报告。这样的实践任务，往往会提高学生的学习兴趣，他们会积极地参与到活动中，并认真仔细地对知识进行总结。所以，老师在教学的过程中，必须重视实践活动的设置，以此来提高学生对地理知识的掌握能力和实践动手能力，帮助学生更好地学习地理。

四、总结

在进行高中地理教学的时候，老师不但应该重视知识的传授，也应该重视教学策略和训练模式的指导。学生掌握的学习方法是否正确，极大地影响着学生的学习效率。在高中地理的教学中，教师首先应该重视学生学习兴趣的培养，然后有针对性地将合作学习的策略运用进去，并做好课外实践，帮助学生掌握正确的学习方法，并养成良好的学习习惯。

作者：沈学俊 单位：江苏省宝应中学

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