如何指导幼儿在游戏活动时的学习方式　

摘要：游戏是幼儿本能的一个活动，也是幼儿自主学习的一个比较重要的方式。游戏可以在最大程度上激发幼儿对周围世界探索的兴趣和欲望。游戏能够保证幼儿学习的主动性，不断的练习和巩固幼儿已有的知识和能力。作为一名幼儿园教师，我们要充分感知幼儿游戏的特点，帮助幼儿在游戏中习得技能，谋求全面发展。

关键词：游戏；幼儿学习方式；指导策略

游戏在整个幼儿发展过程中有着重要价值和地位。在20世纪末，教育界就有了关于儿童的一些立法，把游戏规定为儿童的基本社会权利，通过法律的形式确保儿童的这一项权利。在学前教育领域，保障幼儿游戏的权利是重中之重，不仅仅是因为游戏是幼儿最基本的一个活动，同时也因为游戏是幼儿进行学习、发展社会性及认知能力的一个重要方式。

一、游戏是幼儿非常喜欢的活动方式，在引起幼儿兴趣的同时，能够保证其学习的主动性

幼儿的学习，通常是因为觉得有意思而学习，幼儿学习的积极性也主要以兴趣为出发点。没有兴趣的学习，幼儿是无法长时间坚持的，只有有兴趣的活动，幼儿才能坚持较长的时间，才能带来较好的学习效果。因此，对于这种幼儿自主决定、自发进行的活动才能更好的维持幼儿的兴趣和注意力。当某个学习活动对幼儿来说是一种游戏时，孩子们才能全身心投入，主动去探索和学习。幼儿通常情况下由于求知欲比较高，都会进行主动学习，比如主动与周围的人或物进行交往，不断地丰富他们对周围世界的了解。幼儿在游戏中能够自己决定游戏内容、制定游戏玩法、规定游戏时间，游戏是幼儿做出的自发性活动，与此同时，活动的进程又在幼儿的控制之内。因此，幼儿在游戏中表现出主动性和对学习的极大兴趣，是幼儿学习主动性的最大保证。

二、多样的游戏种类，能够帮助幼儿获得新的能力

不论是从哪种角度分类，幼儿游戏的种类都是丰富多样的，每一种游戏的内容和形式都有其独特性，都对幼儿的某一方面或者某几方面的发展有着重要的作用。比如有些游戏可以发展幼儿的想象力，提高模仿的能力；有些游戏对幼儿的感觉运动器官可以进行初步的训练，让幼儿掌握一些运动技能。这些都表明，游戏不论是幼儿自发的，还是教师有目的有意识组织的，有规则或是没有规则的，都能够对幼儿已获得的经验和能力进行不断的练习，在巩固中获得新的能力。

三、游戏可以是幼儿和同伴一起参与的活动，能够帮助幼儿进行模仿学习

模仿学习也是幼儿的一个主要学习方式。幼儿经常在模仿他人的过程中，无意地学习，特别是对与自己亲近之人举止的模仿，如家人、老师和同伴。在幼儿自主的游戏中，幼儿可以随时随地与同伴交往。幼儿的一些行为、语言，会对其他同伴产生潜移默化的作用，从而导致幼儿之间的行为和语言的表达方式比较相近。

四、教师在幼儿进行学习活动时的指导策略

1.为幼儿创设游戏的环境

幼儿的游戏种类和游戏内容的选择，都会受到我们所提供的游戏环境的影响和限制。通常来说，游戏环境是指我们为幼儿游戏活动所提供和创设的各种条件。在室内，常见的为幼儿准备的环境主要就是区角以及投放到区角的材料。由于空间和时间的限制，幼儿教师几乎不能为幼儿准备所有类型的游戏区角。教师要结合其他教学活动和主题的变换以及幼儿的兴趣，及时更换教室内的游戏区角，及时更换材料。

2.学会观察游戏中的幼儿

幼儿在游戏活动时才是最真实、最自然的自己，因此教师可以通过对游戏活动的观察来了解幼儿。通过幼儿的游戏，教师可以有效的把握幼儿的现有发展水平和已有的经验，了解幼儿的兴趣点、幼儿之间的能力差异等等，为幼儿教师有目的有计划的组织活动提供了参考依据。在教师观察幼儿时首先要有目的的去观察，要明确自己的观察目的即想要了解关于幼儿的某一方面或某几方面的状况，然后围绕目的去进行观察。其次，要根据不同的观察目的，来选择不一样的观察方法。最后，对观察的结果一定要选择适当的方法进行记录，这样对幼儿的分析才不会产生偏差。

3.保证幼儿的游戏自主权

幼儿天生对事物好奇，对不了解的事情都要提出问题，并且好动手，喜欢模仿，这些都是幼儿学习主动性的表现。然而在幼儿园中，教师经常会把精力集中于集体教学活动的组织，为幼儿设计相应的学习目标和要求，专门为幼儿自由游戏留有的时间和空间都是有限的，常常会打击幼儿学习的主动性。因此，教师应该将游戏的自主权还给幼儿，让幼儿自主选择游戏内容、游戏材料和玩伴，只有在自由宽松的环境中进行活动，幼儿才能够主动地对周围事物进行探索，主动地进行建构。当然，在幼儿的自由游戏中教师也不是放任幼儿，教师应该采取适当的方法对自由游戏中的幼儿进行指导，确保游戏的有效进行。

4.帮助幼儿整理游戏经验

幼儿自己的已有经验和情感体验在学习过程中是十分重要的，幼儿的学习主要以亲身实践为主。幼儿在游戏中如果能够主动地参与、自己做出决定、愿意和同伴一起或者独自进行动手操作，都能获得经验和积极的情绪体验。但是幼儿的学习经常是无意识学习，在游戏活动中幼儿可以轻松、不费力地学到东西。幼儿自身无法对自己在游戏中学习到的东西进行系统的归类和总结，所以在这时，就需要教师有目的的对幼儿的游戏进行观察，并且有意识的帮助幼儿总结在游戏中学到的东西。只有这样，才能帮助幼儿更加明确和清晰地丰富对外部世界的理解。幼儿的学习方式是多种多样的，游戏作为幼儿其中最重要的一个活动，对幼儿的学习有着重要的作用。幼儿教师应该充分利用幼儿的游戏主动探索，帮助幼儿学习的办法，使幼儿在快乐自由中不断的成长和发展，使自己组织的活动达到事半功倍的效果。

作者：汪兰 单位：昆山开发区夏驾幼儿园

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