应用文写作教学改革　

摘要：对于现代大学生来说，由于对应用文写作课程认识不足，所以很多的大学生缺乏应用文写作的培养。很多学生认为应用文写作课程没有太多的实际用处，导致教学质量下滑，为此必须要积极对大学生专业素质培养的角度进行分析，明确应用文写作的重要作用，促进应用文写作教学的改革。

关键词：专业素质应用文写作教学改革

1应用文写作与大学生专业素质培养的整体关系

1.1应用文写作是大学生专业素养的重要组成

通过应用文写作能够有效提高大学教育的整体质量，而且应用文也是大学生专业素质重要的构成部分。应用文作为人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，能够积极的促进人们对于信息的沟通和交流，帮助人们更好的处理感情事务，而且还有的应用文能够作为凭证和依据，但随着社会的快速发展，人们的工作学习也越来越密集的通过应用文的书写来进行沟通和交流，所以应用文写作能够体现出一个人的社会能力也能够判断人才的综合素质，越来越多的用人单位在招聘大学生时，往往会让学生写一篇应用文来判断学生的个人能力，所以必须要加强对于应用文写作的分析。对于大学生来说，通过锻炼应用文能够更好的解决生活和工作中遇到的书写问题，也能够让大学生的个人思想价值观念，知识水平等进行全面的展示，一个人的专业素质可以通过应用文的写作就能够直观的展现出来，而且在我国公务员招聘的过程中，必须要考查学生应用文写作的能力。

1.2应用文写作是培育大学生专业素质的重要方式

在应用文培训的过程中，能够对大学生的个人综合素质以及相关的知识进行不断的积累，提高学生在写作过程中的思路，让学生可以更加清晰准确的表达自己的观点如果在学生日常学习和积累过程中，没有对应用文写作进行恰当的分析很难起到应有的学习效果，所以通过应用文写作教学，不仅能够帮助学生提高应用文写作技巧，掌握应用文写作的格式，而且还能够通过应用文写作的引导训练，帮助学生不断提高学生的综合能力，让学生的综合素质得到全面的累积。在大学生应用文写作教学的过程中，还可以积极的将学生专业知识与实际生活进行紧密结合，让学生探索生活中常见的问题，并且运用相关的知识进行解决，提高学生的学习水平，让学生的学习兴趣得到全面的提升。

2高校应用文写作课程教学存在的不足

随着社会经济文化科技的快速发展，应用文写作，对于大学生来说。越来越重要，但是由于种种原因，导致高校在对应用文写作教学方面还存在许多的问题。

2.1不够重视应用文写作教学

尽管目前很多的高校已经能够对学生的综合能力进行培养，但是在培养计划中，却没有应用文写作的内容，这样就导致应用文写作课程只作为一种技能课程，并没有在教学课程体系中得到充分的重视，而且在课程设置，教师选配，教改项目等方面，也导致应用文写作非常尴尬，很多的学校尽管有应用文写作课程，但是课时非常短，而且很多的内容无法进行深入的涉及，另外很多的高学历高职称的教师，往往会选择专业课程教学，并不愿意担任应用文写作课程的教学任务，而很多青年教师往往在不得已的情况下，被分配到应用文写作课程教学过程中，这样就导致课堂教学效果不理想。

2.2课堂教学模式呆板

在应用文写作课程教学的过程中，由于教师对应用文写作不重视，学生对应用文写作不感兴趣，这样就导致整个课堂教学的氛围过于呆板，一方面很多专业教师并不愿意承担应用文课程的教学任务，这样就导致很多应用文教师专业素质不达标，也无法承担起应有的教学指导功能，而且很多教师往往在课堂上，对应用文的含义、内容、特点等“死”知识进行讲解，却没有对应用文写作的具体应用情况进行分析，也会导致应用文教学效果不高。

3高校应用文写作课程教学改革的主要对策

3.1积极选择任课教师

任课教师的质量直接决定着课堂教学的质量，所以为了能够提高课堂教学的效果，必须要保证教师的专业素质和专业水平。首先要选择高学历、高职称、教学经验丰富的教师，这样才能够充分调动课堂的积极性。学生在进行学习的过程中，对于教师会产生非常直观的感受，如果教师自身并不能够感染学生，那么学生的学习效果就会受到影响，另外教师在课堂教学的过程中，往往会对学生产生影响，如果教师个人并不能够充分调动课堂氛围，则很容易导致课堂陷入沉闷枯燥的环境，而如果教师能够积极促进学生的学习，并且掌握先进的理论知识可以强化学生学习的动力。

3.2提高课堂教学的课时安排

在应用文写作教学过程中，必须要保证整个教学体系的系统性，通过对于课程内容进行紧密的安排，能够促进学生的学习兴趣和注意力，让学生明确重点难点，更好的把握学习内容，由于应用文写作课程内容非常复杂，不仅涉及到行政公文，日常事务文书，经济文书，诉讼文书，学术论文等方面的文体写作，而且在教学过程中这些文总都非常的重要，如果教师不能够把握重点，则很容易导致学生在学习过程中分不清主次，最终影响学生的学习效率，而且在应用文写作的过程中，还应该加强课时的安排，通过写作实践训练，来激发学生对于应用文写作的兴趣，让学生更加主动的运用应用文写作。

4结语

通过本文对高校应用文写作教学改革进行分析，能够明确应用文写作，可以促进学生专业素质的培养，并且促进学生的整体学习效果，让学生综合素质不断提高。

参考文献：

[1]吴佩如.教育信息化背景下的高职应用文写作教学改革[J].科教导刊(下旬)，2018(07):114-115.

[2]李彩虹.基于培养综合职业能力的高职应用文写作教学改革[J].散文百家(新语文活页)，2018(07):230-231.

作者：陈红梅 单位：塔里木大学经济与管理学院

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