略谈初学钢琴应注意的问题　

一、关于是否适合弹琴的问题

许多家长想让孩子早早地学琴，不想“输在起跑线上”，但不知道孩子几岁开始学比较好，也不知道自己的孩子“是否适合学钢琴”。有人做过研究发现，音乐家的大脑比普通人的大脑发达很多，大脑两半球纤维也较粗，左半球的脑容量也比普通人的要多。这些特征在7岁前学音乐的人脑中表现更为突出。研究表明，学龄前2至6岁以及11至15岁是人生中最重要的两个音乐才能发育期。儿童学钢琴，4到5岁左右是最佳时期，做为钢琴教师来讲，这个年龄段的孩子是否适合学习，还有向家长询问几个问题，比如孩子是否喜欢钢琴、八音盒之类发声玩具，平时听到音乐或优美的声音会不会特别的注意或停止哭闹，孩子听音乐支跟着哼吗，平时注意力能超过10分钟吗，能熟练抓握东西吗，手指有力吗等等，如果上述问题大多是肯定回答的话，在经济条件允许的情况下，可以让孩子开始他们的钢琴之旅。

二、关于坐位和手型的问题

孩子开始学习钢琴时一般充满着好奇，他们去急于去触摸键盘使其发出声音，这这时正确的弹奏姿势是很重要的，包括坐姿和手型。孩子小，可以根据琴凳的高度和的高度用小板凳垫脚，让孩子找到支撑点。如果琴凳不够高可以找一些书放在琴凳上，垫高到孩子双手放在键盘上时肘部和前臂与键盘一致或略高于键盘，这样可以让孩子体会手臂的运用。随着孩子长大长高及时进行调整。初学钢琴，手型是很重的。孩子手小且软在弹奏中容易出现翘指、瘪指等手型错误，正确的手型是：指掌关节略高，呈半圆型，手指略向里弯曲，如同手心握着鸡蛋，将手撑起；手要放松自如，不要紧张。在教学中多用比喻的语言来教导孩子掌握手型如“大老虎的抓子”“做个手指小房子”等，也可以和孩子做游戏互动，让孩子在游戏中很自然的掌握了正确的手型。好的手型益于以后的弹奏。

三、关于识谱与节奏的问题

五线谱是音乐的语言，有它自己的规则，初学钢琴的孩子会看着五线谱上的音符迷惑不已，所以一定要在初学时帮助孩子理解其中的规则。教师可以自制一张五线谱表，和孩子一起做数线游戏，让孩子把音符贴在相应的位置上，一起认识和记住音符的位置，了解每根线上的音符，每一间上的音符各代表什么。对照钢琴，在琴键个寻找相对应的键。在这个过程中，一定告诉家长不能帮孩子标出音符，也不能让孩子背谱弹奏，一定让孩子学会自己看谱识谱，时间长了就掌握了。在节奏教学方面，除了多用形象比喻外，可以让孩子先学会边用打拍子边唱的方法去掌握。节奏教学多用比喻法，如全音符是老牛叫，八分音符小狗叫等等，掌握了基本节奏型，对于练习曲，应让孩子学会唱谱或哼唱，唱能帮助孩子记忆拍子和节奏，唱准是弹准的前提，同时也培养了孩子的视唱能力与乐感。

四、关于练习曲的弹奏问题

练习曲是钢琴弹奏的必由之路。正式进入学习时，孩子一般要从练习曲开始弹奏，不少孩子在学习练习曲的过程中会渐渐失去弹奏的兴趣，因为这些枯燥、重复、甚至复杂的内容支使孩子厌烦。先择了钢琴，就和单纯的听音乐培养兴趣有了差别，教师可以采用讲一讲、唱一唱、跳一跳、玩一玩等多种教学法，引导孩子进入学习钢琴的状态，提高孩子学习的欲望。如《火车》，教师就可以用生动的语言讲给孩子讲故事听，“小火车开来了，轰轰轰。。。。。。”；《跳舞的袋鼠》，教师可以拉着孩子的小手跳上一曲，让孩子充分感受三拍子的特点；《影子舞》可以和孩子玩一玩手影游戏等。还可以让家长试着和孩子一起学习，和孩子乘车、做游戏时，在木头上敲打手指，提高手指的力度和颗粒感；和孩子一起学习练习曲，孩子弹左手，爸妈弹右手，再互换；和孩子一起练习手指操，以加强手指的灵活性。只要灵活采取多种教学方式，一定会让孩子在快乐中度过钢琴学习的初始阶段。

作者：尤雅娜 单位：商丘幼儿师范学校

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文