高校强化体育教学方法综述　

1有利于高职院校学生对以后为人处事的培养

在高职院校的体育教学过程中，不仅仅只涉及到技艺的提高，也涉及到体育精神的学习和发扬。在高职院校的体育教学过程中，养成学生在保持体育竞技精神的前提下，培养学生自身的素养。由于处在高职院校的学生正处于一个血气方刚的年纪，可能因为一些小事就会激发怒气，产生矛盾，发生肢体冲突的情况。可见，在高职院校的体育教学过程中，加强学生为人处事的培养，不仅有利于此类冲突的减少，也有利于对今后踏入社会作铺垫。在一些比赛中，尤其是足球比赛中，由于比赛自身容易造成肢体冲突，也是最容易在球场上产生冲突的比赛活动。由于很多足球比赛是现场直播，也相应的把这些冲突现场直播给全世界的球迷，可见，这些负面影响也是巨大的。尤其是对青少年来说，正处在一个对是非观念模糊的时期，对此类冲突不仅不认为是有负面影响的，由于对于其个球队的支持，还认为这种行为是正确的，是维护自身权益的表现。因此，在高职院校的体育教学过程中，增加对学生谦和素质的培养，在遇到冲突时，不要意气用事，要冷静下来，在体育活动中增加对为人处事的培养。

2.高职院校强化体育教学方法存在的问题

2.1高职院校校方缺乏相应的重视

在目前的高职院校的体育教学中，由于体育教学对学生今后的就业所起的作用并不是很大，因此，普遍存在对体育教学的不重视。对于高职院校来说，认为只要提高学生的学习理论知识和实践能力，就可以在求职过程中找到优势。既使在大型体育比赛中获得了较优异的名次，对于面试官来说，这些技能并不能提高求职自身的价值，而参加的相关技能比赛如创业计划大赛就能体现求职者的能力。因为存在着这种想法，高职院校对体育教学方法缺乏重视。高职院校对体育教学方法缺乏重视，主要体现在以下几个方面。一是，对体育教师队伍的不重视。在高职院校中，普遍存在对从事体育教育工作者的不重视，并不如其他授课老师一样，受校方和学生的尊敬。更没有对体育师资队伍人才的投入，其相应的老师也还是有老的教学思想的体育老师，更不利于体育教学方式的创新。二是，对体育教学设施的投入的不重视。对于目前高职院校的体育教育中，虽然也有相应的课程，如目前比较流行的网球、跆拳道、武术等都有相应的开设，但是还是只是一个形式。其相应的器材和设备并不完善，有的只是那么仅有的几套，场地也是为了应付上级的检查而设立的，开放频率并不高有的甚至不开放。三是，把体育教学时间投入到其他课程的教学中。由于校方的不重视，学校对课程的安排也作了相应的改变。把本应该作为体育教学的时间，安排其他技能课程的开设，或是增加学生实践能力课程的开设。由于职业院校注重的是对学生动手能力的培养，这更加增加了校方对体育教学的不重视。四是，体育教学内容也相对于较落后。由于校方对体育教学的不重视，体育教学内容也缺乏相应的创新。并没有及时的关注与引进现代体育，也缺乏这方面的人才引进，更加使体育教学内容还处于在比较落后的地步。

2.2高职院校学生缺乏相应的重视

对于高职院校的学生来说，在毕业时的求职过程中能够找到一个好的工作，有一个好的职位平台和展望，是在高职院校求学中最重要的。对于高职院校的学生来说，能够拿到更多的资格证，提高自身的动手能力，或是提高实践能力才是最重要的。

3.提高高职院校强化体育教学方法的对策

3.1提起高职院校校方对体育教学方法的重视

只有高职院校校方提高了对体育教学方法的重视，才能让学生在思想上重新界定体育教学，重新展开对体育教学的认识。这样才能体现高职院校开设体育教学的初衷，高职院校本来的意愿是提高学生的身体素质。在此目标达到的前提下，加强其他方面的锻炼，比如合作精神、比赛中的良性竞争意识、比赛中对矛盾的出现能给予解决的就不现追究等。高职院校校方提高对体育教学方法的重视，可以从以下两个方面来加强。一方面，增加对具有现代体育经验和想法人才的引进。对于高职院校的学生来说，一个好的老师是对这门课程产生兴趣的关键所在。一个好的老师不仅起到了在课程中，以有新意的内容提起学生们的投入和兴趣，也以自身的作为对学生产生良好的影响。区别于以往传统的对所有的学生，都一概而论的想法，更加注重学生的需求。另一方面，提高对体育器材和设备的投入。对于目前很多高职院校来说，体育场地只是一个摆设，利用率并不是很高。而提高体育器材和体育场地的应用，是提高学生对体育锻炼的前提。

3.2以学生的需求为主因人施教

对于高职院校的学生来说，能满足目前自身需求的教学，才能投入精力和时间去学习和了解。对于不同层次的学生采用不同的教学方法。首先对学生进行分类。比如，有的学生喜欢比赛激励的对抗体育如乒乓球、跆拳道等，认为在这些激励的比赛中，才能找到自信和对体育锻炼的热爱。而在体育锻炼中，不仅身体上更重要的是在开扩心胸，对同学有宽容的态度方面的了明显的提高。而有的学生偏向于比较平和的个人锻炼如太极拳、舞剑等，对于这类学生来说，在体育锻炼中找到了心里的平和，让心里不再浮燥，对拥有一个良好心态的培养上，起到了一定的作用。其次对分类后的学生采取不同的教学方式。

4.结语

从本文的分析来看，体育教学对于高职院校的学生来说，以其自身的身体素质、心理素质、思维能力、处事能力等都带来了一定作用。通过提高高职院校校方对其重视程度，进行提高学生对体育教学的兴趣，以此来提高高职院校的体育教学。　

作者：许凯

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