互联网+下的学生安全素养教育模式
摘要：新时期，在“互联网+教育”的背景下，学生安全素养教育模式出现了新变化，如何利用互联网技术，发挥家庭、学校和社会在安全素养教学中的作用显得尤为重要。本文在分析互联网与学生安全素养教育之间联系的同时，指出“互联网+教育”的教学策略可提升安全教育成果、延伸课堂教学途径的结论。在此基础上，重点研究在“互联网+教育”的背景下提升学生安全素养的教学过程，家庭、学校、社会应采取的具体措施，从而提高学生安全素养培育的教学效果。
关键词：互联网+教育；教学模式；安全素养教育；教学效果
学生安全素养教育对学生的综合发展具有积极作用，教学实践中，应利用多种途径。例如发挥学校、家庭和社会在安全教学中的意义和价值，创建教学技术与方法，注重发挥互联网技术在教学中的实践应用等。相关领域教学工作者，应探索多样化的学生安全素养教育模式，以此提升教学效果。
一、互联网与学生安全素养教育的联系
（一）提升安提升安全教育成果互联网与学生安全素养教学工作的结合，会提升安全教育成果，提升学生安全意识。以往的安全教学工作，学校在安全教育中占有绝对地位，未能重视家庭和社会在安全教学中的作用。不仅导致教学途径单一，也影响先进教学方法的形成。新时期，互联网+学科的教学模式，对教学效率具有明显的促进作用，实践教学中，教师应利用互联网+安全教育方法，创新教学形式，注重发挥学校、家庭以及社会在学生安全教育中的作用。在此基础上，不断提升教学效果，为学生的安全素养养成打下坚实的基础。
（二）延伸安全教育途径新时期，学生的安全教学工作与学生发展具有内在联系，为明确安全教育价值，需要利用互联网技术延伸教育途径，为学生的全面发展创造便利条件。学校、家庭和社会是学生学习、生活与工作的重要场所，促进三者的结合，对构建互联网+背景下安全教育模式，推动教学工作的改革具有深远影响。同时相关教学方法的应用，拓宽了教学渠道，为学生安全素养形成提供多样化途径。因此，教师应认识到互联网与学生安全素养教育的联系，注重发挥家庭、学校和社会结合的优势，为学生全面发展贡献力量。
（三）促进安全教学模式形成家庭、学校和社会三结合的教学方式，对提升学生的安全意识产生积极影响。实际教学中，应关注互联网技术与安全教育学科之间的联系，注重利用先进的教学形式，改善目前的安全教学现状。学生安全素养的形成需要一支完善的教学队伍，而互联网背景下，促使学校、家庭和社会相结合，促进安全教学模式的形成，为学生安全教育提供重要保障和有力支撑。同时，鉴于目前部分学校的安全教学工作开展效果不佳，网络教学技术应用不足的现状，需要注重发挥家庭、学校和社会三者的合力作用[1]。
二、学校、家庭和社会三结合教育模式分析
著名教育学专家陶行知指出“社会即学校”，对社会在学生教育中的价值进行了肯定，相关理念也是现代教学方法的源泉和基础。同时，社会元素也包含了家庭对学生的教育方面。学校、家庭和社会三者相结合的方式，反对脱离生活和社会实践的小众教育，明确教育理念中社会和家庭的作用，并且积极主张调动社会资源，为学校教学提供必要帮助，促使学生获得全面发展机会。安全教学体系中，坚持学校、家庭和社会的有效结合，对培养学生安全意识、巩固安全防范知识具有显著作用，教师应关注教学方法的内在含义。社会即学校教学模式的内在含义，就是根据社会需要，对目前的教学方法进行改进，同时关注教学过程中，家庭的作用和价值。学校、家庭和社会三结合是保证学生安全素养效果的关键，在学生安全素养培育过程中发挥重要作用。
三、家庭、学校、社会三结合提高学生安全素养教育模式
（一）发挥学校发挥学校教育中的主导地位学校是学生安全教育知识学习的重要场所，“互联网＋教育”背景下，学校方面应看到互联网技术对提升安全教育的积极作用。学校、家庭和社会三结合提高学生安全素养，需要充分利用互联网教学平台，注重将安全知识和安全能力在网络教学环境中进行合理应用。在此过程中，应注重发挥学校方面在教育中的主导地位，为学生的安全素养教学设计合理的目标，构建基于学校教育的班主任工作、社团活动、校园文化建设和组织报告会为一体的安全教学体系，并结合互联网安全教育平台，形成互联网+安全素养教育的创新教学模式。发挥学校在家庭、学校和社会三结合教学模式中的主导地位关键是做好以下工作：一是召开基于学生安全素养培育的家长会，对学生和家长的安全知识进行培训，并做好安全预防工作的宣传。同时，借助互联网技术，对安全教育内容进行更新和完善，确保相关安全知识的全面性、科学性，为实际教育活动的开展奠定良好的基础。二是组织学校安全教育方面的负责人开展家访，对学生安全教育政策的落实情况进行检查。在此过程中需要注意的是：应该注重发挥互联网+的优势，可以建立家长微信群，以便及时与家长进行沟通，了解家长在安全教育方面的情况，并针对其在实际教育中遇到的问题给予合理化建议。三是开展学校方面的家长开放日活动，对学校在安全教育方面的工作进行总结与整理，鼓励家长对学生安全素养教育工作提出意见，以此完善学校安全教育的教学体系。四是在互联时代背景下，构建学校安全教育网站，对安全知识进行系统而全面宣传，定期开展网络安全教育课程。总之，学校应明确自身在学生安全意识培养中的核心地位，利用多种方式提升安全教育力度，全面促使学生安全素养的形成。
（二）关注家庭教育对学生的影响“互联网+教育”背景下，家庭教育与网络相结合，对学生的安全教育工作产生重要影响。家庭是学生活动与生活的主要载体，关注家庭教育对学生影响、对落实安全教学理念、提升安全教育效果意义重大。实践中，学生家长的行为方式、兴趣爱好和生活习惯对学生产生潜移默化影响。家庭作为学生成长与发展的摇篮，需要提升安全意识，对学生的日常行为进行必要的监督与管理，为学生安全素养形成奠定良好基础。家庭教育与学校教育相结合，是提高学生安全素养的有效方式，“互联网+教育”背景下，教师需要利用微信、微博和QQ等社交软件，及时了解学生在家庭生活中的状况，并对学生家庭安全教育效果进行监督，确保安全教育的有效落实。鉴于部分学生在学校和家庭生活中的表现存在较大差异，教师需要和学生家长建立良好的沟通协调机制，注重发挥互联网在沟通中的作用。例如：针对学生的安全教育，教师可通过微信群与学生家长交流经验，并对学校方面的安全教学进度和方案与家长进行沟通，以此促进学校与家庭合力作用，保证安全教育的实际成果。
（三）争取社会教育力量帮助支持社会教育主要指学校和家庭以外的教学机构、社会团体和组织成员等等。在学生的安全教育中，社会力量同样是不容忽视的存在。实践教学工作中，应构建学校、家庭和社会三结合的教学模式，由此全方位、多角度地开展学生的安全教育活动，促使学生安全素养的快速养成。社会力量可作为学校教育和家庭教育的补充，利用创新的社会安全教育方法丰富学生视野。社会力量在学生的安全素养教学中具有重要意义，可利用多种社会形式完成学生的安全素养教学目标，例如，社会剧院、图书馆、少年宫等等。安全教学中，社会教育的内容通常比较广泛，且实用性强、影响范围广，是加快学生安全素养形成的重要方式，对学生的发展与成才产生重要作用[2]。实践表明，良好的社会教育可发挥学生安全教育的内在价值，为学生日后走出校园，步入社会奠定良好基础，然而社会教育中的不良因素也会削弱学校教育和家庭教育的效果。因此，针对社会力量支持下的学生安全素养的应用，应对具体的教学活动和教育方式进行评价，善于利用积极合理的因素，开展学生的安全教育。在此过程中，学校和家庭应发挥监督与管理作用，注重利用先进的互联网技术和手段，创新管理方式、提升教学效果。总之，在学生安全素养的培育过程中，应注重发挥学校、家庭、社会三结合作用，构建“互联网+教育”背景下的教学模式创新，为提升学生安全意识贡献力量。
四、结论
综上所述，“互联网+教育”背景下，为提升学生安全素养教育成果，需要发挥学校在安全教育中的基础作用，并关注家庭教育对学生安全素养形成的影响，积极调动社会力量，使其在安全教学中扮演重要角色。同时，在学生的安全教育中，教师应提升自身的安全知识技能，发挥引导和示范作用。
参考文献：
[1]张伟.“互联网+”背景下高校学生网络信息安全教育与防护策略研究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(10):49-50.
[2]华雪君.“互联网+”背景下高校学生安全教育新模式探索[J].产业与科技论坛，2018,17(09):168-169．
作者：张国良 单位：甘肃省武威第十九中学
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