博物馆美感教育功效发挥方式　

本文作者：叶春辉 单位：太原晋祠博物馆

美育有利于社会主义和谐社会的实现和巩固。加强博物馆美育功能是培育创新人才促进科技发展的需要。培育创新人才是素质教育的重要目标。美育能激发人的创新意识、创新激情，培养和发展人的想象力和创新能力。

博物馆的许多展品如四川三星堆发掘的“太阳与鸟”，甘肃出土的“马踏飞燕，”莫高窟的“飞天”等都表现了古代先民的伟大创造精神和想象力，激发后人的创造欲望，弘扬创造精神。人的创造性与爱美追求美是分不开的。美感对于科研中发现新规律，创建新理论，有着重要作用。自然界是有规律，有序的，有简洁、对称和谐等形式美的特征，科学家往往为追求美的形式，追求真善美而发现真理。选择就是发明，选择往往由科学家的美感所支配。美育有利于科学家和创新人才的培养，促进科技的发展。

加强博物馆美育功能，是继承传统文化，吸收外来文化，创造民族的大众的科学的新文化的需要。博物馆藏文物，藏图书，藏人才，有其发挥美育功能的优势，博物馆有许多专家学者，他们有较高的学术素养、审美素养和丰富的经验，熟悉历史文献，关注考古成果，深入地理解中国文化的特色及历史演进。既有美学审视又有理论阐述，有的还学贯中西富有比较研究成果。中青年的新秀也在他们带领下茁壮成长。博物馆的藏品展品有很高的历史、科学、艺术价值。许多珍品反映了当时作者的品格爱好、审美情趣和美的创造力，是审美教育的极好教材。

博物馆美育要由经验上升到理论，要研究博物馆美育的必要性和美育的规律。从理论上完成保存意义的博物馆向教育意义的博物馆的全面转化。文物是不可再生的，而且经过相当的历史传承之后最终会消亡，因此保护它，尽量延续其存在的寿命，是必要的。保护是基础，是前提，必须坚持保护为主的方针。但是仅为保存就失去了博物馆存在的意义。博物馆是服务于社会的公益事业，始终以社会效益为准绳，社会要求博物馆使用实物教材开展美育。要研究博物馆美育的教材。从零星、散乱藏品的个别局部研究走向系统收藏，系统的、整体的多方位的研究，使博物馆的实物教材有整体性、系统性、科学性。通过研究出成果，出人才。博物馆的专业人员、讲解人员通过研究藏品、展品提高审美能力和知识水准，为博物馆美育提供了人才保障。要研究观众。博物馆的美育既要重视藏品展品的价值，又要转向重视人的价值，要体现以人为本的思想。美育不仅要注重教育内容的典型性，系统性，而且要注重教育对象和教育方法的科学性。必须尊重作为学习主体的人，要对观众市场进行研究，对观众的审美意识、审美要求进行调研，要重视观众的反馈意见，以便充实博物馆的陈列内容，提高讲解水平，提高美育效果。

博物馆的美育应当树立大美育观。博物馆的美育不能局限于音乐教育，美术教育的范围内，这样既缩小美育的外延，又降低了美育的内涵。博物馆的审美活动对人的生理、心理、品德、情感、知识、能力会产生全面影响，能促进德育、智育、体育的全面发展。博物馆的藏品、展品有千姿百态的美，通过欣赏，启迪智慧，启迪人的思维，有助于树立正确的人生观、世界观。我们把智育寓于美育之中，美的欣赏使人增长知识，启发思维，引导观众去掌握、发现客观规律。我们把体育寓于美育之中，以健全的精神、健康的体魄为人的全面发展奠定了坚实的物质基础。

博物馆要努力打造文化休闲审美空间和审美交流的互动空间。发挥博物馆的美育功能应该打造高品位、具有审美价值的文化休闲空间。博物馆周围环境要优美，博物馆的建筑要优美，富有地方特色和个性，要追求设备、设施的齐全，给人以舒适、轻松与亲切，要追求美感，构成环境设施的种种艺术语言、形式、手法的协调一致，形成审美意趣，使人在参观中获得心理愉悦和精神享受。博物馆要努力打造审美交流的互动空间。如文物的陈列要结合本地的文化特征，突出地方特色及其历史位置和自身的艺术价值。要诠释出展品美的意韵。观众在欣赏文物展品时，应该受到展品说明和讲解员的引导和启示。讲解时从形式到内容都要有针对性和启发性，深入浅出，言简意赅，讲解员要在与观众的互动中，充分揭示展品美的独特性，生动性，让观众获得美的享受。

博物馆的美育要在提高的指导下普及，普及的基础上提高。马克思在他的《一八四四年经济学哲学手稿》中指出:“对于没有乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”可见，观众要欣赏美，必须要有起码的审美条件。要获得高层次的审美享受，必须树立高尚的审美观。为了使观众自觉地接受审美教育，博物馆要做好美育的普及工作，要举办丰富多彩的审美休闲活动和宣传活动。博物馆要与有关部门配合，通过电视、广播、报刊、网站、手机发短信等新闻工具，采取群众喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的宣传活动，博物馆美育活动的信息，介绍展品的展览情况，介绍展品的美学价值和审美常识。博物馆的专家与学者既要编写《晋祠志》这样的系统专著，又要编写《晋祠文物丛谭》这样深入浅出，文笔优美的介绍文物精品和普及美学知识的书籍。博物馆要引导人民群众参加各种审美实践活动，在普及的基础上提高审美鉴赏能力和创造力。这些活动有欣赏性的，也有创造性的，还有研讨性的。针对不同层次，不同需求的观众，博物馆举办报告会、研讨会、系列专题讲座、热点论坛、名人名曲欣赏会、文艺演出、古乐器演奏等审美活动，引导群众树立正确的审美观，提高审美鉴赏能力和美的创造力。

不断提高博物馆专业人员的水平是发挥博物馆美育功能的关键。作为博物馆美育的老师，应当具备丰富的知识和较高的专业水平。既要有考古、历史、文学、艺术、教育学、心理学等方面的知识，又要经过系统的审美理论教育，具有正确的审美观和较高的审美能力。

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