生存教育下体育高校游泳课程开展现状　

研究目的

在全面健身以及健康中国的发展背景下，游泳已经成为《全民健身计划》中倡导以及推广的主要项目，而体育类高校作为体育人才的摇篮池是向社会输送体育人才的重要途径，因此，体育类高校课程的开展现状直接关乎到体育人才的培养质量，进而影响到体育强国的建设。

研究方法

文献资料法。通过中国知网，百度学术等国内常用数据库，查阅相关文献资料，为本研究提供一定的理论依据。专家访谈法。通过制定相关的访谈提纲，对部分体育类高校的游泳教师就相关问题展开深入的探讨。研究结果：1）目前各个体育类高校中的不同专业都愈发重视游泳课程的建设，并且根据专业的培养目标，不同专业要求学生掌握的专业知识也有所差别，例如，体育教育专业需要在掌握游泳技术的同时也需要掌握相关的教学理论以及训练理论并且可以胜任学校的教学工作。2）在不同地区的体育类高校中，根据专业的特点，在游泳课程的课时划分上还是存在一定的差异，其中体育类专业（体育教育、休闲体育、社会体育指导与管理）游泳课程是必修课程，一般学时大约在32学时-64学时之间，并且对于一些非体专业游泳课程作为选修课程出现在学生的培养计划里。3）通过研究发现，对于体育类专业在游泳课程的内容以及考试内容的安排也存在一定的差异。其中，蛙泳、自由泳是每个专业学生必学的泳姿也是必考项目。4）因此，通过前期的研究发现，目前高校的在游泳教学中还是存在诸多问题，例如，学校的师生比存在不均衡的现象，因此，学校应该建立健全的教师培养体系，加快教师队伍建设。5）为了能够增加以及巩固学生的游泳技能在游泳课程设置上应该增加游泳课时，并且可以通过增加教学实习周进而来检验教师的教学效果以及学生的学习效果，做到教师以及学生的双向促进作用。6）根据目前社会的发展以及人才的需求，体育类高校应该培养更多的游泳人才满足社会发展的需要。

研究结论

1）体育类高校根据不同专业在课程设置上存在一定的差异。2）在游泳课程的设置上应该更加的优化，根据社会的需要有针对性的修改教学大纲。3）对于体育类所有专业游泳课程应该设置为核心课程。

张晓微 沈阳体育学院研究生工作部

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