生存教育下中小学防溺水教育研究　

研究目的

找到在中小学防溺水教育中，体育教师的准确定位，探讨体育教师在防溺水教育中的职责与义务，中小学体育教师在防溺水教育中所应该具备的知识与技能能力分析，体育教师如何把防溺水教育与体育课相结合。

研究方法

1.文献资料法：通过中国知网“CNKI”、百度学术，谷歌学术、PubMed等国内外常用数据库，查阅关于防溺水教育近10年来的相关文献，再从其中筛选出与体育教师有关的文献进行梳理，为本研究提供一定的理论依据。2.专家访谈法：去几所比较有特点的中小学，对学校领导进行访谈，询问一下本校对于防溺水教育的重视程度以及采取的措施。3.问卷调查法：对学校的教师与家长发放问卷，询问关于防溺水教育中体育教师占主导地位的看法，对于防溺水教育开展形式的看法等一系列问题。

研究结果

在中小学防溺水教育工作中，学校作为一个关键点，在家庭与教育部之间起到承上启下的作用，但是在调查和访问过程中，了解到就目前学校对于防溺水教育开展状况，尤其是一些农村中小学而言，对于体育教师与防溺水教育这两方面的结合情况来说还是有很多不足的地方，1.研究结果表明有的学校在进行防溺水教育知识只是班主任教师简单的口头强调一下，，并且没有发挥学校体育教师的职责，同时没有把防溺水教育与体育教师相联系到一起，没有明确体育教师在防溺水教育当中所扮演的主导角色，还是只停留在传统的教育模式，光是口头教育很难起到相应的作用。2.以往的口头强调教育一般都是短暂的，只是在放假前或者特殊时间段才会进行，学生很难养成一个对于防溺水的一个安全意识。3.在中小学防溺水技能学习与掌握上，宣传与实施的效果也非常不好，只有一小部分的学校有开展游泳、溺水自救等技能课，忽略了实践与技能的教育。研究结论：防溺水教育一直是教育部和学校的重点，教育部还应加大对这方面的力度，尤其是实施的力度。1.在学校方面，防溺水教育的任务与责任不应该只落在班主任的身上，班主任在处理日常工作的同时，很难全身心去做好这方面的工作，没有发挥体育教师的责任与义务，防溺水教育除了包括安全知识以外还有自救技能等学习，这些都是体育教师应该具备的素质教育内容。明确给出体育教师在防溺水教育中的定位，把体育教师所扮演的角色划分清楚。让体育教师作为一个主导者的角色出现在其中。2.防溺水教育不是一个阶段性的教育内容，而是终身教育的内容，并不是只是在放假之前才进行的，而是要一直进行，可以把这个内容加入到体育课的教学大纲当中，可以培养好学生们的安全意识与安全技能。这样即得到了重视又加强了力度。对于孩子来说在体育课玩的当中学习到了安全知识与技能。3.体育教师自己所具备的能力是否能够支撑起这个体系。加强对于体育教师的管理与培训，让体育教师自身的理论与实践知识过硬，这样才能更好的发挥作用。

王印涛 高飞 张厚喜 赵瑞国 天津体育学院研究生工作部

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