高校会计专业教学创新探究
一、新媒体时代给高校会计专业教学带来的挑战
1.教学模式面临的挑战
在传统高校会计专业教学中，很多教师都是以自我为中心，忽略了学生的主观感受。随着新媒体时代的到来，很多新颖的会计专业教学模式涌现出来。社会对会计专业学生的要求标准越来越高，这使得传统的会计专业的教学模式面临很大的挑战。这就需要高校会计专业的教师打破传统的教学模式，在课堂上多使用多媒体教学，将教学模式和教学目标不断地进行优化。
2.教学内容面临的挑战
传统会计专业课堂上的教学内容单一，很多教师在课堂上都是以课本内容教学为主，忽略了对学生所学知识的拓展与延伸，这也是很多学生不能融入课堂学习的原因之一。同时，因为很多学生的专业知识存在着很大的差异，教师如果只依靠教材对学生进行专业知识的讲解，会严重脱离学生学习的实际情况。这种情况的存在，对学生个性发展会产生不利影响。因此，在教学过程中，教师要在讲解课本内容的基础上，将专业知识进行延伸与拓展，对学生的知识文化体系进行丰富与优化。
3.教学考核体系面临的挑战
传统的会计专业的知识考核是以书面答卷的形式进行，并且考核内容都是教师日常讲课的知识点，这样的考核存在一定的局限性和不足之处，对学生个性化发展和全面发展产生不利影响。
二、新媒体时代给高校会计专业教学带来的机遇
1.信息的传播与采集更加快速新媒体时代改变了以往的信息传递方式，有效地增加了信息之间的互动性与大众性。新媒体对高校会计专业的信息传播也产生了很大的影响，给高校的信息传播与采集带来了很大的便捷，为高校会计专业学生之间的信息交流建立了很好的平台。在高校会计专业教学中建立信息交流平台，不仅有利于使教师的教学资源传播更加方便，还有利于增加教师与学生之间的互动机会。比如，高校可以建立一些以学习为主题的网站、微信、QQ等，方便学生快捷地获取教学资料。这有利于学生树立主动学习的意识，提高高校会计专业的教学水平，促进高校会计专业的教学创新模式的顺利开展。
2.教学模式更加多样化
首先，教师在教学过程中使用新媒体教学，将难以理解的专业知识转化成比较容易理解的知识，降低会计专业学生学习专业知识的难度，让学生积极主动地参与到课堂学习中。其次，教师在课下利用新媒体将自己做的PPT和一些学习资料在学习平台上发给学生，让学生利用空闲时间，重新复习自己在课堂上掌握不牢固的知识，以打好专业知识的基础。最后，教师可以建立一些学习交流平台，及时了解学生在会计专业学习上的想法，这样有利于帮助教师确定自己的教学目标，使高校会计专业创新教学快速发展。由此可以看出，新媒体使高校会计专业的创新教学模式变得更加多样化，让教师全方面地进行教学，为学生学习理论知识和实践知识奠定坚实的基础。
三、新媒体时代高校会计专业教学的创新改革方向
1.互动性
新媒体时代更加突出了信息的互动性，使得信息的传播者和接收者之间的互动交流机会越来越多，并且在信息交流的过程中体现信息的反馈作用。在高校会计专业教学的过程中，利用新媒体信息交流的互动性，会对教学创新模式产生很大的影响。在传统的高校会计专业教学中，其教学信息都是由教师向学生单向传递，教师成为高校会计课堂教学的主体，学生被动学习，并且这样的信息传递方式缺少反馈渠道。经过一系列的研究发现，在高校会计专业教学过程中，信息单向传递的教学方式，严重影响了学生学习专业知识的积极主动性，无法达到教师想要的预期效果。因此，在高校会计专业知识的教学过程中，利用新媒体能有效增加教学信息之间交流的双向传播，能够有效提高高校会计专业知识的教学质量。
2.个性化教学
个性化教学是指高校教师在教学的过程中，能够认真分析学生学习的特征和兴趣爱好，并针对学生的这些特征去设置具有针对性的教学方案。随着新媒体时代的到来，网络信息不仅多，而且涉及的内容也非常广泛，这为高校学生的个性化发展提供了条件。教师在教学的过程中，会发现班级里每位学生学习专业知识的程度和学习能力之间存在的差异，这使得每一位学生接受信息的程度也不一样。如果教师根据学生自身的学习能力特点，对学生进行有针对性的教学，就能够快速提高学生的学习成绩。因此，新媒体时代带来的个性化教学，将对学生自身的个性化发展产生极为重要的影响。
四、结合新媒体时代的特点，不断完善高校会计专业的教学模式
1.开展分层教学，提高教学效率
大学的教学目的与高中的教学目的之间存在着很大的差异，并且每个专业之间的需求也存在很大的差异，教师在教学过程中，要对自己的教学内容进行精细策划，满足本专业学生的需求。高校要根据学生对专业知识的需求，将学生的课程进行合理的安排与设置，以实现高校会计教学的高效率化。除此之外，高校教师在开展教学的过程中，可以将不同层次的学生进行划分，并对他们进行分层教学，这样可以将教学效率进一步提高。
2.充分利用新媒体，建立网上学习平台
会计专业的教师可以建立一个网上学习平台，将网络与学生的会计专业知识进行有效结合，这样不仅可以让学生随时随地进行专业知识的学习，还可以帮助学生对课堂上所学的知识内容进行归纳与总结，在基础专业知识内容上进行拓展与延伸，对学生所学的专业知识进行进一步的深化。除此之外，教师还可以利用网络学习平台，对学生进行知识的检测与考核，并且对学生成绩进行分析，及时发现学生存在的不足并帮助学生改进。在网上学习平台中，教师还可以利用学习平台的互动交流功能对学生进行在线辅导，为学生的学习提供更加方便的途径。
结语
新媒体时代的到来，对高校会计专业的教学创新方向产生了极大的影响，对高校会计专业教学模式的创新带来了机遇与挑战。为了能够充分把握新媒体时代带来的机遇，需要高校会计专业教师对会计教学模式进行创新改革，将多媒体充分应用到高校会计专业教学中。
参考文献
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作者：李莉 甘肃交通职业技术学院
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