音乐教学如何培养学生学习的主动性　

摘要：在当前教育改革的不断深化下，教学目标与教学设计已经逐渐开始改变和创新。在中职教学中音乐教学必须要注重学生的主动学习能力。音乐是需要学生在日常学习生活中日积月累才能够得到真正提高的一门学科，所以只有提高学生的主动性，这样才能够充分体现出音乐教学的目标。本文通过研究当前中职音乐教学的教学手段，提出可行性教学改革意见，培养学生的学习主动性。

关键词：中职音乐教学；学习主动性；教学策略

1学生学习主动性培养的意义

音乐是普遍存在于学生日常生活中的学科，学生日常生活娱乐很可能会采用听歌的形式。所以对于音乐教学来说，不仅可以促进学生的全面发展，还能够提高学生的综合艺术素养。所以在中职院校教学中应当首先认识到音乐教学对于学生发展的重要性。中职院校的学生普遍存在对外界强烈的好奇心，并在日常生活中也使用听歌的方式来娱乐放松，所以学生对于音乐还是比较感兴趣的，教师在教学过程中应当利用好学生的这一特点，从学生的实际生活出发展开针对中职学生的音乐教学。教师应当在教学过程中提升学生对音乐的认知，从而引导学生树立良好的三观，这样才能够培养学生的学习主动性。在新课改的不断深化下，教学已经从教师为主的教学方式逐渐转向以学生为主的教学方式，这对于中职音乐教学来说是一个优势，只需要在日常教学活动中做好教学改革的创新工作，能够在满足教学目标的基础上提高学生的学习主动性，学生能够通过音乐培养自我情操从而促进学生综合发展。

2以学生学习兴趣为教学导向突破传统教学模式

在传统教学中，教师往往让学生跟着音乐唱或者听一段音乐，教师对音乐进行彻底的分析和情感的讲解。这样的教学模式，学生是没有参与感的，始终没有办法通过自己的解读来理解音乐作品，从而无法真正与音乐作品产生共鸣，所以也无法通过这样的教学模式提高学生的学习热情。当前中职音乐教学的改革方向应当突破传统教学模式，激发学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有激发出学生主动学习音乐的兴趣，才能够使学生真正参与到教学中去，提高自身的音乐素养。所以教师在日常教学过程中应当改变教学方式，学生热爱的音乐往往是当下流行的音乐和歌手。教师应首先从学生的兴趣出发为学生讲解当下流行的音乐，从而引申出经典乐曲让学生能够通过流行乐队经典乐进行赏析，这样才能够带给学生全新的体验，激发出学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与感，才能够使学生真正自己主动去探索音乐中包含的美。

3纠正音乐教学重视程度

在中职音乐教学中，首先教师应当认识到音乐教学的重要性，才有可能真正使学生认识到音乐教学的重要性，提高学生的自主学习能力。教师应当在日常教学活动中不断提升课堂教学质量改善教学效率，同时改变音乐教学是副科的认知。教师在日常教学中不能够吃老本，应当随着社会的不断发展也要不断更新自己的教学理念和知识储备，对于学生来说更喜欢当下流行的音乐。但是音乐教学往往是从经典乐章来对学生进行教学的，学生对于经典乐章往往并不感兴趣，所以教师应当与学生经常进行良好的沟通能够通过与学生的交谈来了解学生感兴趣的内容，从而可以对学生进行具有针对性的教学设计。从学生感兴趣的流行音乐出发，从而引申出经典乐章的赏析，这样的教学模式会使学生更容易接受，由于教学过程中出现了学生感兴趣的部分，所以很有可能促使学生能够主动参与到课堂教学中去，自我去搜索与上课有关的学习材料，提高学生的自主学习能力。

4达到真正以学生为主的教学

想要培养学生的学习主动性，必须要在教学活动中真正以学生为主来进行教学。在传统教学中教师使用填鸭式教学为学生讲授音乐理论知识。音乐的理论知识抽象并且复杂，本应当轻松愉快的音乐教学却使学生形成了厌学的心理，从而打击学生的学习积极性，对于学生的学习主动性来说是一种阻碍。所以在音乐教学中，教师应当首先转变自身角色，将课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主宰，教师则作为引导者辅助课堂的走向。例如在教学过程中，教师可以将教学内容分发给学生让学生来上台讲课。如果学生想要讲好这节课到学生必须在课下主动搜集相关教学资料同时查阅课本对讲解进行深入的设计，这样的教学模式可以加深学生对于知识的理解，引发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。当然把学生请上台，并不意味着教师无事可做。教师应当做好引导工作，学生对于音乐的理解和知识的搜集往往是不全面的，所以教师应当做好补充引导工作，同时利用好多媒体在教学过程中为学生播放相关的音乐作品。引导学生对课外的音乐作品进行赏析，这样的教学模式能够丰富学生的音乐知识，加强学生的课堂参与度，从而引发学生的音乐好奇心，引发学生学习主动性，培养学生的综合音乐素养。

5结束语

在传统的音乐教学中，教师往往会使用填鸭式教学法想要在课堂上将更多的音乐知识传授给学生，但是这样的教学方式会打压学生的学习积极性。导致学生无法自我主动的进行学习，所以在中职音乐教学中应当以学生的兴趣为主。创新教学方法吸引学生的注意力，能够通过学生感兴趣的音乐对学生进行教学，从而提高学生的音乐感受能力，激发学生的学习热情和学习主动性。

参考文献

[1]詹家欢.中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略探讨[J/OL].黄河之声，2019（06）：95.

[2]李松嫒.中职音乐教学中提高学生学习主动性的策略刍探[J].成才之路，2019（04）：47.

[3]陈宏.运用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性[J].职业教育（中旬刊），2013（06）：61-63.

作者：林雨 单位：淮海技师学院

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