艺术教育中民间美术资源的教学实践　

摘要：随着高校教育体制的不断改革，相关部门对高校艺术教育提出了更高的要求，强调高校艺术教育要加强对优秀传统文化及其特色的弘扬与传播，最大化地发挥高校艺术教育的作用。民间美术资源中包含着丰富多样的历史文化、民风民俗，加强高校艺术教育与民间美术资源的整合，有利于提升高校艺术教育的工作效率，进一步丰富高校艺术教育内容。

关键词：高校艺术教育；民间美术资源；教学应用；实践

为进一步传播与弘扬历史文化、民族精神，教师需要将民间美术资源应用于高校艺术教育工作，充分挖掘民间美术资源的文化价值和艺术价值，不断丰富高校艺术教育的内容和形式，从而培养学生的民族精神。

一、高校艺术教育存在的问题

在新时代的教育背景下，高校艺术教育工作存在的问题日益凸显，在一定程度上影响了高校艺术教育工作的质量和效率。第一，在素质教育的影响下，部分高校积极改革艺术教育方式和教学观念，但是在具体的艺术教学实践工作中，依然存在艺术功能被弱化的问题。一些教师缺乏对艺术教育的正确认识，在教学过程中仍然以以往的教学观念为主，未能将文化方面的内容与高校艺术教育充分结合，导致相关教育资源在高校艺术教育中的应用效果不理想。第二，部分高校在艺术教育中依然存在教学方式过于单一的问题，通常以教师为中心，向学生灌输有关的知识内容，缺乏与学生之间的互动和交流，导致课堂教学气氛过于沉闷，难以激发学生的学习热情，这对提高高校艺术教育工作质量产生了不利影响。第三，在信息化时代背景下，虽然高校多数教师会使用多媒体教学，但是在网络资源共享的互动教学平台共建方面依然存在不足，未能构建网络化资源共享平台，不利于让学生了解更多与艺术教育有关的地方美术资源或艺术资源，以致高校艺术教育难以达到预期的目标。第四，加强艺术资源的渗透与传播，需要结合相应的实践活动和教学活动。当前，部分高校的艺术教育在开展实践活动方面存在不足，未能结合当地美术资源或民间美术资源为学生开展丰富多样的艺术教育实践活动，在传承与弘扬传统文化和民族文化方面缺乏力度，进而弱化了高校艺术教育中的育人功能，未能充分发挥高校艺术教育在传播优秀传统文化和民风民俗方面的作用。

二、民间美术资源在高校艺术教育中的应用意义

在立德树人的教育背景下，将民间美术资源应用于高校艺术教育具有重要的教育意义，可以更好地培养创新型和综合型人才。第一，民间美术资源的应用有利于在高校艺术教育中充分体现我国民族文化与精神，让学生更好地了解民间美术丰富多样、形态各异的特点，并意识到民间美术资源是广大劳动人民勤劳与智慧的结晶，从而不断培养学生传播民族文化与精神的意识。同时，民间美术资源中包含丰富多样的、浓郁的地域文化特色，在高校艺术教育中应用民间美术资源，有利于丰富高校艺术教育内容，创新高校艺术教育形式。如，福建省惠安女服饰、泉州梨园戏中蕴含丰富的民间美术资源，其独特的价值体现了中华民族的传统文化与精神。学生通过高校艺术教育学习这些艺术资源和艺术内容，有利于树立民族自信心和自豪感，从而培养民族精神。第二，民间美术资源的应用，可以更好促进地方民间美术资源的保护与发展。随着多元文化的不断发展，部分学生对于民间美术资源的重视度有所降低，比较追求新潮文化，在日常学习和生活中不愿意多花时间了解民间美术资源，如此便会影响民族精神和民族文化的传播与发展。在高校艺术教育中融入民间美术资源，加强对民间美术资源的传播与应用力度，有利于让更多年轻人了解民族文化和精神，从而有效实现对民间美术资源的传承与发展。第三，在高校艺术教育中应用民间美术资源，可以最大限度地激发学生对于高校艺术教育的学习兴趣和积极性。当前，一些学生的艺术基础知识较为薄弱，缺乏对高校艺术教育本质的全面认识。通过应用民间美术资源，有利于培养学生对于艺术文化的审美能力和理解能力，丰富学生的艺术知识面，使其更好地感受民间美术资源蕴含的传统文化精神，进而形成尊重民间美术资源和热爱民族文化的情感，增强学生的民族自豪感和认同感。第四，在高校艺术教育中应用民间美术资源，有益于学生改变创作认知。在学习过程中，学生能够结合不同文化的民间美术资源，更好地体现民间美术资源中蕴含的不同艺术表现形式和情感表达特点，进而为作品增添更加强烈的视觉冲击力。教师要不断强化学生对于色彩的认知能力，进一步推动学生的全面发展，让学生积极主动地融入高校艺术教育课程的学习。

三、民间美术资源在高校艺术教育中的应用策略

1.提高对美术资源应用的重视度

将民间美术资源与高校艺术教育相结合，首先，高校必须提高对于民间美术资源的重视度，转变艺术教育观念，结合学生的实际发展需要，加大对民间美术资源的应用力度。其次，在高校艺术教育课程建设过程中，教师要深入挖掘民间美术资源的审美价值和文化内涵。以剪纸艺术为例，在高校艺术教育中，教师可以向学生传授剪纸的相关手法，也可以将服装设计中的镂空、刺绣等与民间美术资源有关的内容分享给学生，让学生通过这些艺术作品进行借鉴和学习，强化学生对于民间美术资源的认识和理解。最后，在高校艺术教育工作过程中，教师可以将民间美术资源的历史故事分享给学生，从而调动学生的学习积极性与主动性，让学生对民间美术资源形成深入理解，从而将民间美术资源在高校艺术教育中的应用落到实处。

2.采用多样化的高校艺术教育方式

在高校艺术教育中，为培养学生的审美能力和认知能力，教师和高校需要采用多样化的艺术教育方式，更好地将民间美术资源应用于高校艺术教育。一方面，教师可以通过多媒体等现代化教学方式向学生讲解与民间美术资源有关的艺术作品，吸引学生的注意力，也可以通过动画或视频短片等形式，为学生展示民间美术的相关内容，为高校艺术教育注入新的生命力。另一方面，高校可以结合学生的学习特点和不同专业的特点，为学生开设不同形式的实验课。以服装设计专业为例，在艺术教育过程中，高校可以成立专门的扎染实验室，引导学生结合民间美术资源和专业学习内容，设计、制作相关的纺织产品等。这种方式有利于促进高校艺术教育与民间美术资源的有机结合，不断培养学生的现代设计能力和文化创新意识，进而有效促进民间美术资源在高校艺术教育中的传承与弘扬。此外，在高校艺术教育中，高校也可以聘请民间美术大师和传承人，为学生讲解与民间美术有关的教学内容，丰富高校艺术教育形式，从而让高校艺术教育更好地满足学生的学习需求，激发学生参与民间美术资源学习与传承的积极性。

3.构建网络资源共享的互动平台

在高校艺术教育中，高校可以借助现代化教育方式和信息技术，为学生提供网络资源。通过网络互动共享平台，教师要寻找高校艺术教育与现代学生特点相符的民间美术资源，提高民间美术资源的宣传力度，从而更好地强化学生对于民间美术资源的认识。高校可以结合微博、微信等新媒体平台，与学生共同构建网络互动共享平台，并通过平台定期向学生推送相关的民间美术资源，引导学生通过网络互动共享平台进行互动和交流；也可以通过该平台针对某一个话题，让学生讨论与交流相关的民间美术作品，让学生在平台上发表自己的观点和看法，进而使高校艺术教育更好地满足学生的学习需要，培养学生的自主学习能力和探究能力。

4.积极开展艺术教育的实践活动

在新时代背景下，高校艺术教育需要积极开展艺术教育实践活动，通过实践活动实现民间美术资源在高校艺术教育中的应用。如，高校可以结合学生的学习需求，采用校企合作的方式，与企业共同创建民间艺术创意产业基地。在产业基地中，校企联合开展丰富多样的艺术教育活动，可以将民间美术资源渗透到实际项目中。又如，高校可以采用聘请企业创意人才向广大学生讲解民间美术作品的方式，更好地实现学生与产业人才的互动和交流，从而提升高校艺术教育工作的有效性。再如，高校可以采用专题讲座、美术作品比赛等方式，引导学生接触民间美术资源，弘扬与传播民间美术资源的重要性，让学生在一系列教育实践活动中形成更加活跃的艺术思维，积极、主动地参与传统文化的弘扬与传播，从而最大化地提高高校艺术教育质量。

结语

在弘扬与传播民族文化精神的过程中，高校艺术教育要充分发挥其作用和价值。在高校艺术教育中应用民间美术资源，可以更好地彰显民间美术资源的艺术价值，提高学生的艺术审美能力。

参考文献：

[1]朱小娟.基于民间美术资源的地方高校现代设计教学研究.陕西教育（高教），2016（8）.

[2]刘恩芹.贵州民族民间美术资源的文化传承与校本课程开发研究.四川戏剧，2016（10）.

[3]李宏威.河北民间美术资源在高校文化建设中的传承与实践研究.艺术科技，2017（12）.

[4]王早.基于民间美术在高校艺术教育中的融合对策分析.艺术评鉴，2018（12）.

[5]范涛.民间美术进入高校公共艺术教育的措施研究.美术大观，2017（4）.

作者：严侃 单位：中国美术学院

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