钢琴艺术教育与心理素质的培养　

摘要：钢琴是传统的西洋乐器，有非常悠久的历史，是一种典型的键盘乐器。在乐器中，钢琴素有“乐器之王”的美称，钢琴在全世界各地都广受欢迎，因为它几乎可以涵盖所有乐音中的部分，能够演奏出非常美妙的乐曲，而且声音灵动欢快，受到世界各地人们的喜爱。我国钢琴教育发源于西方。现代以来，在我国有较快的发展，钢琴教育主要是以素质教育、音乐教育以及钢琴弹奏三者结合起来的一种综合性教育方式。随着人们生活水平的提高和社会的进步，人们对孩子的教育越来越追求多样性。因此，钢琴成为人们欢迎的教育形式之一。在进行钢琴教育的过程中，我们发现心理素质的培养非常重要，下面我们分析心理素质和钢琴艺术教育，研究钢琴艺术教育与心理素质的培养。

关键词：钢琴艺术；教育；心理素质；培养策略

目前，钢琴艺术教育的发展虽然十分迅速，但是一些内涵还不够完善。在教育的过程中，只注重技巧的培养，而忽视了对学生乐感、情感以及心灵净化的培养和帮助，忽视了这些内涵，使得钢琴艺术教育，没有达到一定的高度。

一、钢琴艺术教育特点分析

艺术教育是提升个人修养与艺术品鉴能力的重要途径，钢琴艺术作为外来艺术教育科目，其教育特点主要包括以下两个方面。

（一）钢琴艺术教育注重培养想象力和表现力在钢琴教学的过程中，我们发现如果缺乏了想象力和表现力，只注重简单的技巧练习，虽然能够很熟练的将曲目弹出来，却缺少感情和灵动性，让人们很难提升到一种很高的境界。想象力是指对音乐具有一定的感悟，以及通过音乐曲目来想象出他所表达的情感和方式。例如，钢琴曲《湖》，不仅要通过乐曲感受到音符的跳动，而且还要通过音乐来体会到湖面的波动以及湖面上所发生的故事，这需要很强的音乐想象力，才能够体会到音乐所表达的内涵和内容。另一方面，需要表现力。能够体会和感悟到音乐所表达的内容以及情景。如果没有很好的表现力，就不能够将感悟到的事物、精神以及内涵，通过音乐的方式表现出来。如果音乐缺乏了表现力，那么将失去对别人的感染，也就不能够提升。

（二）钢琴艺术教育对于个人素养的提升首先，帮助学生陶冶情操。钢琴艺术教育能够陶冶学生的情操，这是一个不争的事实。一些学习钢琴的孩子，通过一段时间的学习，他们的情绪和情感，明显的变得更加的纯洁和高尚。个人的气质也会变得非常的出众。另一方面提高艺术修养，通过钢琴的学习，学生通过感悟乐曲的魅力以及乐曲的旋律和节奏，逐步提高了对美的感知以及对美的感悟，从而提高了自己的艺术修养，达到了一种艺术水平。其次，有助于青少年儿童的智力发育，通过钢琴的教育学生动用了自己的眼、脑、手，通过这些器官和五官的协调运作，发展了自己的智力。学生在学习钢琴的过程中，能够有助提高注意力。在乐谱乐章的学习的过程中，就提高了自己的注意力。钢琴弹奏的过程中，要求脱谱演奏，如果没有强大的记忆力，就不能够记住一些乐曲的旋律和音乐的律动。这样就必须要求学生逐步提高记忆力。最后，想象力和创造力。在接受钢琴技术教育的过程中，学生不断的感受到音乐律动和思维的跳动，也逐步提升了自己的想象力和创造力以及灵活的思维反应能力。

二、心理素质的特点以及培养意义分析

心理素质是人类全部素质的一个重要组成部分，心理素质主要是由人类先天的素质和后天的环境以及教育实践活动结合，而形成的一种综合性的素质。这些心理素质对于人的生活发展都有十分重要的影响，在人的日常生活当中有很强大的作用，心理素质包括以下几方面能力，主要是认识能力、心理适应能力、情感表现力、意志力等等。这些心理表现都是心理素质在人身上的综合表现，能够通过这些感受到人心理素质的强大与否。

（一）心理适应能力的强弱心理适应能力则是在一个人所处的环境发生变化的时候，人的心理是否能够跟得上环境的变化而产生积极的适应作用。例如，一个人处在一个寒冷、压力压迫的环境之中，能不能适时的调整自己的心理状态，使自己不至于崩溃，甚至保持更加积极良好乐观的态度。例如，在一些特殊的时期，德国对犹太人造成了巨大的心理迫害和伤害，但是有一些犹太囚犯就能够在艰苦的生活以及压迫中保持良好积极的心态，直至战争胜利他们也能够积极乐观的生活。在进行钢琴艺术教育中，我们也能够通过教育提升学生在心理方面的能力。

（二）心理素质的良好表现通过我们对心理素质衡量标准的认识，我们来探讨一下心理素质良好的表现有哪些，从而能够认识到学生心理状态和心理素质水平的高低。首先是良好的个性。良好的个性包含很多方面，例如学生的自信、自强、自律、乐观、开朗、善良、热情、敬业、勤奋等等都属于良好个性的方面。这些良好的个性能够帮助学生更积极乐观的生活，能够在遇到困难时选择怎么样解决问题，而不是一味的去逃避问题，消极的进行生活。这种乐观的生活态度不仅对于学生的学习有所帮助，在日后的生活工作当中也会有很积极的作用和意义。一个学生在学习钢琴的过程中，或者是在钢琴演奏的过程中，如果没有自信心，很难完成演奏。在钢琴艺术教学过程中，要帮助学生逐渐的培养自信心，教师要有针对性的帮助学生提升自强意识。

三、钢琴艺术教育与心理素质培养策略

心理素质是以先天为基础，但是后天的教育和培养，能够帮助增强心理素质。那么，钢琴艺术教育正是提升心理素质的一个重要教育手段之一。另一方面，要想做好钢琴艺术教育，提高学生的心理素质就是必不可少的步骤，因此这两者是相互作用、相辅相成的关系。那么接下来我们就来分析一下钢琴艺术教育和心理素质教育之间的相互作用。

（一）心理素质的提高方法首先，我们通过提高自我认识和了解内心的方式来进行心理素质的提高。自我认识是提高心理素质的第一要点。例如，通过认识自己，了解自己的内心，可以帮助学生提高自己的自信心，提升自强力和自律能力，能够有针对性的认识到自己的缺点和不足以及心理素质方面存在的弱点，从而有针对性的进行改正。在进行钢琴艺术教育的同时，我们通过让学生学习钢琴以及音乐曲目，让学生能够增强感受力和感悟力。同时能够更清晰自己的需求，在这种教育的过程中，学生逐渐提升对自己的认知，了解了自己的内心需求。这样就更加完善的认识到了自己。在自我认识的基础上，能够逐渐提升自己的自信心、自律能力以及自强心态。其次，把握自己的情绪。情绪是心理素质的重要反应之一。把握自己的情绪非常重要，我们要认识到思维决定情绪，那么在把握情绪的过程中，我们首先要了解自己的思维。能够有效的通过钢琴艺术教育，感受到自己的情绪和思维。同时认识到钢琴教育也是一种情绪和思维的教育，那么通过学习钢琴，能够有效的控制自己的情绪和调节自己的情绪。这对于提升心理素质有一定的帮助，另一方面，通过调节情绪也能够更好的学习钢琴。

（二）强调心理适应能力学生通过自我意识、人际交往、心理应变、竞争合作等等一系列的心理反应，能够看出学生是否有较强的心理适应能力。心理适应能力对于学生的学习生活，都起到很重要的帮助。在日常生活中的表现主要有以下几个方面，一是有良好的自我意识。良好的自我意识，要求学生能够在学习的过程中，感受到自我的存在。二是心理应变能力。心理应变能力主要包括几个方面，即竞争合作能力以及心理调节能力。在学生受到了重要的挫折时，教师可以通过情绪的调节，帮助学生调节情绪，这样能够帮助学生积极地将情绪调整良好状态。这是一种重要的心理适应能力的外在表现方式之一。良好的纪律、积极的情绪、良好的个性和人际关系、社会的适应等，这些都是心理适应能力的表现。具有良好心理适应能力的学生能够在社会群体之中，遵守社会规范以及社会道德和法律法规，能够找准自己的角色，为社会所服务，以及帮助自我进行提升。

四、结语

钢琴艺术教育与其它艺术教育一样，在强调学生对基本技能与理论知识掌握的基础上，强化个人心理素质的培养，从而能够在多种不同的环境下保持良好的心理状态，避免因心理问题对自身学习与艺术展示等带来影响，促进钢琴艺术类学生在学习、艺术品鉴、艺术表演等方面的整体提升。

参考文献：

[1]刘红.论音乐素质教育中的钢琴教育[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2008,(01).

[2]张洹浩.浅谈钢琴艺术教育与心理素质的培养[J].音乐天地,2006,(09).

作者：程刚 单位：沈阳乐府艺术学校

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