高校公共艺术教育中的发展研究　

【摘要】音乐欣赏课是高校公共艺术教育过程中的一个重要环节，但由于种种原因，此门课程的教学质量良莠不齐，影响了高校公共艺术教育的发展。高校应逐步完善音乐欣赏课程建设，充分发挥它在高校公共艺术教育中的重要作用。本文从高校公共艺术教育对培养高素质人才的重要性出发，分析了音乐欣赏课在高校公共艺术教育中的重要作用和其中存在的问题，提出了其在高校公共艺术教育中的优化发展思路。

【关键词】音乐欣赏；高校公共艺术教育；优化；发展；研究

引言

随着公共艺术教育对大学生人文素养培养的作用越来越重要，如何定位音乐教育，如何将教学资源有效地整合到整个教学中，也是每个音乐教育工作者都需要深入思考的问题。例如，如何有效地反映教学对象的价值，如果选择教学内容、教学手段，以达到音乐教育的审美目标，都是值得研究的重要问题。

1.公共艺术教育的重要性

公共艺术教育作为高校教育的一部分，在教育方式和方法上有其自身的独特优势，可以向学生传达艺术家的真挚情感，并影响他们的世界观、人生观、价值观。对于审美观的提高，可以通过音乐欣赏来培养，同时，音乐欣赏教育对提高学生的道德修养也有一定的作用，为培养社会需要的综合型人才具有积极的影响。1.1建设高校公共艺术思政教育平台。高校日常教学过程中，思政教育是其中的一项重要内容，学生在学习专业知识和文化知识的同时，要对其进行思想政治教育。公共艺术在学生的思想政治教育中弥补了传统教育的不足，在高校建立公共艺术的思想政治教育平台，让学生在学习专业文化课的同时能够接受思想政治学习，提高了学习效率，激发了思想政治的学习兴趣，道德情操得到了熏陶，通过音乐欣赏感受艺术中的真善美。对道德修养的提高具有积极效果，起到了熏陶教育的作用。1.2公共艺术教育有利于校园文化建设。高校是人才的集合地，校园文化表现为多元化，公共艺术教育在校园文化建设中占有重要地位，在高校，通过公共艺术教育打造独特、典雅、多元化的校园文化，容易被师生所接受。让公共艺术教育深入师生心中，让学生通过活动感受艺术的魅力，喜欢艺术，参与到公共艺术活动中来，通过活动，学生亲身感受了艺术的美，提高了艺术修养和艺术水平，对学生综合素质的提高起到帮助作用。1.3学生人文素养与文化视野的提高。人文素养通常指人气质、境界、人格、素质等的综合素养，在高等学校进行公共艺术的教育中，其目的不是为了提高学生艺术欣赏能力，让学生在公共艺术教育中对生活有所感悟，提高综合素质。

2.高校音乐欣赏教学在高校公共艺术教育中存在的问题

2.1教学模式上存在两个极端。第一，重理性轻感性，重理论轻实践。音乐鉴赏课成为音乐理论课，教师很少使用现代媒体，讲课也很枯燥。第二，重感性轻理性，只听不讲或者讲的不够。这相对简单的教学方法不利于提高学生的学习积极性。2.2加强教师的素质提高。公共艺术艺术教育的基础是有素质较高的教学教师，同时对教师的人文素养也提出了更高的要求，只有将教师的人文素养同教学有机地结合起来，才能优化教学课程，如果音乐教师的素质不高，就会影响教学效果。2.3对音乐鉴赏课不够重视。在高校中，音乐欣赏被列为高校公共艺术教育的选修课，导致从教师到学生对音乐鉴赏课的重视不够，无论是课时设置，还是课程评价，随意性比较强。在学校潜移默化的影响下，学生的学习态度大多是消极的，甚至仅仅只为混个学分。

3.音乐欣赏课在高校公共艺术教育中的发展趋势

音乐欣赏教学涉及教学的方方面面，在各方面传授音乐文化和美学知识，提升学生的审美能力和音乐文化素养的课程。高校应充分考虑学生心理发展的需要，优化教学设计，发挥音乐欣赏课在高校公共艺术教育中的作用。3.1纳入流行元素。在教学中注意学生兴趣的培养，教师在教学中要注入时尚元素，比如，为了培养学生欣赏古典民歌《茉莉花》等综合音乐素养，我们可以利用现代网络技术，引入一些流行的改编后的茉莉花曲调，让学生通过不同的审美体验来对两个版本进行比较和比较，分析不同背景下的同一首歌，提高学生的音乐欣赏水平。3.2选择好的作品，促进音乐欣赏中的文化积累。在教学中选择好的音乐作品，比如“松花江上”等抗日战争时期民族救亡的经典之歌，它使学生感受到遭受侵略和战争的人民的痛苦，激发学生的爱国热情。在音乐欣赏过程中选择有代表性和思想性的作品，能引发积极的精神渴望，也可以在欣赏音乐作品的艺术美的同时感受它的文化价值。3.3运用多媒体等多种教学方式。随着互联网技术的发展，多媒体教学越来越多的应用到教学中，在音乐教学中，要积极调动学生的听觉和视觉双重效应。音乐教师要提高自身的综合素养，使其能够在专业层面开展艺术教育活动。在课堂教学过程中，教师应不断地自我学习，增强自身的文化内涵，以各种方式接受新事物，培养创新精神，探索公共艺术教育的形式和内容。要使教学多样化、个性化，就必须不断创新艺术教学方法。

结论

目前，随着高校改革的深入，高校越来越重视音乐教育在公共艺术中的作用。音乐欣赏对提高学生的人文素养、情商等都有很好的作用，重视音乐在高校公共艺术中的教学，对高校综合人才的培养具有重要意义。

参考文献:

[1]沈烈毅.“公共性”•“艺术性”[D].中国美术学院,2011年.

[2]刘艳霞.通识教育理念下高校公共艺术教育课程研究[D].湖南师范大学,2012年.

[3]薛芳.理工科大学公共艺术教育研究[D].武汉理工大学,2006年.

[4]李雯.北京大学、清华大学公共艺术教育的发展与启示[D].首都师范大学,2006年.

作者：沈静 云南师范大学音乐舞蹈学院

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