职业教育培训问题与对策　

摘要：随着社会和职业教育的不断发展,现阶段我国职业教育培训存在着很多我们必须重视的问题，这些问题关乎我国企业经济水平，本文就现阶段职业教育存在的问题进行分析，并针对这些问题提出了相应的解决对策，希望能够对职业教育培训工作的开展有所帮助。

关键词：政府制度；师资力量；教育观念

一、现阶段我国职业教育培训存在的问题

1、有关于职业教育的政府制度不够完善

职业教育培训不仅仅能使有工作能力的人附有才能和特殊技能，同时也能更好的为我国企业带来良好的经济利益。所以我国自发展以来，对职业教育培训的质量都有着高标准高要求。但是，现阶段我国职业教育培训的制度已经跟不上现当代的潮流，很多人才需要更好的更完善的职业教育培训，但是因为制度的种种阻碍，很多人才都不能够发挥自身的潜能，更不能为企业带来良好的经济效益。一些现行政策和制度，不利于我国职业教育培训与企业实际需求的契合，人才培养难以用到实处，也没办法发挥想要发挥的作用。

2、培训的师资力量和其他相关力量不够力度

我国职业教育培训的成长与发展很大一部分是需要强大的师资力量来支撑的。但是，现阶段我国职业教育培训的师资力量很难与时俱进，很难符合培训要求。虽说师傅领进门修行在个人，但是，基础的技能培训和基本的能力培养却是必不可少的。师资力量不够强大，教师水平不能够提高，这对教育培训也是一种浪费。职业教育培训关乎我国经济发展和人民生活水平，所以，更要完善和提高我国职业教育培训的师资力量，巩固和发展更好的职业教育培训体系。

3、职业学校招生盲目导致人才流失

提倡反腐倡廉，要求我们杜绝不良现象。现阶段的职业教育培训就存在着这种现象，总是有着宽进宽出的现象。职业学校的盲目招生，不严格审核培训人员，不提高对人员素质的要求随意招聘人员，对职业教育培训的发展也起到了阻碍的不良作用，从而，导致人才流失。其实，更多的是对专业的需求没有深刻了解，盲目招生，以为培训完毕就可以上岗就业。

4、职业教育得不到人民群众的特殊重视

现在不管是大学生还是普通公民，都对职业化工作避而远之，觉得挣钱少不好做，导致职业教育就得不到人民群众的重视。优秀学生都选择了进入大学的殿堂，只有中学没有毕业或者其他没有学历的工作者会选择职业教育，总觉得职业教育培训的工作者低人一等，不受重视，福利待遇也不高。严重存在着重视普通教育轻视职业教育的现象。5、职业教育观念不能够与时俱进职业教育观念不能够与时俱进，严重影响了职业教育法的贯彻落实和职业教育事业的逐步发展，现当代的职业教育不能够满足社会上对技术人员水平和能力的多方面需求。在教育观念上太过于老套，死板不能够把专业知识落实到实处，也不能活学活用，对职业教育的发展造成了一定的阻碍。

二、现阶段我国职业教育培训的对策

1、完善职业教育的政府机制

对待贫困家庭应该建立和完善支持扶持职业教育发展的政策措施。切实落实好中等职业教育免学费和国家助学金政策，加大免费和补助资助力度，适时提高国家助学金标准;研究根据职业工种合理确定补贴标准、返还企业部分教育费附加等政策;督促地方统筹化解职业教育债务。建立与企业行业相衔接的就业机制，使我国的职业教育培训系统化，生活化，法制化，规范化和水平化。同时，也可以建立行业与学生之间一个交流平台，工作任务的具体实行和具体要求可以更好开展深入的了解。

2、加强师资力量，提高教学水平

在职业教育教师选定人员的问题上，我们应该比招生更严谨，严格按照选定要求。在现有教师编制总量内统筹考虑增加公办职业院校教职工编制，配备优秀教师重点充实一线教学和专业指导岗位，加强专业教师队伍建设。在选拔优秀教师的同时，对于职业院校而言，我们要改变传统教学方法，激发学生的学习兴趣，增加专业核心技能训练时间，提高技术水平。教师在日常教学过程中、在教学项目的选择上、在教学过程的组织上要精心设计，充分准备，要注重培养学生的创新能力，要提高学生学习效率。改变传统观念，做到理论知识与实际操作相结合，让学到的知识不白费，让学到的知识更好的运用到今后的工作中去，这才是我们职业教育培训的良好目的。

3、精简学生队伍，提高学生素质

在职业教育中不得允许有滥竽充数的现象存在，职业教育重在职业化。精简学生队伍，不盲目招生，按照招生要求严格进行优秀学生的选拔，通过他们的各个方面决定是否适合职业教育培训。观察他们的整体素质，安排适合他们的位置。

4、加强整体教学水平，完善教育培训形象

重视普通教育轻视职业教育的观念依旧存在。中央领导建议，要切实树立“三破三立”的观念，即破除鄙薄职业技术教育偏见，树立普教职教同等重要的观念;破除轻视职业技能的思想，树立尊重劳动、尊重技能的观念;破除狭隘的成才意识，树立“行行出状元”的观念。进一步完善各类职业技术培训，重点对进城务工人员、失业人员、新型职业农民、退役士兵以及未就业毕业生等进行培训。同时也要增加福利待遇，让更多的人重视职业教育，提高自身的生活水平，提高职业教育在人民群众心目中的地位。

5、及时调整教学观念，与时俱进

很多职业院校始终不能正视职业教育的教学观念，认为职业技术教育是正规教育的的“非正规”补充，导致了教学意识上的弱势，这必将影响整体的教育质量，新时期的职业教育工作，必须要及时调整教学观念，确保教学内容和教学方法上的与时俱进，让学校和学生共同进步，在两者相互促进的基础上实现教学水平的提高。只有这样，才能提高学生的专业学习能力。真正发挥职业教育的作用。

三、结论

综上所述，虽然现阶段职业教育中存在上述问题，但只要学校和企业正视这些问题，及时合理地提出相应的解决对策，将教学策略落到实处，职业教育的水平必将迈向新的发展阶段，为社会生产输送更多高质量技术性人才。

参考文献:

[1]姜大源.职业教育学新论[M].北京：教育科学出版社，2007

[2]聂运刚，新时期职业教育发展方向的思考，[J]《现代职业教育》2016（2）

作者：郭素霞 单位：吉林省技师学院

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