高校计算机教学管理问题及对策　

【摘要】互联网信息技术的普及，使计算机在高校的应用需求在不断增加，一是用于非计算机专业的通识教育，二是用于计算机专业的教学。现就高校计算机教学管理工作存在的问题及解决对策进行探究。

【关键词】高校计算机教学；管理工作；问题；解决策略

0引言

高校计算机教学管理是开展计算机教学活动、提高教学质量和培养人才的重要保证，它是有效连接教与学过程中各个环节的桥梁和纽带。随着社会的发展和高校教学管理发展形势的变化，计算机教学管理存在思想观念落后、对教学管理工作重视程度不够、教学管理工作缺乏创新和教学管理评估体系不健全等问题，阻滞了计算机教学管理的创新和进步。因此，建立高效、有序的计算机教学管理体系是深化教学改革和培养创新人才成功的前提和保障。

1计算机教学管理存在的问题

1.1教学学时与教学内容上的冲突

计算机教学包含的知识内容非常丰富，其中有：计算机基础知识、实践操作、计算机维护、计算机语言和应用程序等。同时，由于计算机技术在不断进步，系统的升级，计算机知识体系也在不断更新。这些内容不是简单的几节课就能教授给学生的。面对就业的压力，学生必须扎实地掌握这些知识，只有灵活掌握这些知识才能跟上教学进度。

1.2专业课程融合度不够

计算机教学并不是一定要在计算机课程的基础上进行教学，还可以联系其他学科，提高计算机技能应用的有效性。融合其他学科，在有效巩固计算机知识的同时，提高对其他学科知识的理解能力、掌握能力。但实际教学中并不是这样的，计算机教学课程设置中，很少有其他学科进行融合的课程，没有很好地把有关计算机教学的学科集中整合，科学规划，为学生的实践操作创造条件。

1.3实践教学少

对于计算机教学来说，理论知识与实践操作同样重要。现在很多高校计算机教学主要是以理论知识课程为主，不重视实践课程，导致学生的动手操作能力差。学生的上机实践操作较少，一部分学生知识结构单一，不了解计算机的一些基本技能和操作，无法处理一些实际问题。

1.4教学设备落后

计算机的普及改变了人们的生活、学习方式，提高了工作效率。随着计算机设备不断更新，计算机的淘汰和升级速度越来越快。在高校中，由于资金、人数等多方面的限制，使得高校计算机教学使用的设备过于落后，有的早已经被淘汰。这些落后的设备跟不上时代的发展，影响了计算机教学的效率和质量。例如，现在计算机系统已经更新到了win10，有的而有的高校计算机系统还处在win7和winXP状态。教师使用高校的计算机教学，与社会上使用的计算机系统不同。

1.5教学考核方式死板

由于计算机学科的实践性强，相比于其他学科来说，在考核方式上应该更多样化。现在很多高校没有明确教学考核制度，考核的方式也比较死板、单一。特别是在教学管理工作考核的评审上，有很多时候太过于注重学生的成绩，从而忽视了学生对知识的掌握程度和运用能力。量化考核指标体系以数量追求为向导，使“重数量轻质量”成为必然，给投机取巧者提供了可乘之机，功利主义在教师、学生中日益膨胀和扩张。考核制度导向的偏离，损害了考核的权威性、严肃性和公正公平，违背了培养学生计算机实践操作能力的初衷。学生学到的知识不能是死板的，只有灵活运用才是提高计算机教学质量的体现。

2高校计算机教学管理工作的解决对策

2.1改革教学体系

面对信息化时代的特征，高校计算机教学应该根据高等教育对人才的培养目标，更新教学内容、优化课程体系，把计算机行业的发展趋势和时代特征反映到课程体系中来，让学生掌握计算机行业的新技术、新知识，培养学生的实践操作能力，培养创新型、复合型人才。

2.2更新教学理念

在新的教学形势下，素质教育得到了广泛的认可。从过去对理论知识的重视到现今更加注重学生实践能力、创新能力等综合素质的培养，改变了高校计算机教学的理念。计算机作为一门实践与理论相结合的学科，对学生实践操作能力、创新能力和思维能力等能力比其他学科更具有优势，教师应该在教学中重视培养学生的自主学习能力和创新能力。

2.3建设师资队伍

教师是知识的传播者，教师的专业水平影响了学生的学习质量。要想提高计算机教学质量就要有一个优秀的师资队伍。由于科学技术的发展，计算机知识在不断地更新。教师要注重提高自身的知识水平，将最新的知识、技术教给学生。但有的教师并没有及时更新相关知识，还是用旧的、甚至是被淘汰的知识教学，使得学生所掌握的知识，无法满足社会发展需求。建设高质量的师资队伍可以从几方面进行：开展高端人才战略研究，采取引进和培养并重的策略加强高端人才队伍建设；探索新的人才聘任机制,采取灵活措施，实施青年人才引进计划，加强后备人才队伍建设；依据学科发展需要加强团队建设，使传统计算机学科的师资队伍结构有利于优秀团队的形成，使那些必须发展的新兴交叉学科得到有竞争力的学术组织和学术团队的支撑。

2.4创新教学方法

目前我国的计算机教学方法主要是以理论与实践相结合的教学体系。如何去实践，如何将理论与实践有机结合，这是教师应该探索的问题。教师要精心设计一些课后练习、实训题目，将几个学生分成一组，自由选择主题。学生在实践过程中会遇到各种各样的问题，这是查漏补缺的好机会，弥补自己的不足。采用合作学习的模式，既能帮助后进生提高实践水平，又能加深学习好的学生对知识的理解、运用能力，实现学生的整体发展。同时，高校也要为学生提供校内外的实践活动，提高实践能力，积攒经验。

2.5高校配套的部门服务与计算机的教学要协调到位

教务处、设备处等部门作为高校计算机教学的服务部门，要相互协作，对于出现故障的设备要及时维修，定期对设备进行检查。要在每个学期开学前认真统计老师需要用到的软件及版本，提前准备出来。

3结语

高校计算机教学管理工作是为了提高教学质量，培养优秀的计算机专业人才服务的。计算机管理工应该以市场为导向，合理设置教学环节，让学生具备符合社会需要的专业水平要求。引导学生自主探究学习与实践，培养出实践能力、创新能力以及自主探究能力较强的高素质的人才，以适应当下社会对人才的需求。

参考文献

[1]胡其荣.高校计算机教学改革的重点及实施路径[J].课程教育研究,2019(14):73.

[2]吴晓阳.高校计算机基础教学中的新型教学模式探索[J].计算机产品与流通,2019(6):235.

[3]姚琨.创客教育与高校计算机类课程教学的融合研究[J].佳木斯职业学院学报,2019(3):152，71.

作者：蔡翠翔 单位：广东创新科技职业学院

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