网络教学管理探究
摘要:信息时代高速发展的今天,互联网时代下,大批网络服务平台应运而生,对于我们教育者来说,这是教学创新的一次机会与挑战.对于大多数中学课堂来说,网络服务平台与教学管理已经初见成效,当然也一直都在向深度融合的道路上探索.学校立足微信、网校两大平台,搭建教育研究的新渠道,实现知识教学互动共享的应用策略.网络服务平台的运用是学校特色紧跟时代的新产物,也是适应新课改理念要求下对人才的培养与创新,笔者通过对新技术的理解与对教学改革入手,探讨新课改下网络教学管理的一些策略与方式.
关键词:新课改;初中教学管理;网络模式
一、网络管理模式的内涵与意义
我们通过微信、网校的形式,让通讯服务功能越来越便捷丰富,能够实现在线交流文本、文件图片传输、视频语音交流、资料整合和检索等等.所以说,教学管理与网络服务平台的有效融合,是对传统教学管理模式的创新与升级,借助网络平台的便捷发挥高效互动交流服务,让教育管理信息处理实现效益最大化.就大多数学校的网络服务平台与教学管理实践来看,主要方向包括常规管理、集体备课、德育教育、家校共育、资源库整合等等,同时也在培训对老师信息技术的普及,从而让老师更加高效熟练地使用网络平台.并一直都在对网络平台与教学管理进行深入探索与创新尝试,最终目的是更好地实现教学管理方式的科学智能化.
二、网络平台的实际策略与具体措施
策略一,微信网校的交流与沟通.
１．网络平台为我们老师的专业发展,创造了一个崭新的平台,通过网校平台开设了许多校本培训和教研活动,让老师线上交流学习成为现实.通过手机就可下载网校App,告别了之前还需要电脑登录管理的特定因素,真正达到随时随地浏览学习,即时开展网络教研.通过开设专栏主题教研探讨活动,老师们都可参与其中,跟帖探讨互动交流,将那些教研中的新点子、好方法提炼出来,通过这种无障碍、无距离的论坛跟帖活动,我们就可以在质疑中找寻问题,讨论中迸发出解决办法,促进老师对教学产生更为深入的思考.我们也可以依托网校Office空间,来创建小群体互动平台,让网络平台管理开枝散叶.还可以借助微信群、公众号,将老师的学、行、研、思,高效传输给学生,实现直接、快捷、无局限的特点.每位老师,每个备课团组,都通过文字分享、图片传输、话题讨论的形式,大家一起在群中交流心得体会,展示自我的最新思路与实践成果,在思维与交流中碰撞出更好的教学理念.２．网络管理服务平台,为学生提供了一个健康成长的新园地,同学之间、班级之间、师生之间、学校家长之间,多层次、多角度的交流沟通互动.学校公众号还可以建立专门的导航学堂,根据不同的时间节点,向家长学生推送专题教育知识,以及最终消息通知等等.
策略二,网络服务管理平台的共建共享
我们可以利用网校Office空间,让不同学科的老师以及不同班级的学习进度,收集整理相关的授课方式、教学资源、课堂效果,通过网校共享,让大家都可以学习借鉴,这样有利于融入自己的教学过程中.我们还可以以网校为基地,拓展渠道资源,大力与校外合作,可链接许多健康且资源丰富的学类网站,将教学资源丰富化.如此一来,不仅老师可以随时学习借鉴便于查阅检索,还能够高效调动课堂氛围,让学生感觉到课程的趣味与新鲜感,最终达到提升教学效率.
策略三,网络服务管理平台的展示宣传
每个学校都有必要也有责任,将自身的教学特点彰显出来,在扩大办学效益与学校影响力的同时,也能够让更多学生家长方便了解每个学校的区别与优势,不再像之前需要费时费力地寻人多处打听,对比每所学校的区别与不同.我们可以直接使用公众号,推送关于学校的整体信息,清晰明了地展现在所有关注者面前,主要从四个方面来考量:学校概况、教学理念、师资力量、校园动态.时常更新教学管理中的成绩与方式,提高了学校办学的透明度,让大家对学校的认知更为直接全面.策略四,网络服务管理平台的问诊监督我们可以在网络服务平台上建立校长意见信箱,实现人人平等,意见直达的公开纳谏工作的新途径.借助这样的信息透明度,我们就可以及时了解大家对学校的看法,对一些管理中存在的问题意见,通过对意见的研究与解决,我们还可以定期公布意见解决办法,让大家感受到管理的真实高效性,并且付诸行动及时通报、督促整改,让学校的整体管理水平上升一个层面.通过网校虚拟办公管理模式,我们还可以实现老师的考勤请假无纸化快捷办公,让老师有更充沛的精力投入实践教学过程中.同时也加强了家校沟通与合作,实现教育管理民主化,通过问卷调查,让家长参与到评校评教活动,大量征求家长建议,从而实现家庭与学校与社会的高度协调,让大家能提升对我们教育工作的满意度,得到更多的鼓励与支持.
三、总结
在网络服务管理平台的实践应用中,还存在许多问题,尤其是网络管理中,存在人文关怀缺失的问题.例如,一些通报批评虽然很高效及时,但却缺少深入调查太过主观武断.再者,网络服务平台是高效快捷,大家习惯了线上交流,忽视了大家在现实教学中的情感思想的人际体验,结果就是线上聊得火热,线下却很冷漠.我们是要借助网络服务管理平台来实现管理的创新与改革,但我们也不能完全忽视现实中人与人的交流,毕竟无论是怎样的网络服务,最终还是要依靠现实中的个人操作来实现,也是服务于大家的现实生活学习工作.我们要让线上线下有效及时互补.最终达到高效办公,培养和造就具有创新能力的人才为目的的教学目标.
参考文献:
[１]张留伟．微课与初中数学的融合与教学策略探究[J]．数学研究,２０１７(４)．
[２]康敬青．网络环境下院校教学管理创新服务平台研究[J]．教育教学论坛,２０１６(１１)．
[３]郭家才．教育现代化背景下信息技术与教育教学管理的融合[J]．新课程(中学),２０１７(１５)．
吴晓霞 单位：甘肃省定西市安定区西寨初级中学
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