探究学分制高校教学管理信息化　

摘要：在对高校开展教学管理时，应充分考虑学分制在高校教学管理中的现实作用。必要时还应在学分制支持下对高校教学管理实施信息化处理，以降低高校教学管理难度，充分彰显学分制下高校教学管理优势。本文介绍了学分制下高校教学管理要求，阐述了学分制下高校教学管理信息化策略，旨在强化信息化手段在学分制下高校教学管理中现实作用，继而促使学分制下高校教学管理顺利开展。

关键词：学分制;高校教学管理;信息化

伴随教育行业高速发展，学分制这种教学方式也取得了广泛应用。这就应在学分制条件下对高校教学展开有效管理，确保高校综合教学水平有所提高。同时还应加强高校教学管理信息化建设力度，借助信息化手段对高校教学管理实施优化处理。保证学分制与高校教学管理之间关联性，提高学分制下高校建学管理力度，为推进我国教育行业信息化发展打下坚实基础。

1学分制下高校教学管理要求

在学分制条件下对高校开展教学管理还具备诸多要求，这就应要求教师对各项要求有所了解，以此提升学分制下高校教学管理水平，严防高校教学管理在具体实施过程中出现问题。针对学分制进行研究，了解到学分制下高校教学管理要求主要表现在以下几个方面：第一，在开展相应管理之前，应要求学生和教师针对学分制具体表现和现实作用展开有效分析，了解学分制与高校现有教学模式之间关系，借助学分制要求对高校各科目教学模式实施优化调整，继而落实高校教学管理水平提升目标[1]。第二，为降低学分制下高校教学管理难度，还应强化信息化模式在学分制下高校教学管理中现实作用，利用计算机设备将高校各科目教学状况和学生学分情况展现出来。为教师和学生查询学分提供便利支持，继而提高高校教学综合管理水平。第三，在学分制条件下开展高校教学管理时，还应保证学生各科目成绩以及其他数据信息准确性和完善性。有效提高各项数据信息在高校教学管理中现实作用，严防我国各个高校在开展教学管理时出现问题。彰显学分制在高校教学管理中现实内涵，为高校教学管理顺利开展打下坚实基础。

2学分制下高校教学管理信息化策略

从多方面研究中了解到对学分制下高校教学管理实施信息化建设，能够提高信息化模式在学分制下高校教学管理中作用效果，以此降低高校教学管理难度，使得学分制与高校教学管理要求有效契合。而且在对学分制下高校教学管理进行深入研究，明确该项管理信息化策略比较多，具体如下所示：2.1建立高校教学管理信息系统。在学分制下对高校教学开展信息化管理之前，应要求教师在考虑学分制具体表现形式以及高校教学管理要求条件建立标准化管理信息系统，提升计算机技术在高校教学管理中应用价值，为学分制下高校教学管理提供信息化平台，使得学分制下高校教学管理难度降到最低。而且建立相应信息系统时，还应强化信息系统与学分制各项要求之间关联性，落实学分制与高校教学管理相契合这一目标，逐步提高信息管理系统现实作用，为学分制下高校教学管理提供便利支持[2]。除此之外，在建立相应系统时还应考虑高校现有发展形势，并利用信息系统将学分制特点全面表达出来，以此提高学生学分成绩在高校各科目教学管理中作用效果，严防高校在对各个科目开展教学管理时出现问题。在相信息系统中录入学生学习信息时，还应保证各项信息准确性和完善性，同时避免有关部门开展基础信息录入时出现信息系统混乱等问题，并借助信息系统对学生学习状况展开有效监控，及时找出学生学习各科目时产生的问题。帮助学生解决各科目知识学习问题，促使学生各科目学分成绩达到学生毕业标准。2.2不断创新高校教学管理理念。作为高校教育新模式，学分制能够在改善固有教学理念条件下提高高校各科目教学创新效果，及时解决高校各科目教学问题，使得高校综合教学质量有所提升。而在学分制条件下开展高校教学管理时，还应借助信息化模式对高校教学管理理念实施优化创新，要求高校教师从学分制现实要求出发开展教学管理，通过信息化模式引导教师从实际角度出发开展教学管理工作，缩小高校教学管理与学分制要求之间差距，使得学分制下高校教学管理水平以及高校综合建设力度得以提升[3]。而且在对高校教学管理实施信息化建设时，还应保证信息化管理，模式与学分制之间关系，只有这样才能保证高校教学管理信息系统稳步运转。对于学分制下高校教学管理问题来说，还应要求教师借助信息化模式对各项管理问题实施全面优化。减少学分制下高校教学管理投入的时间和人力，进一步促使学分制下高校教学管理向着合理方向发展。2.3落实高校教学管理信息共享。为满足学分制对高校教学管理所提要求，在开展相应管理时必须保证各项基础信息合理性和稳定性，以为高校教学管理提供标准化参考依据[4]。而且在高校教学管理信息化建设水平不断提高条件下，在开展高校教学管理时还应保证各项基础信息之间共享力度，避免高校对各科目开展教学管理时出现基础信息混乱和各项信息共享力度薄弱等问题。充分发挥各项信息在学分制下高校教学管理中具体作用，以提高高校教学管理与相关信息系统之间兼容效果。同时还应保证高校教学管理信息化标准合理性，确保高校内部教学管理信息化建设综合效益得以提高。

3结语

综上所述，了解到学分制下高校教学管理具备诸多要求，这就应保证相关人员对各项管理要求有所了解，继而规划信息化管理模式，严防学分制下高校教学管理出现问题。而且强化学分制下高校教学管理信息化建设力度，还能促使教育工作者遵循学分制要求对高校教学展开有效管理。此外上文还介绍了学分制下高校教学管理信息化建设策略，更为有效地提高学分制下高校教学管理水平。

参考文献：

[1]牛娟娟.学分制与高校教学管理体制改革探析[J].湖南城市学院学报(自然科学版)，2016，25(04):156-157.

[2]杜洪娜.学分制下高校教学管理改革路径探索[J].文教资料，2016(11):147-148.

[3]秦秀红，孙彩虹，李志.学分制对高校教学管理的促进作用[J].中国成人教育，2014(02):45-47.

[4]戴云柯.论我国高校教学管理中的学分制[J].课程教育研究，2013(30):26-27.

韩静 武警工程大学

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