高校教学管理专业化信息化探索　

【摘要】建立一支专业化、信息化的教学管理队伍是加快高校教学改革和提高教学质量的重要组成部分。为此，高校必须加强高等教育思想建设，强化教学管理专业化理念；完善信息化管理体系，加大信息化管理路径；改进培训机制，构建优秀的教学管理团队；加大人文关怀，保证教学管理队伍的稳定性。

【关键词】高校；教学管理；信息化与专业化；策略

随着高校招生规模的不断扩大和信息技术的普及，高校教学管理工作面临巨大的压力和挑战。只有建立一支专业化程度较高、具备先进的教学管理观念和较高的教学管理水平，同时不断提升自身技能的教学管理团队，进而创新性地实施工作，才能不断提升学校的知名度，始终保持较强的竞争力。

一、新时期高校教学管理专业化、信息化的重要性

随着我国高等教育的快速发展，在校学生规模不断扩大，截至2015年，全国高等教育毛入学率达到40%，在校学生达到3647万人，我国的高等教育正从大众化阶段进入普及化阶段。同时，信息化发展已经深入高等教育领域，信息化发展速度直接影响学校的发展与竞争力，影响着教学质量的提升。因此，新形势下高校要为学生提供更多、更好的教学资源，不断提高教学质量。培养和造就一支素质高、能力强的教学管理团队，需要提高教学管理人员的综合素质，加强思想道德教育，树立教师的服务意识、创新意识、平等意识和责任感，并把这些落实在教学管理工作中。通过信息管理与技术创新开创性地开展工作，实现人才培养目标与具体制度、方案及过程的一体化管理，推进教学管理高效组织实施，推进教学工作规范、稳定、有效地开展，从而保证教学工作的正常运行，保证良好的教学秩序。

二、新时期高校教学管理存在的主要问题

（一）重视不够，导致管理团队不稳定

长期以来，高校管理层对教学管理队伍建设缺乏足够的认识，总认为教学质量的提升是教师的职责，跟管理者没有多大关系，教学管理者不需要具备专业知识和信息化管理能力，不需要探究管理方法和创新研究，仅仅完成日常事务，做好上传下达就行。这种错误思想会导致教学管理队伍中的部分管理者对自身的发展处于迷惘、彷徨状态，他们或通过调岗、进修等方式离开教学管理岗位，或感觉前途迷茫，对工作敷衍应付，使得工作效率低下，教学事故频发，最终导致教学管理队伍不稳定。

（二）制度建设不够完善，执行力度不够

制度建设是保证教学运行，稳定教学秩序，提高工作效率的重要保证，对于实现教学工作规范化、科学化具有重要意义。高校管理制度建设主要存在以下问题：第一，缺少计划和目的。未从管理育人、服务育人入手，未遵从国家教育方针、政策，没有听取广大师生的意见，统一思想。第二，不够稳定。制度在执行过程中没有从学校的实际出发，没有从管理对象的年龄、性别、认识水平及身心发展等角度考虑。制定的制度不够稳定，朝令夕改，执行简单粗暴，容易激发矛盾。第三，不够规范。高校教学管理制度涉及面广，各制度之间既有重点，又相互交叉，有的高校在制定过程中随意性较大，制度之间缺少论证，存在矛盾或争议之处，影响了制度的执行。在执行过程中，有的管理者不看文件，不研究规章制度，在具体工作中缺少积极性和主动性，只是教条地执行上级精神。有的管理者喜欢用惯性思维、经验和陈旧的方式解决问题，跟不上高等教育的发展变化。

（三）教学管理专业化不够，信息化手段落后

许多高校为强化教学管理的规范性和高效性，聘用了一批本科及以上的人才从事教学管理工作，但由于教学管理是一项专业性很强的工作，涉及到教学的各个方面，很多教师未进行系统的学习和专业的训练，也不具备新时期高等教育管理理念和服务思想，缺少理论知识和实践经验，缺乏实践操作能力。同时，因为高校信息化手段配备不足，缺少信息化教学管理技术，导致信息不畅通，不能及时反馈教学管理各个环节的数据信息，从而影响了数据信息的诊断处理，以及教学质量监控体系的时效性。

三、新时期高校教学管理专业化、信息化实施策略

（一）加强高等教育思想建设，强化教学管理专业化理念

教学工作是高校的核心工作，教学管理是领导、教师和学生联系的纽带，是保证教学正常运行、提高教学质量的重要环节，因此强化专业化、信息化思想理念尤为重要。教学管理者要围绕自己从事的工作进行探索研究，将日常复杂的教学实践工作与教学研究和信息化相结合，通过课题的研究与探索，提升以学生为本的思想理念和良好高效的服务能力。

（二）完善信息化管理体系，加大信息化管理路径

信息化管理是现代高等教育教学管理非常重要的实施路径，是提升教学理念和思想水平的重要环节。为提高教学管理的实效性，高校要构建适应高等教育发展的信息化管理制度，要根据教学管理的要求构建规章制度，并在执行过程中不断总结和完善。要组建适合本校教学管理情况的信息化专业研发团队，通过信息化系统，整合资源，建立共享数据库，建立管理员、教师、学生等操作界面，提高系统的兼容性，协调相关部门的日常教学管理工作。通过信息化推进各相关部门协同合作、高效完成教学管理工作。

（三）改进培训机制，构建优秀的教学管理团队

拥有一支素质高、能力强的优秀教学管理队伍对于实现教学管理的现代化具有非常重要的作用。要定期对教学管理人员进行思想教育，落实高等教育立德树人的根本任务。增强责任意识，提高履职能力，培养创新意识，提升管理效能。定期组织教学管理人员学习管理制度和业务知识，全面系统掌握教学管理的各项规章制度，掌握学校改革发展方向，明确职责范围，理顺教学工作的各种关系，提高管理水平，保证教学各项工作正常运行。加强信息化培训，让教学管理者意识到信息化能进一步规范工作流程，改革管理方式，提高工作效率等优势；要加强计算机操作水平培训，让教学管理者掌握基本的信息技术，提高其操作能力和提取、分析信息的能力；实现教学管理的现代化，保证信息化平台平稳、高效运行。

（四）加大人文关怀，保证教学管理队伍的稳定性

教学管理工作面向广大师生，任务重、责任大、专业性强，且烦琐、复杂。从事该项工作必须具有爱岗敬业和甘于奉献的精神。因此，加大对教学管理队伍的人文关怀，处理好教学管理队伍面临的困境，保证教学管理队伍的稳定性尤为重要。高校领导要转变对教学管理工作的传统认识，出台行之有效的教学管理制度，规范教学管理流程，强化专业、信息化学习。建立岗位聘任制，采取激励政策，将日常繁杂的教学管理与服务工作和职务晋升、职称评定、绩效发放等考核机制挂钩，对愿扎身教学管理岗位、工作尽职尽责、工作业绩突出的管理人员给予应有的奖励，调动他们工作的积极性和主动性，从而给教学管理者的发展提供足够的空间，保证教学管理队伍的稳定性和持久性。

参考文献：

[1]刘延冰.高校教学管理人员的专业化要求与细节问题研究[J].高教学刊，2017，2.

[2]王婷.当前高校教学管理存在的问题及其对策[J].经贸实践，2018，5.

作者：张根友 单位：淮海工学院

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