民办高校教学管理队伍建设的困境　

摘要：伴随我国高等教育不断趋向于大众化发展方向，由此为民办高校发展创造了有利契机。作为我国高等教育的重要组成部分，民办高校肩负着培养高素质人才的重要使命。而教学管理队伍建设则是影响高校教学质量及人才培养质量的重要因素之一。文章通过阐述推进民办高校教学管理队伍建设的意义，探索民办高校教学管理队伍建设面临的主要困境，对突破民办高校教学管理队伍建设困境的策略展开探讨，旨在为研究如何促进民办高校教学管理队伍建设的顺利开展提供一定参考。

关键词：民办高校；建设管理队伍；困境；突破

一、推进民办高校教学管理队伍建设的意义

教学管理队伍不仅影响着民办高校的日常教学秩序，还影响着教学活动的稳定运行。对于民办高校教学管理队伍职责而言，主要是从事建立高校教学规章制度、组织教学活动，并确保一系列教学活动的有序开展，所以教学管理队伍在高校组织中有着举足轻重的地位。因而，可将教学管理队伍界定为――基于高校教学管理目标指引，结合高校教学特征，科学应用一系列教学管理方法，对高校教学活动开展组织、计划、评价、监督等的群体[1]。伴随我国高等教育改革事业的不断推进，及现代社会的不断发展，民办高校教学管理队伍建设应当紧紧跟随时代前进步伐，如此方可为高校教学活动有序开展提供可靠保障，所以推进民办高校教学管理队伍建设有着十分重要的意义，且主要表现为：其一，教学管理是高校日常管理中十分重要的一项内容，教学管理效果高低重要影响着高校的教学质量及人才培养质量，并且还是评价高校综合能力的一项重要指标。其二，伴随信息技术的迅猛发展，教学管理队伍应当开拓创新，加强对先进技术的可向应用，逐步提高教学管理效率，积极促进高校的健康稳定发展。

二、民办高校教学管理队伍建设面临的主要困境

结合如今民办高校教学管理队伍建设现状而言，依旧面临诸多困境，且主要表现为：其一，教学管理队伍建设不受关注。长期以来，高校一直将大部分精力投入在教学队伍建设方面，而疏忽了教学管理队伍建设的重要性。不少民办高校管理者认为，教学管理队伍只是为教学服务的，主要从事的教学后勤保障工作，进而对教学管理队伍建设造成不利影响。其二，缺乏激励手段，教学管理队伍不稳定。在教学管理队伍建设不受重视的前提下，繁杂的教学管理工作使得教学管理队伍稳定性难以得到有效保证，教学管理人员配备不足的现象时有发生，因而一些教学管理人员不得不由专业教师兼任，在教学任务及教学管理工作的双重压力下，因为缺乏必要的激励手段，更是进一步对教学管理队伍稳定性造成不利影响。其三，教学管理人员整体素质有待提升。因为民办高校缺乏对教学管理工作的有效重视，在人才培养、引进方面缺乏资金投入，使得难以找到综合素质高的人才从事教学管理工作。与此同时，民办高校教学管理队伍缺乏适时的教育培训，伴随教学管理工作的不断开展，极易导致教学管理水平不足，教学管理人员整体素质难以得到有效提高。

三、突破民办高校教学管理队伍建设困境的策略

（一）加强校企合作，加大对民办高校教学管理的投入力度

民办高校资金筹集存在不小的难度，但相较于公办高校，民办高校掌握着更大的主动权，因而可紧扣学校实际特征及企业发展需求，推进校企合作，加大对民办高校教学管理的投入力度。近年来，越来越多民办高校与企业协同打造学习实践基地，致力于为学生提供丰富的实践学习机会，由此收获了良好的合作成效。因而，民办高校应当进一步加大与企业的合作力度，充分结合企业对人才的需求设立相关的专业，并逐步开展与企业相关的重点课程的建设，进一步培养出可满足企业发展需求的高素质人才[2]。依托校企合作，不仅可赢得企业对学校的资金支持，还可为学生提供社会实践平台，以提高学生对理论知识的实践应用能力。另外，还有助于应对当前严峻的就业形势，提高学生就业竞争力，实现高校、企业与企业的共赢。

（二）提高创新意识，构建健全教学管理制度

作为当前时代的一大主题，创新对于民办高校教学管理队伍建设至关重要。因而，应当不断提高民办高校教学管理人员创新意识，将创新作为学校进步的重要一环，并通过创新意识不断，将素质教育精神贯彻至教学管理的每个环节中，切实提高教学管理水平。科学完备的教学管理制度是教学质量的保障，推进教学管理制度完善与创新，对于提高民办高校办学质量至关重要。所以，民办高校应当从自身实际情况出发，建立与自身教学管理要求相符，且具备鲜明特色的教学管理制度。诸如教学大纲、人才培养方案等的建立，考试成绩管理、学生学籍管理等，均应当有一套科学完备的管理制度，并依据该管理制度进行严格落实。

（三）完善激励机制，增强教学管理队伍稳定性

明确教学管理队伍建设的重要性，依托组织学习、公开课、外出进修等形式，鼓励教学管理工作者不断加强自我学习，提高自身综合素质。通过“以老带新”的途径，培养青年教学管理工作者，使他们逐步掌握科学的教学管理手段，尽快适应教学管理岗位。民办高校通过不断完善激励机制，可促进增强教学管理队伍稳定性，并可促进教学管理队伍的健康稳定发展。对于激励机制的完善，民办高校可从两方面着手，一方面是物质激励，主要体现于改善教学管理工作者福利待遇、奖金津贴等，切实做到“待遇留人”，以实现对老员工的维护，及对优秀人才的吸引；另一方面是精神奖励，民办高校在日常工作中应当有效让教职工感受到来自消防的关心关怀，切实做到“情感留人”[3]。

（四）加大培训教育力度，提高教学管理人员的业务水平

要想成为一名合格的民办高校教学管理人员，必须具备良好的职业道德、团队协作精神及良好的心理素质等素质。另外，教学管理人员唯有具备扎实的业务水平及良好的管理能力，方可真正意义上开展好教学管理工作。因而，民办高校以提高教学管理人员业务水平为出发点，加强对教学管理人员的培训教育。首先，民办高校管理层应当提高对教学管理队伍建设的有效重视，在教学管理人员选聘过程中，应科学调节教学管理队伍结构，选聘不同年龄、不同专业的教学管理人员，从而确保教学管理队伍可实现专业互补、人尽其才，形成合理的教学管理队伍结构。其次，民办高校应当推进对学校现有教学管理资源的优化整合，对现有的教学管理人员及引进的人才开展系统的培训，使教学管理队伍整体教学管理工作思路及方法得到有效革新，促进教学管理工作的有序开展[4]。最后，适时为教学管理人员外出学习参观进修的机会，扩大教学管理人员眼界，不断在学习中提高、在学习中创新，切实调动起教学管理人员工作的主观能动性。

四、结束语

综上所述，教学管理队伍建设是民办高校人才队伍建设中十分重要的一环，教学管理队伍建设水平优劣，重要影响着民办高校办学质量，民办高校必须要调对教学管理队伍建设的有效重视，不断提高教学管理水平，进而推动学校全面工作的顺利开展。因而，民办高校相关人员必须要紧紧跟随时代前进步伐，不断开拓创新，提高对推进民办高校教学管理队伍建设意义的有效认识，加强对民办高校教学管理队伍建设面临主要困境的深入分析，加强校企合作，加大对民办高校教学管理的投入力度；提高创新意识，构建健全教学管理制度；构建健全激励机制，提高教学管理队伍稳定性；加大培训教育力度，提高教学管理人员的业务水平，积极促进民办高校的健康稳定发展。

【参考文献】

[1]牛芳芳,吕刚.论民办高校教学管理队伍建设的困境与对策[J].赤峰学院学报(自然版),2017,33(22):164-166.

[2]林立芹,孔庆荣.民办高校师资队伍建设困境及可持续发展对策[J].佳木斯职业学院学报,2012,12(07):125-126.

[3]许彩云,王伟,王杰.民办高校教务管理队伍现状与对策研究[J].湖北科技学院学报,2016,36(02):41-42.

[4]杨婧.民办高校教师队伍发展困境与应对策略――基于天津市民办高校专任教师发展现状的分析[J].天津职业技术师范大学学报,2017,27(02):53-57.

作者：张瑜 单位：郑州成功财经学院

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