中职德育教育问题与对策　

【摘要】随之素质教育的发展和新课标改革的深入，中等职业学校也渐渐重视德育问题。提升学生的思想品德，加强中职学校的德育教育，有利于培养学生高尚的品格，促进学生健康全面发展，也有利于提高国民的基本素质。但如今在中职学校中，德育教育仍存在一些问题，本文将分析中职学校德育教育与学生管理工作存在的基本问题，提出了德育教育与学生管理的一些策略。

【关键词】中等职业学校；德育教育；问题；对策

多年应试教育的影响，使得一些中职院校渐渐忽略了德育工作，而只重视培训学生的专业技能，以至于促进他们毕业后能成功就业。这样不利于促进学生的健康发展，也不利于社会的可持续发展。中职院校应该重视德育教育的作用，德育教育工作的有效高质量完成，有利于加强学生管理，培养学生成为高素质和高社会公民也有利于促进社会经济发展和进步。本文探讨中职学生存在的德育问题，并结合德育工作的基本目标，提出一些促进新时期中职教育发展的对策。

1.中职德育教育出现的问题

近年来，中职德育教育问题频出，逐渐引起学校和社会的重视。对于学生而言，中职学生思想道德水平较低，出现了一系列思想品德问题。对于学校而言，中职学校重视职业教育，而对德育教育重视不够，校内德育环境氛围较差，并且德育教育方式脱离实际。这许多问题都阻碍了中职德育教育工作的开展，也影响了德育教育的发展。接下来，本文将重点探讨中职德育教育中出现的问题。

1.1中职学校对德育教育重视程度不足

由于传统应试教育的影响和中职学校本身就以发展职业教育为目标，中职院校渐渐忽视了德育教育的作用，德育教育一直让位于职业教育。中职院校对于德育教育的重视程度不足，将教学重点放在应该加强对学生的专业技能的培训，竭尽全力地促进学生毕业后的就业。忽视德育教育，使得许多学生思想道德水平不高，组织纪律观念、集体荣誉感等都不足。这不利于学生的全面健康发展，也不利于中职生未来就业后的发展前景。

1.2中职学生思想品德存在问题

如今，中职学生的道德严重缺乏，他们有些缺少正确的人生目标，没有正确的人生观、价值观、世界观，没有一种奋发向上的精神，没有远大的理想，缺乏奋斗的动力。除此之外，许多学生还对学习不感兴趣，学习习惯不好，学习兴趣不高。更严重的是一些中职生思想品德方面出现严重的问题，他们有的不尊重老师，甚至在课堂上辱骂老师，扰乱课堂秩序。除此之外，校园秩序混乱，打架、偷窃等事件频发，对学校的教学环境和生活环境造成了极其恶劣的影响。这样会使学生的思想道德水平下降，不利于学生的心理健康发展。

1.3中职院校教育方式脱离实际

中职院校仍沿用传统的教育方式，过多依赖理论式的灌输，而难以利用创新、贴近现代德育教育特点的教育方式。中等职业院校德育教育内容是比较死板与落后的，这样没有特色的教学难以吸引学生的注意力，同时德育教育的效果也无法保证。除此之外，德育课程缺乏与实际生活的结合，导致教育内容远离生活，难以让学生产生共鸣，无法实现德育教育预期目标。这样不利于激发学生的学习兴趣，不利于提高学生的积极性，难以提高德育教育的效果。德育教育应该采取有效的教育方式，为满足素质教育的要求，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的思想道德水平。

2.应对中职德育教育问题的对策

在明确了中职德育教育中出现的问题后，学校以及相关人员就应该积极采取措施来解决问题，促进中职德育教育的发展。下文将介绍几个应对中职德育教育问题的对策。

2.1积极发挥德育课的作用

课堂是教育的主阵地，要发挥德育课在德育教育中的主要作用。要结合学生的生活实际，采用创新性强、多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。还要关心学生的成长过程和提升教师的综合素质，营造良好的德育环境，努力进行学生思想道德教育和道德习惯的培养。这样才有利于提升学生的思想道德水平，促进学习德育教育的发展，培养更多有道德、有知识的新青年，才能有效促进社会发展。

2.2营造优越的德育环境

营造良好的道德环境，有利于维持有序的教学秩序，让学生在潜移默化中不断接受德育教育，接受正能量的传递。良好的德育氛围还有利于促进学生不断提升自我的道德水平，有利于学生培养社会责任感，培养合作精神等众多良好品质。校风的建设看不见摸不着，但它的力量无穷，会有效的促进德育工作的发展。

2.3提高教师的综合素质

教师的思想品德以及世界观、人生观和价值观，都会深深的影响着学生的品质。因此加强教师的专业素养和道德素养是一项十分重要的工作。教师应该不断提升自己的思想道德水平，这样才能在平日教学中将正确的思想传递给学生，促进学生的发展。

结语

总而言之，中等职业院校的德育教育需要引起全社会的重视。教育者应该认识到中职德育教育中出现的问题，也要采取相应的应对措施和方法。教育者不仅要重视职业教育，培养学生的专业技能，还要教育和引导学生树立正确的人生目标，将德育教育放在优先位置，营造良好的德育环境，提升学生的思想道德水平，促进学生的健康发展。

参考文献：

[1]陈玉明.学校、家庭、社会三位一体的中职德育教育机制构建研究[J].开封教育学院学报,2017,37(2):217-218.

[2]梁敏香.巧用信息技术开展中职德育教育的途径分析[J].新教育时代电子杂志(教师版),2016,(43):191,119.

[3]裴斐.培养观念,塑造人格--新课程改革背景下的中职德育教育[J].都市家教(下半月),2016,(5):289-289,290.

作者：甘益伟 单位：信宜市职业技术学校

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