高中物理如何实施德育教育　

摘要：

随着素质教育的深入开展，越来越多的学校一方面在文化课教学之外开设专门的思想道德教育课程，而另一方面在教学过程中渗透德育教育。通过实践教学，我们发现在过程中渗透德育教育有较为明显的作用。因此，新课改下高中物理实施德育教育势在必行，需要教育实践者进一步贯彻和创新。

关键词：新课改 高中物理 德育教育

随着素质教育的深入，学生的思想道德素质越来越受到关注，也更能代表一个学生综合素质水平。在教学过程中渗透德育教育是众多学校普遍采用的教育教学手段。同样，在高中物理教学中实施德育教育也成为了高中物理教师们需要深入考察、认真思索、细致执行的教学内容。

一、研读教材，寻找德育切入点

在高中物理教学中渗透德育教育就要深入研读教材、理解教材，把物理知识与德育教育的契合点找出来，在课堂教学中自然而然带入德育教育，会让学生更容易理解和接受。例如在学习力学基础知识时，学生会容易理解力的合成与分解，也会学会共点力的平衡条件，针对这一点展开的与教育，教师就可以教导学生个人力量与集体力量的关系，还有面对众多事物寻找平衡点的利弊。

二、深入学生，注重因材施教

教师开展教学活动需要了解他的学生，需要深入到学生中，发现学生的特点，寻找各个学生之间的独特差异，只有在深入了解学生的特质的基础上，教师才可能开展因材施教。因为每一个学生的接受能力和行为特点不同，德育教育能为学生欣然接受而不反感就需要教师找准学生的心理，运用技巧，把德育教育贯彻到实处。针对有些学生理解力好、判断力强的学生，教师可以进行直接教学；针对有些学生自制能力差、理解能力弱的学生，教师可以通过生动的事例或者小故事，营造一种轻松愉悦的环境，进而在教学中实施德育教育。

三、联系社会，培养社会责任感

物理学科是一门应用性很高的学科，它存在的价值和指向是为社会发展和进步服务的。因此，在高中物理教学中，教师就要教学学生联系社会，学习物理知识从小处说是为了解决生活中的实际问题，从大处说就是为了社会进步和人民生活质量的提升服务，教师只有不断地灌输学生这种充满社会责任感的认知，才能帮助学生树立起高度的社会责任，也更加明白自己身上的重任，在未来的学习中也能更加明确自己的目标和方向。例如在教学电磁感应定律这一教学内容时，教师可以指导学生收集有关资料，了解电磁感应定律的发现过程，知道电磁感应定律。教师在引导学生认知了电磁感应定律之后，要求学生了解电磁感应现象在日常生活和生产中的应用，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神以及物理学研究者对于社会的贡献。

四、为人师表，发扬律己精神

教师是一个班级的灵魂人物，是教学活动的开展者和主导者，教师跟学生朝夕相处，教师身上的品质会潜移默化地影响到学生的思想道德素质。教师在教学过程中渗透德育教育是一种教育方式，那些说教的高尚道德与价值情操不如教师身上切实具备，这对学生更有激发性、可借鉴性，当然也更容易接受。教师发扬为人师表，把律己精神贯彻到课堂内外，让学生真真切切感受到教师的德行，并自觉以老师为榜样，塑造自己的品质。

结语：

新课改下高中物理实施德育教育是素质教育发展的要求，是学生发展的需要。这需要教师和学生在课堂内外严格要求自己，肩负起社会责任，把自己打造成高素质人才。

参考文献：

[1]鲁世明.新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略[J].科学大众(科学教育),2013,01:52.

[2]王美霞.如何在新课标高中物理教学中渗透德育素质[J].教育教学论坛,2013,14:85-86.

[3]吴敏.试论如何在高中物理课堂中渗透德育[J].中国校外教育,2013,23:50+118.

[4]孟吉言.高中物理教学中德育教育的实施策略研究[J].读与写(教育教学刊),2015,05:151.

作者：邹连会 单位：黑龙江省齐齐哈尔第八中学

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