学生心理与家庭教育个案探析
【摘要】家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。特别是农村初三毕业生面临难题，是家庭、学校、家长、老师亟待解决的问题。
【关键词】学生心理家庭教育
一、个案基本信息
去年本人中途接手一个初三班级（做班主任兼教本班数学），班级有这样一个女生，个子小巧玲珑，梳着马尾辫，比较喜欢打扮，情绪比较容易激动，很有个性，很有自己主见，在班级一直担任纪律委员的职务，同学们都认为她是“母老虎”（私下我也问过其他同学，为什么同学都“怕”她管，同学们说她脸拉下来很严肃很可怕），所以本班纪律都比较好。第三次月考后，她竟离家出走。
二、个案问题产生原因的原因分析
（一）生物学原因
初三女生身体正处在发育阶段，心理上发育也处在成熟阶段，喜欢打扮，注重外表，服装。极易激动，理性分析能力不够成熟，感性思维占上风。学习上缺乏刻苦钻研精神。
（二）学校生活中事件的影响
记得在学校的某一天，她和几个同学利用中自习时间去美术老师办公室学雕刻印章技术，可是到了上课时间他们几个还没有回来，回来后我把他们几个人中的班干部批评了一顿，同时也用戒尺打了一下手。在她认为老师不应该批评她，打她的手，对她来讲根本没有尽到自己作为一个班干部的职责。
（三）家庭的影响
父亲是地地道道的本地人，主要在本地给别人造房子，小学学历，能言会道。母亲是外地人,没有文化，比较迁就老公。整个家庭大小事基本上就是她父亲说了算。她父亲经常和朋友喝酒，喝完酒后喜欢发酒疯，乱说话，说孩子成绩不好。
三、家庭教育的设想与实施
（一）辅导方案的理论依据―――――马斯洛的需要层次理论
马斯洛的需要层次理论是由美国心理学家和行为学家马斯洛提出的，该理论认为，人类都是有需要的，人的需要可由低级到高级划分为五个层次：（1）生理需要，是人维持生存的基本需要；（2）安全需要，主要指保护自己免受生理和心理伤害的需要，包括避免人身危险、疾病、失业和其他各种各样的危险；（3）社交需要，主要包括感情、归属、被接纳、友谊等需要；（4）尊重需要，包括内在的尊重如自尊心、自主权、成就感等需要与外在的尊重如地位、认同、受重视等需要；
（二）家庭教育辅导方案前提：辅导过程都是老师做理论上的指导，实际操作时由家长去做
（1）第二周，家长在外面把她找到后，这时候她急需要静下心来调整自己的状态，没有立刻送她去学校，而是让她在家待一周让她从体力和精神上慢慢恢复。（2）第三周，家长和她谈话的第一个主题是“认识自己”，现在你处在一个青春期的阶段，无论是从身体还是从思想上，都较初一、二有很大的变化，容易做出一些过激的事情，即使这次你做的这种事情，作为父母亲也不会很气愤，急于发脾气。因为每个人都会从这个阶段过来，所以你也不例外，你不能过于伤心，也没有必要自责。（3）第四周，家长和她谈话的主题是“信任”。家里恰好请姑姑一家来吃饭，姑姑来是开着奔驰小汽车，西装革履来做客的。但是我们家长也是穿着很朴素的衣服，准备很简单的饭菜请客，但是姑姑并不因为身份地位不同，富贵贫贱不同而瞧不起我们，相反很尊重我们家。也就是说，一个人要想得到别人的认同，想融入别人的生活，想和别人成为朋友，不是靠外表和金钱地位来取得别人的认可，靠的是一颗“心”，也能得到被人的信任。（4）第五周，没有谈有主题的话题，只是暂时的冷处理了一些，也可以说是消化阶段，消化前几周的话题。（5）第六周，家长和她谈话的主题是“持之以恒”。只有持一颗“持之以恒”心，才能在学业上有成就感。每个人都想在自己的学习领域里取得进步，甚至是优异的成绩。（6）第七周，利用周末，陪孩子利用网络看励志电影，家长和孩子谈话的主题“自我实现”。世界上不是每个人都会在学习领域取得优异的成绩，这个因人而异。但是如果你在学习，只要你对的起自己，用心在学，我相信你可以取得更优异的成绩。你的人生理想同样也可以实现。
（三）家庭教育的实施与调整
孩子在接下来的时间里，在着装方面确实有很大的变化，基本上每天都穿校服，这也得益于家长和她那次的谈话，改变了她的一些想法。但在学习方法上，似乎变化不大。所以家长和老师商量，让孩子每个周二、周五午自修时间去办公室问问题，这样一来让孩子不会忘记这件事情，有规律，养成习惯，从中获益。二来，也让老师有更多的机会和时间去了解孩子，了解孩子分析问题的思维习惯，及时得到纠正，进一步成长。（1）自我实现是人的自身潜能和价值、理想目标的实现，是人对自身能力的肯定和对现实自我的超越。马斯洛认为，每个人为满足自我实现的需要所采取的途径是不同的。可能我做家长的，在日常生活中，无意流露出对孩子过高的要求，所以孩子学习成绩上稍微不是很理想，就会容易在内心责怪自己，长期下去容易让他们进入一个误区―――只有考100分，才叫厉害！父母才开心，才认同我。（2）根据马斯洛的需要层次理论，我们做家长不能对孩子忽冷忽热，随意发脾气。因为他们也需要尊重，只是在辈分和年龄上比家长小，但同样一属于人，只要是人一定要得到别人的尊重，这样就可能不会挫败自己的自尊心，有益身心更健康的发展。（3）良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病，古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家，治国，平天下”观点就是这个道理。为此，家长做好优化孩子心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。总之，作为家长要充分认识到家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
作者：汪宣艳 张伟 单位：宁波滨海学校 宁波市象山县高唐学校
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