政治教学中素质教育理念的贯彻策略　

摘要：所谓素质教育，实际上是我国对于现在学生的培养要求。其中不仅包括对学生知识基础掌握要求，还包含了对学生学习能力、个性发展以及身体健康等的要求。从素质教育本身来看，它是相对于应试教育所提出来的，但并不意味着两个是绝对独立的概念，只是相较于应试教育而言，素质教育更适合现在社会对于学生的发展要求，同时也更有利于学生的成长与发展。因此，本文将立足中职政治教学现状，对中职政治教学中素质教育理念的贯彻策略展开探讨。

关键词：中职教学；政治教学；素质教育

一、贯彻素质教育的意义

在中职政治课程教学中，教师要想在对学生进行课程教学的过程中贯彻素质教育的理念，就需要知道在课堂教学的过程中贯彻素质教育有什么意义和作用，从而在实际的课堂教学过程中选择合适的教学方式，来实现素质教育下的课堂教学。

（一）符合我国的教育要求

在中职政治课程教学中，贯彻素质教育符合我国的教育要求。对于我国的学校教育教学而言，无论是什么阶段的教学，教师在教学的过程中都要紧密结合我国学校课程教学要求展开教学，只有这样才能够体现教师教学的专业，也能够实现学生的有效发展。

（二）有利于促进学生的发展

贯彻落实素质教育，还有利于促进学生的发展。我国的教育要求并不是凭空想象出来的，而是根据社会对于人才的需求所提出来的，因此，教师在教学的过程中注重学生的素质教育，实际就是在加强学生的社会竞争力，有利于学生获得更好的成长与发展，为学生日后的发展打下坚实的基础。

二、贯彻素质教育的策略

正是因为贯彻素质教育有着如此重要的意义和作用，所以教师在课程教学过程中需要对学生进行素质教育，促进学生学科素质的发展。但是对于中职政治课程教学来说，教师在落实素质教育的时候，需要选择合适的教学方式，从而才能够在实际的课堂教学中完成相应的课程教学。

（一）促进学生知识结构的发展

在中职政治课程教学中，教师在立足素质教育的前提下对学生进行政治教学，可以通过促进学生知识结构的发展的角度来展开。从上述所提到的素质教育内涵来看，其中明确提出要促进学生知识结构的形成。而在中职学校课程教学中，因为学生自身的知识基础比较薄弱，所以教师需要通过一定的教学方式来促进学生知识结构的发展。从政治教材本身来说，教师为了加强学生的知识基础，可以通过运用多媒体教学技术来给学生构建相应的课程教学情境，从而以立体、形象的形式，帮助学生进行知识的理解，促进学生知识结构的形成与发展。例如，“商品的交换与消费”这节课程主要是让学生通过课程的学习了解商品概念，并知道怎样算是交换、怎样算是消费。针对这一教学内容，教师在教学的过程中，为了促进学生知识结构的发展，可以通过多媒体教学技术给学生播放相应的教学小视频，让学生通过观看视频，从而尝试自己进行分析，到底哪一种属于商品的交换、哪一种属于商品的消费，最终促进学生知识结构的形成与发展。

（二）加强学生的知识探究能力

在中职政治课程教学中，教师要想立足素质教育的理念对学生进行课程教学，就不能忘记加强学生的知识探究能力。对于中职阶段的学生来说，在进行课程学习的过程中，需要具备一定的知识探究能力，从而才能够形成一定的自我学习意识，并将这种意识运用到学习之中，无论是专业知识学习，还是基础课程学习。而在中职课程教学中，教师在对学生进行知识探究培养的时候，通过运用问题引导的形式展开，可引导学生在长期的学习过程中形成对于知识的探究，促进学生素质的发展。例如，教师在教授“货币的基本职能”的时候，这节课程主要是要让学生掌握货币的职能，并通过课程的教学促进学生对于课程知识内容的了解与掌握。针对这一教学内容，教师在教学的过程中，便可以通过一系列的问题，如“你知道什么是货币？”“在你看来什么是货币？”等不同的问题来对学生进行知识的提问，以促进学生展开对知识的探究，形成学生自身的知识探究能力，实现对学生的素质教育。

三、结语

总而言之，在中职政治课程教学中，教师为了达到更好的课程教学效果，就要在立足素质教育理念内涵的前提下，选择合适的教学方式来展开课程知识教学，从而推动学生的成长与发展，实现更好的中职政治课堂教学。

参考文献：

[1]周骁骋.中职政治教学中素质教育理念的贯彻策略[J].才智，2018（16）：145-146.

[2]许静.中职思想政治教育中的人文素质教育研究[J].现代职业教育，2016（29）：357.

作者：石志刚 单位：兰州现代职业学院教育艺术分院  兰州女子中等专业学校 

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